из электронной библиотеки / 651057847309858.pdf

-с помощью дирижѐрских упражнений отработать дирижерскую схему и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения.

Для изучения данной темы необходимо:

-наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Библиотека хормейстера. Вып. 50. – М., 1985.

2.Бриттен Б. Избранные хоры. – М., 1980.

3.Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т.2: Хоровая музыка: для хора без сопровождения и в сопровождении фортепиано: Партитура. – СПб.: Композитор, 2007.

4.Глинка М.И. Музыка для хора. – СПб.: Композитор, 2007.

5.Глинка М. Избранные произведения для хора. – М., 1968.

6.Дубравин Я.И. Русский романс: обработки для смешанного хора. – СПб.: Композитор,2007.

7.Избранные духовные хоры для детей и юношества / Сост. Г. Стулова, Л. Шишакина. – М., 2002.

8.Золотые страницы хоровой музыки: Вып.1 / Обраб. и перелож. профессоров кафедры хорового дирижирования. – СП6., 2006.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

1. Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел I. Теоретические основы искусства дирижирования. Глава 6 (стр. 22-36). – М.: Владос, 2004.

Дополнительная литература:

1.Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. – Л., 1951.

2.Живов, В. Теория хорового исполнительства / В. Живов. – 1998.

3.Казачков, С. Дирижерский аппарат и его постановка / С. Казачков. – М.,

1967.

4.Малько, Н. Основы техники дирижирования / Н. Малько. – Л. 1965.

5.Ольхов, К. Теоретические основы дирижѐрской техники / К. Ольхов. – Л.,

1984.

6.Самарин, В.А., Осеннева, М.С. Хоровой класс и практическая работа с хором: Учеб. пособие для студ. муз. факультетов высш. пед. учеб. заведений / В.А. Самарин, М.С. Осеннева. – М.: Академия, 2003.

7.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984.

8.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

Тема 2. Ритмические, темповые, динамические средства музыкальной выразительности

Цель – обогатить арсенал выразительных художественных средств дирижера-хоровика.

Задачи:

-развить агогическое чувство;

-совершенствовать музыкальное мышление;

-совершенствовать чувство целостности музыкальной формы;

-развивать динамическое видение хорового звучания;

-развивать чувство метроритмической заполненности долей тактов.

Этапы изучения музыкального материала:

-грамотно разобрать хоровое произведение, исполняя его на фортепиано, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-с помощью дирижѐрских упражнений отработать акцент и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-определить позиционное положение рук в дирижировании относительно силе динамической звучности;

-для успешного освоения синкопы, пропеть голоса хоровой партитуры применяя приѐм дробления и метрической пульсации продолжительных длительностей.

Для изучения данной темы необходимо:

-наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Бриттен Б. Избранные хоры. – М., 1980.

2.Глинка М. Избранные произведения для хора. – М., 1968.

3.Рахманинов С. Хоровые произведения / Сост. А. Александров. – М., 1976.

4.Репертуар детских и юношеских хоров. Вып. 13. – М., 1985.

5.Русская духовная музыка / Сост. Н. Аверина. – М., 2001.

6.Салманов В. Избранные хоры без сопровождения. – Л., 1976.

7.Свиридов Г. Хоры без сопровождения. – М., 1978.

8.Хоровая миниатюра. Вып. 2 / Сост. П. Левандо. – Л., 1976.

9.Хоровая миниатюра .Вып. 6 / Сост. П. Левандо. – Л., 1981.

10.Хоры зарубежных композиторов классиков / Сост. Б.Куликов. – М., 1974.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел II (стр. 3956) / Л.И. Уколова. – М.: ВЛАДОС, 2003.

Дополнительная литература:

1.Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. – Л., 1951.

2.Ломакин, Д. Замечательные хоры и их дирижѐры / Д. Ломакин. – М., 1963.

3.Мюнш, Ш. Я – дирижѐр / Ш. Мюнш. – М., 1982.

4.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / К.Ф. НикольскаяБереговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

5. Птица, К. Мастера хорового искусства в Московской консерватории /

К. Птица. – М. 1980.

6.Русская хоровая культура: Сборник статей. – СПб., 1995.

7.Тевлин, Б. Хоровые пути: Статьи. Воспоминания / Ред.-сост. В.С. Ценова. –

М.: Музыка, 2001.

8.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984.

9.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

II курс 3 семестр

Дирижирование в размерах 6/4 и 6/8 по шестидольной схеме. Приемы исполнения различных видов фермат.

Тема 1. Дирижирование в размерах 6/4 и 6/8 по шестидольной схеме.

Цель – развивать дирижерстко-хоровые технологические умения и навыки.

Задачи:

-развить метрическое чувство ощущения сильной и относительно сильной доли в такте;

-совершенствовать навыки мануальной свободы;

-совершенствовать чувство целостности музыкальной формы;

-развивать фактурное мышление.

Этапы изучения музыкального материала:

-грамотно разобрать хоровое произведение, исполняя его на фортепиано, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-с помощью дирижѐрских упражнений отработать дирижерскую схему и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения.

Для изучения данной темы необходимо:

- наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Бойко Р. Хоры. – М., 1977.

2.Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т.3: Оратория – действо: Партитура / Сл. В.Коростылѐва и народные. – СПб.: Композитор, 2007.

3.Гричанинов А. Хоры из оперы «Добрыня Никитич». – М., 1986.

4. Избранные духовные хоры для детей и юношества / Сост. Г.Стулова, Л. Шишакина. – М., 2002.

5.Золотые страницы хоровой музыки: Вып.1 / Обраб. и перелож. профессоров кафедры хорового дирижирования. – СП6., 2006.

6.Кастальский А. Избранные хоры. – М., 1981.

7.Муза: сборник аранжировок, обработок и сочинений для женского, детского и смешанного хора: Ч.1-2 / Состав. В. Новоблаговещенский, А. Моздаков. – М.:МГИМ им. А.Г. Шнитке, 2006.

8.Огороднова – Духанина Т.В. Хоры: Вокальный цикл на стихи Н. Рубцова. – СПб.: Композитор, 2007.

9.Парцхаладзе М. Избранные хоры. – М., 1982.

10.Полифонические произведения для хора / Сост. Б. Тевлин. – М., 1977.

11.Православная духовная музыка / Сост. П. Левандо. СПб.: Композитор, 2007.

12.Русская духовная музыка: для детских или женских хоров / Сост. Д. Смирнов. – СПб.: Композитор, 2007.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

1. Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел I. Теоретические основы искусства дирижирования. Глава 7 (стр. 36-38).

Дополнительная литература:

9. Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. – Л., 1951. 10.Живов, В. Теория хорового исполнительства / В. Живов. – 1998. 11.Казачков, С. Дирижерский аппарат и его постановка / С. Казачков. – М.,

1967.

12.Малько, Н. Основы техники дирижирования / Н. Малько. – Л. 1965. 13.Ольхов, К. Теоретические основы дирижѐрской техники / К. Ольхов. – Л.,

1984.

14.Самарин, В.А., Осеннева, М.С. Хоровой класс и практическая работа с хором: Учеб. пособие для студ. муз. факультетов высш. пед. учеб. заведений / В.А. Самарин, М.С. Осеннева. – М.: Академия, 2003.

15.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984. 16.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

Тема 2. Специфические приѐмы дирижирования

Цель – овладеть приемами дирижирования произведений в соответствии с их жанровыми и стилевыми особенностями.

Задачи:

- развить полифоническое мышление в исполнении хорового произведения;

-совершенствовать чувство метра и ритмическая свобода в исполнении;

-совершенствовать осознание и охват музыкальной формы;

-развивать навыки работы с хором.

Для изучения данной темы необходимо:

-наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Этапы изучения музыкального материала:

-грамотно разобрать хоровое произведение, исполняя его на фортепиано, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;

-с помощью упражнений по дирижированию отработать приѐм акцента, и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-определить позиционное положение рук в дирижировании относительно силе динамической звучности;

-для успешного освоения синкопы пропеть голоса хоровой партитуры применяя приѐм дробления и метрической пульсации продолжительных длительностей;

-освоить приѐм дирижирования одной рукой с одновременной игрой другой рукой любого голоса хоровой партитуры;

-пропеть один из голосов партитуры с одновременной игрой всей партитуры.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Бойко Р. Хоры. – М., 1977.

2.Гаврилин В.А. Собрание сочинений. Т.4: Военные письма: Вокальносимфоническая поэма; Земля: вокально-симфонический цикл: Партитура – СПб.: Композитор, 2007.

3.Гричанинов А. Хоры из оперы «Добрыня Никитич». – М., 1986.

4.Дубравин Я.И. Все братья. 12 еврейских мелодий: для мужского хора без

сопровождения. – СПб.: Композитор,2007.

5. Избранные духовные хоры для детей и юношества / Сост. Г.Стулова, Л. Шишакина. – М., 2002.

6.Канты времен Петра Великого и начальной поры Петербурга: Из русских кантов от Петра Великого до Елизаветы Петровны / Сост. Е.Е. Васильева – СПб.: Композитор, 2007.

7.Кастальский А. Избранные хоры. – М., 1981.

8.Лассо О. Избранные хоры. – М., 1982.

9.Никольский А. Избранные хоры. – М., 1974.

10.Орф К. Кармина Бурана. – М., 1977.

11. Петербургские бисы. Хоровые миниатюры Санкт-Петербургских композиторов: для смешанного хора без сопровождения. – СПб., Композитор, 2007.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

1. Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел I. Теоретические основы искусства дирижирования. Глава 7 (стр. 36-38).

Дополнительная литература:

10.Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. – Л., 1951. 11.Ломакин, Д. Замечательные хоры и их дирижѐры / Д. Ломакин. – М., 1963. 12.Мюнш, Ш. Я – дирижѐр / Ш. Мюнш. – М., 1982.

13.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / К.Ф. НикольскаяБереговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

14.Птица, К. Мастера хорового искусства в Московской консерватории /

К. Птица. – М. 1980.

15.Русская хоровая культура: Сборник статей. – СПб., 1995.

16.Тевлин, Б. Хоровые пути: Статьи. Воспоминания / Ред.-сост. В.С. Ценова. –

М.: Музыка, 2001.

17.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984. 18.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

4 семестр

Дальнейшее углубление знаний и навыков техники дирижирования, развитие вокально-хорового мышления на основе работы с хоровым репертуаром. Изучаются и исполняются произведения более сложного тонального плана, с достаточно самостоятельным голосоведением, содержащие элементы полифонического изложения, развитие навыков работы с камертоном.

Тема. Профессиональное владение комплексом дирижерско-хоровых исполнительских приѐмов

Цель – овладение в комплексе различными исполнительскими приѐмами, приобретѐнными на предыдущих курсах.

Задачи:

-развить навыки дирижирования произведений со сменой темпа между частями;

-овладеть приѐмами исполнения разных по значению фермат;

-овладеть различными видами звуковедения;

-освоить произведения, предполагающие динамические контрасты и тембровое разнообразие;

-углубить практические навыки дирижирования полифоническими произведениями.

Этапы изучения музыкального материала

Для успешного усвоения навыков полученных при изучении данной дисциплины, студентам нужно методично, поэтапно следовать рекомендациям выписанным для каждого семестра, в том числе:

-грамотно разобрать хоровое произведение, исполняя его на фортепиано, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-с помощью дирижѐрских упражнений отработать дирижерскую схему и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения.

Для изучения данной темы необходимо:

-наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Свиридов Г. Пушкинский венок. – М., 1984.

2.Свиридов Г. Пять хоров для смешанного без сопровождения. – М., 1961.

3.Смирнов Д.В. Маленькая кантата на стихи немецких поэтов

4.Разноцветье: 20 хоров а капелла на материале народных песен для женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

5.Смирнов Д.В. Духовная хоровая музыка. – СПб.: Композитор, 2007.

6.Хоровая миниатюра. Вып. 7 / Сост. П.Левандо. – Л., 1982.

7.Хоровая миниатюра. Вып. 8 / Сост. П.Левандо. – Л., 1983.

8.Хоры композиторов Венгрии / Сост. В.Живов. – Л., 1975.

9.Чайковский П. Хоры без сопровождения. – М.,1981.

10.Чесноков П. Произведения для женского хора в сопровождении фортепиано

/Сост. Н. Лебедева. – М., 1985.

11.Чесноков П. Избранные хоры. – М., 1974.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

1. Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел II

(стр. 39-76).

Дополнительная литература:

1.Мюнш, Ш. Я – дирижѐр / Ш. Мюнш. – М., 1982.

2.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / К.Ф. НикольскаяБереговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

3. Птица, К. Мастера хорового искусства в Московской консерватории /

К. Птица. – М. 1980.

4.Тевлин, Б. Хоровые пути: Статьи. Воспоминания / Ред.-сост. В.С. Ценова. –

М.: Музыка, 2001.

5.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984.

6.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

7.

III курс

Дирижирование в размерах 5/4 и 5/8 по пятилольной схеме.

-9/8 и 9/4 по девятидольной схеме;

-в размерах 7/4 и 7/8 по семидольной схеме;

-в размерах 6/8 по двухдольной; 4/4 «аllа brеvе».

Тема 1. Несимметричные размеры

Цель – развитие техники дирижирования в различных размерах

Задачи:

-развить навыки дирижирования произведений со сменой темпа между частями;

-овладеть различными видами звуковедения;

-освоить произведения, предполагающие динамические контрасты и тембровое разнообразие;

-углубить практические навыки дирижирования полифоническими произведениями

-дирижирование произведениями с чередованием простых и сложных размеров.

-специфические приѐмы дирижирования полифонических произведений;

Этапы изучения музыкального материала

Для успешного усвоения навыков полученных при изучении данной дисциплины, студентам нужно методично, поэтапно следовать рекомендациям выписанным для каждого семестра, в том числе:

-грамотно разобрать хоровое произведение, исполняя его на фортепиано, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-с помощью дирижѐрских упражнений отработать дирижерскую схему и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения.

Для изучения данной темы необходимо:

-наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Свиридов Г. Пушкинский венок. – М., 1984.

2.Свиридов Г. Пять хоров для смешанного без сопровождения. – М., 1961.

3.Смирнов Д.В. Маленькая кантата на стихи немецких поэтов

4.Разноцветье: 20 хоров а капелла на материале народных песен для женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

5.Смирнов Д.В. Духовная хоровая музыка. – СПб.: Композитор, 2007.

6.Хоровая миниатюра. Вып. 7 / Сост. П.Левандо. – Л., 1982.

7.Хоровая миниатюра. Вып. 8 / Сост. П.Левандо. – Л., 1983.

8.Хоры композиторов Венгрии / Сост. В.Живов. – Л., 1975.

9.Чайковский П. Хоры без сопровождения. – М.,1981.

10.Чесноков П. Произведения для женского хора в сопровождении фортепиано

/Сост. Н. Лебедева. – М., 1985.

11.Чесноков П. Избранные хоры. – М., 1974.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

1. Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел II

(стр. 39-76).

Дополнительная литература:

8.Мюнш, Ш. Я – дирижѐр / Ш. Мюнш. – М., 1982.

9.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / К.Ф. Никольская-

Береговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

10.Птица, К. Мастера хорового искусства в Московской консерватории /

К. Птица. – М. 1980.

11.Тевлин, Б. Хоровые пути: Статьи. Воспоминания / Ред.-сост. В.С. Ценова. –

М.: Музыка, 2001.

12.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984. 13.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

Тема 2. Средства музыкальной выразительности.

Цель – развитие техники дирижирования используя различные штрихи и приемы звуковедения.

Задачи:

-развить навыки дирижирования произведений со сменой темпа между частями;

-овладеть различными видами звуковедения;

-освоить произведения, предполагающие динамические контрасты и тембровое разнообразие;

Этапы изучения музыкального материала

Для успешного усвоения навыков полученных при изучении данной дисциплины, студентам нужно методично, поэтапно следовать рекомендациям выписанным для каждого семестра, в том числе:

-грамотно разобрать хоровое произведение, исполняя его на фортепиано, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);

-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);

-с помощью дирижѐрских упражнений отработать дирижерскую схему и затем полученные навыки применить в процессе музыкального освоения произведения;

-выучить дирижирование, распределив главный и второстепенный тематический материал в руках;

-выучить хоровую партитуру наизусть и выяснив динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения.

Для изучения данной темы необходимо:

-наличие нотного материала изучаемых произведений;

-наличие звукозаписей исполняемых произведений;

-наличие учебно-методической литературы по данной теме.

Рекомендуемые нотные сборники:

1.Свиридов Г. Пушкинский венок. – М., 1984.

2.Свиридов Г. Пять хоров для смешанного без сопровождения. – М., 1961.

3.Смирнов Д.В. Маленькая кантата на стихи немецких поэтов

4.Разноцветье: 20 хоров а капелла на материале народных песен для женского хора. – СПб.: Композитор, 2007.

5.Смирнов Д.В. Духовная хоровая музыка. – СПб.: Композитор, 2007.

6.Хоровая миниатюра. Вып. 7 / Сост. П.Левандо. – Л., 1982.

7.Хоровая миниатюра. Вып. 8 / Сост. П.Левандо. – Л., 1983.

8.Хоры композиторов Венгрии / Сост. В.Живов. – Л., 1975.

9.Чайковский П. Хоры без сопровождения. – М.,1981.

10.Чесноков П. Произведения для женского хора в сопровождении фортепиано

/Сост. Н. Лебедева. – М., 1985.

11.Чесноков П. Избранные хоры. – М., 1974.

В качестве учебного пособия рекомендуем использовать:

1. Л.И. Уколова. Дирижирование: Учебное пособие для вузов. Раздел II

(стр. 39-76).

Дополнительная литература:

14.Мюнш, Ш. Я – дирижѐр / Ш. Мюнш. – М., 1982.

15.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / К.Ф. НикольскаяБереговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

16.Птица, К. Мастера хорового искусства в Московской консерватории /

К. Птица. – М. 1980.

17.Тевлин, Б. Хоровые пути: Статьи. Воспоминания / Ред.-сост. В.С. Ценова. – М.: Музыка, 2001.

18.Хайкин, Б. Беседы о дирижѐрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. – М., 1984. 19.Чесноков П. Хор и управление им / П. Чесноков. – М., 1952

6 семестр

Дирижирование в размерах 5/4 и 5/8 по двухдольной схеме.

-9/8 и 9/4 по трехдольной схеме;

-в размерах 7/4 и 7/8 по семидольной схеме;