из электронной библиотеки / 537280918564648.pdf

	Всего	38	32			35	105

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)

(Учебным планом не предусмотрен )

7.Практические занятия (семинары)

(Учебным планом не предусмотрены)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)

(Учебным планом не предусмотрены)

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

				Интерактивные	Объем
	№	Разделы, темы,	Образовательные	методы и	часов в
		модули		формы	интеракт
	п/п		технологии
		дисциплины		обучения	ивной
					форме
	1	2	3	4	5
	1	Темы курса	Объяснительно-	Лекция-	32
			иллюстративное	дискуссия.
			обучение.	Анализ
			Технология	музыкальных
			проблемного	произведений
			обучения

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Примерный перечень вопросов для контрольных уроков 7 семестр

1) Период. Тематическая и тонально-гармоническая характеристика. 2) Структурная характеристика периодов.

3) Репризная простая двухчастная форма.

4) Безрепризная простая двухчастная форма.

5) Простая трехчастная форма.

6) Сложная трехчастная форма. Общая характеристика.

7) Трио и эпизоды в простой трёхчастной форме.

8 семестр

8)Старинное и классическое рондо.

9)Строгие вариации.

10)Форма рондо в музыке второй половины XIX и XX веков.

11)Вариации в музыке второй половины XIX в. и XX в.

12)Сонатная форма: общие сведения, экспозиция.

13)Разработка, реприза и кода сонатной формы.

14)Рондо-соната.

15)Циклические произведения кантатно-ораториальных жанров.

16)Сюита.

17)Сонатно-симфонический цикл.

18)Контрастно-составные формы.

19)Свободные и смешанные формы.

20)Вокальные формы.

Тестовые задания.

Темы: период, простые формы, сложные формы, рондо. (Рубежный тест)

1. Выберите правильный ответ. Сколько предложений содержит сложный период?

а) 2 б) 3 в) 4 д) 5

2. Выберите правильные ответы. Какие свойства относятся к тематической характеристике периода?

а) квадратность б) модуляция в) повторность г) неповторность д) разомкнутость.

3.Выберите правильные ответы. Какие свойства относятся к структурной характеристике периода?

а) вариантная повторность б) квадратность в) неквадратность г) окончание полной совершенной каденцией д) наличие в периоде расширений, сокращений или дополнений.

4.Выберите правильный ответ. По какому разделу устанавливают типологию простых двухчастных форм?

а) по первой части б) по наличию середины в) по наличию репризы г) по повторениям частей.

5.Выберите правильные ответы. На какие типы В. Цуккерман подразделяет безрепризные двухчастные формы?

а) модулирующие б) однотональные в) динамические г) статические д) составные е) развивающие з) контрастные ж) продолжающие.

1.Установите соответствие:

	Тип простой трёхчастной	схема
	формы
1)	репризная развивающая	а) а + в + с
2)	безрепризная развивающая	б) а + α + в
3)	репризная контрастная	в) а + α + а1
4)	безрепризная контрастная	г) а + в + а1

7. Выберите правильный ответ. Какие общие черты есть между простыми двух- и трёхчастными формами?

а) строение первой части в форме периода любого типа б) наличие середины в) наличие репризы г) повторение в репризе всей первой части

2. Установите соответствие:

Тип середины в сложной 3-х ч. Черты форме

1)		трио		а)	новая контрастная тема
2)		эпизод		б)	новая	относительно		контрастная
					тема
				в)	преобладание			далёких
					тональностей
				г)	экспозиционное изложение
				д)	чёткая форма
				е)	воздействие на репризу
Ответ:
а)	_____ б) _____ в) _____			г)	____	д)	____ е)	_____
9.	Выберите правильный ответ.			Какая форма считается промежуточной
между простой и сложной 3-х частной формой?
а) форма, в которой первая часть сложнее периода							б) форма, в которой

середина равна первой части в) форма с повторением каждой части г) форма, в которой первая часть – период, а середина – трио.

10.Выберите правильный ответ. Как называется форма с зеркальносимметричным расположением частей, построенная по поступательновозвратному принципу?

а) обрамлённая б) прогрессирующая в) концентрическая г) двойная

11.Установите соответствие:

	Форма рондо	Схема
1)	старинное (куплетное) рондо	а) А+В+А+С+А
2)	классическое рондо	б) а + а 1+ а + а2 + а ….
3)	рондообразная форма	в) a R b R a R….
4)	послеклассическое рондо	г) А + В + А + В1 + А
5) рефренная (рондифицированная) форма		д) А + В + А + С + А + Д + А

Темы: рондо, вариационная форма, сонатная форма, циклические формы (рубежный тест)

1.Выберите правильные ответы:

В каких формах встречается эпизод?

а) рондо, б) вариационная, в) сонатная, г) рондо-соната

2. Выберите правильный ответ:

С каким художественно - эстетическим стилем связано старинное рондо? а) барокко, б) рококо, в) классицизм, г) романтизм.

3. Выберите правильный ответ:

Для какой формы характерны следующие признаки: многочастность, однотемность, ладотональный контраст частей, простота строения?

а) старинное рондо б) классическое рондо, в) рондо в музыке 19-20 вв. г) чётное рондо.

4. Выберите правильные ответы:

В каких формах проявляется принцип рондо?

а) простая трёхчастная, б) двойная трёхчастная, в) рондо-соната, г) вариационная.

5. Установите соответствие:

	Музыкальная форма		Схема
1)	старинное рондо	а)	А + В + А + С + А
2)	классическое рондо	б)	А + В + А + В1 + А
3)	рондообразная форма	в)	а + а1 + а + а2 + а….
4)	рефренная форма	г)	а R + в R + с R
5)	рондо XIX века	д)	A+ B+ A+ C+ A+ D+ A

6. Выберите правильный ответ:

Какой из эпизодов классического рондо сходен по структуре с развивающей серединой простой трёхчастной формы?

а) первый, б) второй, в) третий, г) четвёртый.

7. Выберите правильный ответ:

В творчестве кого из композиторов-классиков встречаются медленные, лирические и минорные рондо?

а) Гайдн б) Моцарт в) Бетховен.

8. Выберите правильный ответ:

В каких сонатах Л.Бетховена встречаются образцы «чистого» рондо?

а) №8, финал, б) №2, часть II, в) № 10, часть III г) № 21, финал д) № 20, часть II е) № 25, часть III

9. Выберите правильный ответ:

С каким историческим периодом развития вариационной формы связаны следующие понятия: вариации на хорал, дубли танцев в сюитах, вариации на basso ostinato?

а) эпоха барокко, б) классицизм, в) романтизм, г) музыка ХХ века.

10. Выберите правильный ответ:

Какое название получили классические вариации, благодаря приёму мелодической фигурации?

а) орнаментальные, б) свободные, в) остинатные, г) строгие.

11. Выберите правильный ответ:

На какие типы В. Цуккерман подразделяет многотемные вариации? а) попеременные, б) многочастные, в) пластовые, г) тройные.

12. Выберите правильный ответ:

Как называется первый раздел сонатной формы?

а) вступление, б) прелюдия, в) экспозиция, г) увертюра.

13. Выберите правильные ответы:

Какие из партий сонатной экспозиции могут быть разомкнутыми? а) главная, б) побочная, в) связующая, г) заключительная.

14. Выберите правильный ответ:

В какой из партий сонатной экспозиции может быть перелом (сдвиг, прорыв)?

а) в главной, б) в связующей, в) в побочной, г) в заключительной.

15.Выберите правильный ответ:

Какие из партий сонатной экспозиции имеют чёткую форму? а) главная, б) связующая, в) побочная, г) заключительная.

16. Выберите правильный ответ:

Какая из партий утверждает новую тональность?

а) главная, б) связующая, в) побочная, г) заключительная.

17. Выберите правильный ответ:

Сколько разделов содержит нормативная классическая связующая партия?

а) 2 Б) 3 В) 4

18. Выберите правильный ответ:

Чем может быть заменена разработка в сонатной форме? а) эпизодом б) рефреном в) трио, г) ритурнелем.

18.Выберите правильный ответ:

Чем завершается разработка сонатной формы?

а) кодой, б) заключением, в) дополнением, г) доминантовым предыктом

19.Выберите правильный ответ:

Вкакой тональности звучит побочная партия в репризе?

а) в параллельной, б) в одноименной, в) в однотерцовой, г) в главной.

20.Выберите правильные ответы:

Какая из партий может отсутствовать в неполной репризе сонатной формы? а) главная, б) побочная, в) связующая, г) заключительная.

21.Выберите правильный ответ:

К какому разделу относится ложная реприза?

а) к экспозиции, б) к разработке, в) к репризе. г) к коде.

22.Выберите правильный ответ:

Как называется последний раздел сонатной формы? а) заключение, б) каденция, в) кодетта, г) кода.

23.Выберите правильный ответ:

С какой партии начинается зеркальная реприза?

а) с главной, б) связующей, в) побочной, г) заключительной.

24.Выберите правильные ответы:

Как называется форма, имеющая черты рондо и сонатной формы? а) старинная сонатная, б) концерт, в) инвенция, г) рондо-соната

26. Выберите правильный ответ:

Какие танцы в сюите считаются обязательными? а) алеманда, б) менуэт, в) куранта, г) гавот

27. Установите соответствие:

	Произведение		кантатно-ораториального			Название
	жанра
1	обычная месса				а)	Requiem
2	особая месса				б)	Missa proprium
3	раздел мессы на текст «Господи,				в)	Missa ordinarium
	помилуй»
4	заупокойная месса				г)	Kyrie eleison
5	песнопение	на	слова	средневековой	д)	Dies irae
	секвенции	«Предстояла мать скобящая»
6	песнопение	на	слова	средневековой	е)	Stabat mater
	секвенции
	«День гнева»

7	вид праздничной кантаты, торжественный	ж)	Te Deum
	гимн «Тебя, Господи, хвалим»

Ответ: 1)____2)_____3)____4)______5)_______6)________7)_______

28. Установите соответствие темпов частям классического сонатносимфонического цикла, впишите ответ в свободную колонку:

	Темп			Часть
1	Presto		1	Iч.
2	Allegro		2	IIч.
3	Allegretto		3	IIIч.
4	Andante		4	IVч.

29. Выберите правильный ответ:

В какой форме встречается двойная экспозиция?

) в старинном концерте, б) в классическом концерте, в) в рондо-сонате, г) в старинной двухчастной форме.

30. Установите соответствие функций частей сонатно-симфонического

цикла и их номеров			(согласно «Концепции Человека» М.Арановского,
впишите соответствующий порядок букв в пустую колонку):
	I ч		а) Homo sapiens
	II ч.		б) Homo agens
	III ч		в) Homo communis
	IV ч.		г) Homo ludens

10.1	Самостоятельная работа
№	Наименование тем			Виды СРС			Всего
п/п	учебной дисциплины						часов
1	2				3		4
1	Темы курса №№1-16	1.	Изучение			указанной	35
		литературы			и	материалов
		лекций.		Подготовка		домашних
		заданий		по	разбору	структуры
		музыкальных			произведений
		(темы №№3-6, 8-14).

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Студентам СПО не предлагается самостоятельное изучение какихлибо тем курса. Самостоятельной работой на СПО следует считать подготовку студента к занятиям.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.Холопова, В.Н. Формы музыкальных произведений /В.Н.Холопова. – М.:"Лань", "Планета музыки", 2013. – 496с. - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30435

2.Холопова, В.Н. Музыка как вид искусства /В.Н.Холопова. – М.:"Лань", "Планета музыки", 2014. – 320с - [Электронный ресурс]. - http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44767

3.Холопова, В.Н. Феномен музыки / В.Н. Холопова. - М.: Директ-Медиа,

2014. - 384 с. - ISBN 978-5-4458-6481-3; То же [Электронный ресурс]. - URL: . http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1978

4.Холопов, Ю.Н. Введение в музыкальную форму / Ю.Н. Холопов. - М.: Директ-Медиа, 2014. - 432 с. - ISBN 978-5-4458-5767-9; То же [Электронный

ресурс].	-
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226054 (02.10.2014).

б) дополнительная литература

1.Анализ вокальных произведений: Учебное пособие. Л.: 1988

2.Арановский, М. Симфонические искания./ М. Арановский. - Л.: Музыка,

1979

3.Асафьев, Б. Музыкальная форма как процесс/Б.Асафьев. - Л.: 1971

4.Бобровский, В. Функциональные основы музыкальной формы / В.П. Бобровский. - М.: Музыка, 1978

5.Горюхина, Н. Эволюция сонатной формы / Н. Горюхина. - Киев, 1973

6.Григорьева, Г. Музыкальные формы XX века / Г. Григорьева. - М.:

2004

7.Демешко, Г. К проблеме обновления сонатных принципов в советской инструментальной музыке 60-70 годов / Г. Демешко // Вопросы теории и эстетики музыки, вып. 15. - Л.: 1977

8.Дмитриевская, К. Анализ хоровых произведений / К.Дмитриевская. - М.: 1965

9.Казанцева, Л. Методологические вопросы анализа музыкальных произведений (методические рекомендации) / Л.П. Казанцева. – Красноярск: 1987

10.Лаврентьева, И. Вокальные формы в курсе анализа музыкальных Произведений / И. Лаврентьева. - М.: 1978

11.Мазель, Л. Строение музыкальных произведений. Учебное пособие. / Л.А. Мазель.- М.: 1979

12.Мазель Л. Статьи по теории музыки и анализу / Л.А. Мазель.- М.,

1982

13.Мазель, Л., Цуккерман, В. Анализ музыкальных произведений / Л.А. Мазель, В.А. Цуккерман.- М., 1967

14.Протопопов, Вл. Вариационные процессы в музыкальной форме / Вл. Протопопов. - М., 1967

15.Протопопов, Вл. Контрастно-составные формы/Вл. Протопопов // Советская музыка.- 1962. - №9.

16.Ройтерштейн, М. Основы музыкального анализа / М. Ройтерштейн. - М.: 2001 Ручьевская, Е. Классическая музыкальная форма. Учебник. / Е. Ручьевская. - СПб.: 1998 17.Ручьевская, Е. Функции музыкальной темы. / Е. Ручьевская.- Л.: 1977

Скребков, С. Анализ музыкальных произведений / С.Скребков. - М.: 1958 18.Соколов, О. О двух основных принципах формообразования в музыке / О.Соколов // О музыке. Проблемы анализа.- М.: 1974 19.Способин, И. Музыкальная форма. Учебное пособие / И.В. Способин.

– М.: 1967

20.Тиц, М. О тематической и композиционной структуре музыкальных произведений / М. Тиц. – Киев: 1972 21.Тюлин, Ю., Бершадская, Т. Пустыльник, И., Пэн, А., Тер-Мартиросян, Т.,

Шнитке, А. Музыкальная форма. Учебное пособие / Ю.Н. Тюлин. - Л.:

1974 22.Фраенов, В. Анализ музыкальных произведений. Программа-конспект

для музыкальных училищ по специальности общих курсов / В. Фраенов. -

М.: 1982

23.Фраенов, В. Лекции по анализу музыкальных произведений / В. Фраенов. - М.: 2002 24.Холопова, В. Анализ музыкальных произведений. Программа-конспект

для теоретических отделений музыкальных училищ / В.Н. Холопова. -

М.: 1974

25.Холопова, В. Формы музыкальных произведений. Учебное пособие/ В.Н. Холопова. - СПб.: Лань, 2001 26. Цуккерман, В. Анализ музыкальных произведений. Простые формы.

Учебное пособие / В.А. Цуккерман. - М.: 1980 27.Цуккерман, В. Сложные формы. Учебное пособие М., 1983 28.Цуккерман, В. Вариационная форма. М., 1987

в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://www.alenmusic.narod.ru/

http://classicmusicon.narod.ru/

http://notonly.ru/classic.php

http://school collection.edu.ru/collection/

http://www.classic-music.ru/

http://www.gnesin-academy.ru/

http://classic.chubrik.ru/

http://www.classiccat.net/

http://conservatorio.ru/

Muzofon.com

http://www.mosconsv.ru/

http://www.classicalmusiclinks.ru/

http://www.simfonia.net/

http://www.muzyka.net.ru/

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

-Аудиторный и библиотечный фонд БГИИК,

-Музыкальный инструмент фортепиано,

-Звуковоспроизводящая аппаратура

13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Анализ музыкальных произведений» изучается студентами специальности «Вокальное искусство» на четвёртом курсе (7 и 8 семестры). По окончании курса проводится контрольный урок.

Курс анализа музыкальных произведений состоит из аудиторных занятий, и самостоятельной работы.

Аудиторные занятия проводятся еженедельно в форме лекционных и практических мелкогрупповых занятий.

Изучение теоретических сведений имеет огромное значение, ибо оно позволяет постичь «язык науки в музыке», с помощью которого познается «художественный язык музыки» (В.Н. Холопова). Студентам рекомендуется вести конспекты лекций педагога. Дополнительно в качестве домашнего задания необходимо изучать ту или иную тему по указанным учебным пособиям.

Умение грамотно выполнить анализ музыкального произведения - цель практических занятий. «Музыкальная форма» - понятие, существующее в широком и узком значениях. Музыкальная форма – это не только соотношение частей и целого в каждом конкретном произведении, но и исторически сложившаяся типизированная композиция, совокупность всех средств выразительности. Выполнить анализ музыкального произведения - означает учесть все обстоятельства, связанные с понятием «форма музыкального произведения». Это один из сложных видов работы, так как требует, универсальной характеристики произведения (время создания, жанр и его трактовка, средства выразительности, черты стиля и их проявление в данном произведении). Студенту необходимо обладать определенными знаниями в области музыкальной литературы и гармонии, уметь определять тональный план произведения, различать типы тональных соотношений, способы тональных переходов, виды каденций. Некоторое отставание курса практической гармонии вносит определенные трудности в процесс разбора музыкальных произведений. Поэтому предлагается познакомить обучающихся с образцами целостного анализа, выполненными известными музыковедами, а также педагогом.

Практические и семинарские занятия

В рамках предложенного курса семинарские занятия не предусмотрены.

Практические занятия призваны способствовать:

-усвоению понятий и терминов;

-выработке навыков анализа музыкальных произведений,

-формированию представлений о жанровом и стилевом содержании музыки, музыкальных эмоциях и средствах их передачи в музыке.

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-закрепления теоретических знаний, приобретённых на уроках анализа музыкальных произведений;

-закрепления практических навыков, приобретённых на уроках;

-формирования самостоятельности мышления и способности к саморазвитию.

На выполнение самостоятельных работ по дисциплине «Анализ музыкальных произведений » по учебному плану отводится 35 часов

Самостоятельная работа включает: изучение теоретического материала курса, разбор музыкальных произведений по изучаемым темам, предложенный в домашних заданиях.

Освоение теоретического материала проводится в форме изучения конспекта лекций, основной и дополнительной учебной литературы с целью знакомства с различными точками зрения, терминологией, образцами целостного анализа музыкальных произведений.

Анализ музыкальных произведений в домашних условиях может проходить в виде определения структуры музыкального произведения или его фрагмента, определения особенностей мелодии, гармонии, фактуры и других средств. При этом необходимо учитывать жанровые и стилистические особенности данного произведения.

II. Учебно-методические материалы

2.1. Лекции

Тема 1 . Введение.

Музыка занимает особое место в системе искусств. Специфика музыки заключается в том, что музыкальное произведение в процессе его исполнения разворачивается во времени. Таким образом, музыка относится к так называемым временным видам искусств. Каждое музыкальное произведение имеет выразительную и логическую стороны. Анализ как метод познания открывает путь раскрытия композиторского замысла. Слова «анализ» греческое, в переводе означает - распутываю. Понятию «анализ» раньше противопоставлялось понятие «форма». В музыкознании долгое время