из электронной библиотеки / 695446007186547.pdf
.pdfБогданова. – М. : Культурный центр «РИА», 2000. – 248с.
3.Бирженюк, Г. М. Методическое руководство культурно-просветительной работой: учеб. пособие / Г. М. Бирженюк, Н. А. Горбунова, Л. В. Бузене,. – М. : Просвещение, 1889. – С. 7 – 31.
4.Громов, С. Н.. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. / С. Н..
.Громов , В. М. Чижиков. – М.. : МГУК, 1994. – С. 22 – 78.
5.Дуликов, В. З Организационный процесс в социокультурной сфере / В. З.
Дуликов. – М. : 2003. – С. 3 – 86.
6.Каргин, А. С. Самодеятельное художественное творчество. История. Теория. Практика. : уч. пособие для студентов и аспирантов вузов культуры и искусства. – М. : Высшая школа, 1988.
7.Киселёва, Т.Г. Теория досуга за рубежом : курс лекций. – М. : МГИК, 1992.
8.Культурология. История мировой культуры. – М. : Культура и спорт, ЮНИТИ,
1995. – 224с.
9.Мосалев, Б.Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения : учебное пособие / Б.Г. Мосалев. – М. : МГИК, 1989. – 76 с.
Тема: Понятие о системе методического обеспечения социально-культурной деятельности (4 час.)
План
1.Понятие о системе методического обеспечения социально-культурной деятельности и ее структурные единицы.
2.Принципы построения организационной структуры методического обеспечения.
3.Цели, задачи и содержание деятельности научно-методических центров различных уровней
Дидактические единицы. Понятие о функциях методического обеспечения социальнокультурной деятельности. Основные виды функций методического руководства: общие функции, специфические функции.
Специфические функции как своеобразная структура: познавательная функция и ее особенность; функция конструирования и моделирования; функция внедрения и ее роль посредника между субъектом и объектом методического руководства. Информационнометодическое обслуживание как подфункция функции внедрения.
Принципы построения системы методического обеспечения. Критерии оценки состояния методического обеспечения. Основные направления методического обеспечения.
1. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности работой осуществляется системой, которая представляет собой совокупность государственных, профсоюзных, ведомственных и общественных органов, служб, учреждений, направляющих и регулирующих деятельность специалистов учреждений культуры. Субъектом (кто воздействует) в данном случае выступает иерархически выстроенная система специальных органов методических учреждений, действия которых направлены на дальнейшее совершенствование методики культурно-досуговой и социально-культурной работы. Объектом (на кого воздействуют) в системе методического обеспечения является не сама методика работы учреждений культуры, а ее создатели – специалисты сферы социальнокультурной деятельности.
Существует три разновидности объекта методического обеспечения : профессиональные работники учреждений культуры; общественность, актив учреждений культуры, принимающий участие в создании новых форм работы, влияющий на развитие социально-культурной деятельности; методические органы всех уровней (методическое
обеспечение направлено не только на развитие методики социально-культурной деятельности, но и на систему органов, осущесвляющих методическую работу). В системе органов руководства субъектом всегда выступает орган высшего уровня, а объектом - нижестоящий орган.
Организационно-методическое обеспечение деятельности КДУ осуществляют методические службы различных видов:
Районные дома культуры;
Районные (городские) организационно (информационно, координационно)- методические центры;
Методические кабинеты при КДУ;
Организационно-методические отделы при муниципальных органах управления культурой.
Методическая служба может существовать в следующих организационно-правовых формах:
как учреждение культурно-досугового типа (являться самостоятельным юридическим лицом);
как филиал, подразделение или представительство в составе централизованной клубной структуры;
как специализированное структурное подразделение (отдел, кабинет) КДУ или органа управления культурой;
На областном уровне функции организационно-творческого и информационнометодического обеспечения культурно-досуговой сферы осуществляют областные методические центры: БГЦНТ, БГУНБ
Основными задачами методической службы являются организационное, информационное, методическое и творческое обеспечение учреждений культурнодосуговой сферы и других организаций различных организационно-правовых форм, ведущих работу по сохранению и развитию традиционной народной культуры, любительского искусства и социокультурной деятельности.
В работах ученый, посвященных организации деятельности методических служб, принято использовать функциональный подход. Функция (лат. functio - совершение, исполнение) - деятельность, роль объекта в рамках некоторой системы, которой он принадлежит, вид связи между объектами, когда изменение одного из них влечет изменение другого, при этом второй объект также называется функцией первого. В различных отраслях знания применяются, как правило, оба понятия функции. Так, в социологии можно говорить, с одной стороны, о функциях какого-либо социального института (например, семьи) в обществе, а с другой - о некотором социальном явлении как функции другого явления (например, о преступности как функции экономического положения). Особую роль понятие функции играет в рамках системного подхода, где оно выступает в тесной связи с понятием структуры; примером может служить структурнофункциональный анализ в социально-культурной деятельности.
Количество и содержание функций (ролей в системе практики социальнокультурной деятельности) методической службы в подходах разных различно.
Так, Буйлова, Кочнева выделяют следующие функции методической службы: Информационная функция методической службы Информационная функция направлена на сбор и обработку информации по
проблемам методической работы, на выявление и создание банков данных по актуальным вопросам деятельности учреждения дополнительного образования детей.
В современных условиях возрастает потребность руководителей учреждений, методистов и педагогов в информации. Руководители методической службы должны иметь информацию о состоянии и развитии тех процессов, за которые они отвечают и на которые призваны оказывать воздействие. Это ведущее требование при формировании системы информационного обеспечения.
Для учреждений культуры где система информационного обеспечения не всегда находится на должном уровне, целью будет организация простейшего информационного обеспечения; там же, где такая система функционирует, целью будет ее модернизация с использованием современной электронной техники.
К отбору информации важно предъявлять следующие требования:
*актуальность;
*насыщенность;
*предельная конкретность;
*объективность.
Информация может быть разделена на два блока: внешняя информация, внутренняя информация
1.Директивные и нормативные документы;
2.общественно-политическая информация (пресса) и т.п.;
3.научно-педагогическая информация и т.п.
4.О работе с кадрами учреждений культуры и искусства;
5.О качестве социально-культурной деятельности;
6.О внешних связях учреждения;
7.О состоянии программно-методического обеспечения;
8.О материально-технической базе и т.п.
Условно информацию можно разделить на две группы:
·Оперативная (включает в себя данные, необходимые для того, чтобы оценить работу учреждения за небольшой срок (день, месяц) и оперативно решить наметившиеся проблемы);
·Стратегическая (включает в себя данные об итогах года, о реализации программы развития и перспективах развития учреждения).
Для создания целостной системы информационной деятельности в учреждении культуры необходимо определить содержание информации, ее объем, источники, сформировать потоки информации и вывести их на соответствующие уровни потребления (административно-управленческий – руководящий состав, руководители структурных подразделений; -- методисты, педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования). Далее определить, в какой форме и где эта информация будет доводиться до сведения специалистов, храниться и использоваться (информационный банк и т.д.).
Новейшими средствами информационного обеспечения в настоящее время становятся медиатеки. При наличии соответствующей материально-технической базы идеальным вариантом было бы создание АИС (автоматизированной информационной системы) как в самом учреждении культуры, так и на уровне округа, города, региона.
Аналитическая функция методической службы
Аналитическая функция направлена на изучение фактического состояния методической деятельности и обоснованности применения способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку полученных результатов и выработку регулирующих механизмов по переводу исследуемой системы в новое состояние.
При организации информационно-аналитической деятельности необходимо соблюдение ряда принципов:
- индивидуализации получаемой информации о продвижении личности по профессиональной траектории и достижению ею определенных этапов в соответствии с индивидуальными возможностями;
- полноты и интегрального анализа информации; - открытости проводимых измерений социолкультурного процесса и особенностей
его субъектов; - непрерывности и динамичности получения анализа информации и действенности
его использования; - экономичности используемой информации.
Основными функциями методической службы являются:
Организация фестивалей, смотров, конкурсов, других общественно-культурных
акций;
Повышение квалификации руководителей и специалистов культурно-досуговой
сферы;
Организации участия специалистов культурно-досуговой сферы и любительских коллективов в фестивалях, конкурсах, смотрах, учебно-методических мероприятиях и курсах повышения квалификации областного, всероссийского и международного уровней;
Создание и ведение базы данных по жанрам народного творчества, культурнодосуговой деятельности, сбор и фиксация на различных носителях образцов традиционного народного творчества;
Мониторинг деятельности культурно-досуговых учреждений, аналитическое обобщение творческих, досуговых и социокультурных процессов;
Разработка и издание методических, репертуарных, информационноаналитических, рекламных и других материалов по различным аспектам народного творчества и культурно-досуговой деятельности и обеспечение ими клубных учреждений;
Разработка методик сохранения и интеграции традиционной многонациональной культуры в современные общественные процессы;
Сбор и обобщение данных государственной статистической отчетности о работе культурно-досуговых учреждений.
Проблемно-ориентированный анализ методической деятельности должен выявить как проблемы отдельных ученых (Я.С. Турбовской), так и проблемы в учреждении в целом (М.М. Поташник, В.С. Лазарев), решение которых позволит повысить результаты его работы.
Литература:
1.Бирженюк, Г. М. Методическое руководство культурно-просветительной работой: учеб. пособие / Г. М. Бирженюк, Н. А. Горбунова, Л. В. Бузене,. – М. : Просвещение, 1889. – С. 7 – 31.
2.Громов, С. Н.. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. / С. Н. Громов , В. М. Чижиков. – М.. : МГУК, 1994. – С. 22 – 78.
3.Дуликов, В. З Организационный процесс в социокультурной сфере / В. З.
Дуликов. – М. : 2003. – С. 3 – 86.
4.Каргин, А. С. Самодеятельное художественное творчество. История. Теория. Практика. : уч. пособие для студентов и аспирантов вузов культуры и искусства / А. С. Каргин. – М. : Высшая школа, 1988.
5.Киселёва, Т.Г. Теория досуга за рубежом: курс лекций / Т.Г. Киселёва. – М. :
МГИК, 1992.
Тема: Информационная деятельность центров народного творчества и досуга
(2 час.)
План
1.Учредитель центра народного творчества и досуга, административная и правовая подчиненность, структура и сущностное назначение
2.Задачи ЦНТиД
3.Информационно-методическое обслуживание ЦНТиД
Дидактические единицы. Учредитель центра народного творчества и досуга, административная и правовая подчиненность, структура и сущностное назначение. Задачи ЦНТиД: изучение и сохранение традиций национальной культуры, описание опыта работы самобытных коллективов, фиксация сведений, отбор достижений Информационно-методическое обслуживание и внедрение их в практику учреждений культуры.
как активная форма избирательного взаимодействия с соответствующими категориями работников и организаций. Работа ЦНТ по внедрению передового опыта в практику социокультурной сферы.
Литература
1.Мосалев, Б.Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения : учебное пособие / Б.Г. Мосалев. – М. : МГИК, 1989. – С. 34-45.
2.Правовые основы предпринимательской деятельности в Российской Федерации / Информационный пакет нормативных пакет нормативных документов и материалов. – М. : ДЕЛО, 1999. – 211 с.
3.Чижиков, В. М. Методическое обеспечение КДД / В. М. Чижиков : учеб. пособие для институтов и училищ культуры. – М. : МГИК, 1991. – 142с.
4.Южакова, Н.И. Информационно-методическое обеспечение сельских клубных учреждений юга Тюменской области // Социально-культурная деятельность : состояние и тенденции развития. – В. Я. Рушанин. – Челябинск, 2006. – вып. 2. – С. 172-178.
Тема: Отраслевая система «Информкультура» как система научной информации (4 час.)
План
1.История создание отраслевой системы «Информкультура» в составе РГБ.
2.Сферы методического обеспечения «Информкультуры»
3.Способы предоставления реферативно-библиографической информации
Дидактические единицы. Создание отраслевой системы «Информкультура» в составе РГБ, как системы научной информации и банка данных сферы культуры и искусства.
Сферы методического обеспечения: культура, искусство, библиотековедение и библиография и т. п.
Способы предоставления реферативно-библиографической информации. Периодичность выхода указателей «Изобразительное искусство», «Музыка». «Музейное дело и охрана памятников», «Эстетическое воспитание», «Зрелищное искусство». Дайджесты газетной информации по проблемам культуры и искусства. Информационные службы. Информационные банки данных.
Вначале 90-х годов ХХ века произошло разрушение ГСНТИ. Особенно пострадала
ееотраслевая подсистема, что объясняется новыми экономическими отношениями, ликвидацией министерств, акционированием ряда отраслей, приведшим к изменению статуса библиотек и органов НТИ отрасли, а иногда – к их ликвидации. Из 86 отраслевых органов НТИ, существовавших в советское время, осталось примерно 7-12. Одна из них – Росинформкультура.
После принятия Постановления 950 от 24 июня 1997 г., утвердившего «Постановление о государственной системе научно-технической информации» России, началось восстановление системы в новых экономических условиях. Изменилась информационная и культурная политика в стране, библиотеки стали рассматриваться как единственные учреждения, предоставляющие бесплатный доступ к информации. Претерпела изменения и ОСНТИ КИ, она трансформировалась в Российскую систему научно-информационного обеспечения культурной деятельности – Росинформкультуру – правопреемницу ОСНТИ КИ, ориентированную на информационное обеспечение культуры в Российской Федерации, содействие формированию культурной политики России.
Прежде чем рассмотреть современное состояние информационного обеспечения сферы культуры, следует изучить предпосылки, создание и развитие данной деятельности.
В60-е годы ХХ века в стране проходило формирование государственной системы НТИ, начавшееся в конце 50-х годов. В соответствии с Постановлением Совета Министров СССР «Об общегосударственной системе научно-технической информации», возложившим на Министерство культуры СССР ответственность за совершенствование информационной работы УНБ, подведомственных Министерству культуры СССР и министерствам культуры союзных республик, коллегия министерства культуры СССР
приняла специальный документ, в котором были предусмотрены направления развития УНБ как части общегосударственной системы НТИ по различным позициям, рассчитанным на ближайшие 3-5 лет (примерно на 1968-1972 гг.). В этом документе было отмечено, что в связи с недостаточно развитой системой библиотек гуманитарного профиля в стране, «универсальные библиотеки... уделяют в этой области особое внимание».
Для этого времени характерен процесс определения места УНБ в общегосударственной системе НТИ. К концу; 8О-х годов закончилось формирование ГСНТИ в области естественных и. технических наук; в 1969 году был создан ИНИОН, затем - отраслевые центры информации по общей педагогике, проблемам высшей школы
идругие. Не охвачена была лишь отрасль «культуры и искусства» подведомственная Министерству культуры СССР.
Вцелях заполнения образовавшейся лакуны в 1972 г. началось создание ОСНТИ КИ. Первоначально в составе Государственной библиотеки СССР им. В.И. Ленина был организован Информационный центр по проблемам культуры и искусства как центральный орган информации Министерства культуры СССР. С этого же года начали создаваться отделы информации по культуре и искусству в ГБ союзных республик как республиканские органы информации по культуре и искусству и сектора научной информации по культуре и искусству в областных библиотеках как областные центры информации.
ОСНТИ КИ возникла в рамках УНБ, имея на то предпосылки в виде развития и совершенствования информационной функции УНБ, а также определенной отраслевизации их деятельности. Впервые функция библиотек как центра библиотечной информации была отмечена в 1926 г., что, по сути, является признанием информационной функции в современном понимании.
С развитием и укреплением библиотек, особенно в послевоенные годы, происходило привлечение читателей-специалистов в библиотеки. Улучшению их обслуживания способствовало создание в библиотеках в начале 60-х годов специализированных отделов, в том числе и отделов искусств, нотно-музыкальной литературы, картографии и изографии, что дает право отметить также определенную отраслевизацию их деятельности. Эти отделы накапливали опыт работы со специалистами, совершенствовали формы и методы их обслуживания, учились работать с нетрадиционными документами: грамзаписями, нотами, изографикой. Постепенно библиотеки завоевали авторитет в обслуживании специалистов народного хозяйства и научных работников, которые стали преобладающей категорией читателей. Все УНБ в большей или меньшей степени взяли на себя информирование, органов социального управления, руководящих органов.
Такое развитие информационной деятельности привело к логическому завершению - созданию ОСНТИ КИ на базе УНБ. Причина этому в особом характере объекта информационного обеспечения - художественной культуры - комплексного явления, тесно
связанного с различными областями духовной и материальной жизни общества. Специфика объекта информационного обеспечения послужила основанием построения ОСНТИ КИ на УНБ - учреждениях, достаточно широко профилированных для того, чтобы охватить все проблемы культуры и искусства. Богатые универсальные фонды и отлаженный справочно-библиографический аппарат (СБА), ориентация на гуманитарные науки в силу сложившихся традиций УНБ позволили им быть единственными
претендентами на роль органов информации по культуре и искусству. Такое построение дало возможность использовать подготовленные, высококвалифицированные кадры УНБ, множительную базу, что являлось немаловажным при ресурсных ограничениях.
Аргументом за создание ОСНТИ КИ на базе УНБ явилась также существование их в рамках единого ведомства.
Кроме того, ведомственная отрасль имела неразвитую сеть специальных библиотек: специалисты отрасли "культура и искусство" среди специалистов отраслей народного хозяйства находились на последнем месте по обеспеченности библиотеками.
Реализация функций органа информации по культуре и искусству, как и большинство других, была связана с созданием в УНБ нового структурного подразделения - сектора научной информации по культуре и искусству в областных библиотеках (ОБ), отдела научной информатики по культуре и искусству в ГБ союзных республик, Информцентра по проблемам культуры и искусства - в ГБЛ.
Рассматриваемая функция, как одна из последних по времени создания, привела к некоторому противоречию деятельности УНБ. Примером могут служить противоречия в управлении, в частности, прямое подчинение Информцентра по проблемам культуры и искусства (республиканский орган информации Украины) Министерству культуры, а не администрации библиотеки; или назначение заведующих отделами информации приказом министра культуры, а не директора библиотеки, что подтверждают первые «Положение об отделах информации по культуре и искусству».
Подобные явления дают основание рассмотреть процесс эволюции функций УНБ как диалектически противоречивый процесс. Природа данных противоречий заключается в следующем.
Одно из наиболее существенных противоречий лежит в универсальности библиотек в единой системе библиотек страны, с одной стороны, и специализации ОСНТИ КИ, связанной с отраслевым принципом построения ГСНТИ, с другой. В составе универсальной библиотечно-библиографической и информационной деятельности библиотек достаточно четко организационно были оформлены и другие отраслевые направления (по технике, сельскому хозяйству, общественным наукам). Но напряжение противоречий универсализации библиотек и данных направлений не достигало такого уровня, как в области культуры и искусства, поскольку другие отраслевые направления деятельности имели свои библиографические и информационные центры вне УНБ, а ОСНТИ КИ базировалась преимущественно на них. Причиной проти оречий явилоськже различие в способах производства услуг для удовлетворения информационных потребностей специалистов культуры и искусства. Библиотеки в своей деятельности традиционно использовали библиотечно-библиографические формы работы, а с созданием органов информации по культуре и искусству в практику библиотек начали активно внедряться новые виды и формы информационной деятельности.
Данные противоречия относятся к функционально-содержательному, организационному и технологическому уровню. Но этими уровнями не исчерпываются все виды противоречий. Эффективность деятельности библиотеки так социального института во многом обуславливается человеческим фактором, т.е. квалификацией, целенаправленностью действий, определенной системой профессиональных идей, специалистов библиотечной практики. Причины некоторых противоречий связаны с необходимостью преодоления психологических стереотипов библиотечных работников.
Но эти противоречия следует отнести к неантагонистическим, так как они являются противоречиями родственных систем - библиотек и органов НТИ. Родственность данных систем проявляется в единстве целей, задач, функций; единстве ведомства и оправданности разделения труда в ГСНТИ; подготовленности ресурсов; взаимообогащение форм и методов библиотечно-библиографической и информационной работы, когда произошло освоение библиотеками некоторых новых форм и видов
информационной деятельности, привнесенных из опыта органов информации, в частности, таких как ИРИ, ДОР.
Итак, за точку отсчета истории информационного обеспечения сферы культуры в рамках специально созданной отраслевой системы примем год создания ОСНТИ КИ - 1972. Внутри этого периода можно выделить три этапа: первый этап развития ОСНТИ КИ
- 1972 -(1982) 1984 гг.; второй этап - 1982-1984-I990-I99I гг., третий этап – 1991-
настоящее время. Смена этапов связана в первом случае с отказом от концепции органа информации по культуре и искусству в рамках одного отдела в структуре УНБ и распространением его функций на библиотеку в целом; во втором случае с распадом
СССР; реорганизации экономики, что привело к появлению Росинформкультуры. Одновременно шло создание органов информации областного уровня, а также в
низовом звене - в учреждениях и организациях культуры и искусства. Кроме того, были созданы Специнформцентры - ВГБИЛ и Гипротеатр.
Во втором этапе произошло активное подключение районных и городских ЦБС к информационной деятельности по культуре и искусству.
В 1982 г. обязанности ЦООНТИ были возложены на ГБЛ в целом, Информцентр был преобразован в научно-исследовательский отдел анализа и обобщения информации по культуре и искусству (НИО Информкультура) - головной отдел библиотеки по выполнению функций ЦООНТИ. «Положением о системе научно-технической информации в отрасли культуры и искусства», утвержденным Министерством культуры
СССР в 1984 г., региональными службами ОСНТИ КИ были обозначены ГБ союзных и автономных республик, областные (краевые библиотеки), центральных библиотек (ЦБ) ЦБС, а не отделы (сектора) информации, как это было на первом этапе развития ОСНТИ КИ.
ОСНТИ КИ представляла собой организационную сеть взаимодействующих информационных органов: универсальных научных, научно-технических и других специальных библиотек, ЦБ ЦБС; служб информации производственных объединений, фирм, входящих в объединения, фирмы организаций и предприятий; научнометодических центров народного творчества и культурно-просветительской работы, научно-исследовательских институтов, высших, средних специальных учебных заведений и других учреждений, предприятий отрасли. Так была построена вертикальная централизованная система ОСНТИ КИ, состоящая из ЦООНТИ – ГБЛ; региональных органов информации - ГБ союзных республик, ОБ, ЦБ городских и районных ЦБС; низовых органов информации в учреждениях, организациях и предприятиях культуры и искусства. Особняком в этой структуре находились Специнформцентры научноисследовательских институтов, проектных организаций и Базовые органы информации, отвечающие за информационное обеспечение материально-технических подотраслей.
Такая структура ОСНТИ КИ отвечала и соответствовала тогдашнему территориально-отраслевому делению народного хозяйства, структуре управления ведомственной отраслью "культура и искусство".
Входящие в ОСНТИ КИ органы информации выполняли следующие функции: ЦООНТИ:
-исследование средствами научно-информационного анализа состояния и тенденции развития отраслей культуры и искусства в СССР и за рубежом, выявление конкретных научных и практических достижений, передового опыта и подготовка на этой основе обзорной информации;
-проведение научных исследований по проблемам информации по культуре и искусству, в том числе, направленных на изучение информационных потребностей и совершенствование ОСНТИ КИ;
-формирование центрального отраслевого СИФ по культуре и искусству;
-подготовка, издание и распространение библиографических, реферативных и обзорных материалов, в том числе на машиночитаемых носителях;
-осуществление справочно-информационного обслуживания в режимах дифференцированного обеспечения руководства (ДОР), избирательного распространения информации (ИРИ), "запрос - ответ";
-внедрение и совершенствование отраслевой автоматизированной информационной системы АИС "Союзкультура";
-координация деятельности органов информации отрасли.
Специнформцентры:
-осуществление информационного обеспечения отрасли по закрепленной за ними тематике (выявляли информационные потребности, обрабатывали, анализировали информационные материалы, вели справочно-информационное обслуживание).
Базовые органы НТИ:
-осуществляли информационное обеспечение отрасли по закрепленной за ними тематике.
Республиканские органы информации по культуре и искусству:
-выявление и уточнение информационных потребностей специалистов по культуре
иискусству;
-исследование средствами научно-информационного анализа состояния и тенденции - развития культуры и искусства в республиках;
-комплектование СИФ опубликованными и неопубликованными документами да культуре и искусству, информационными изданиями ЦООНТИ и других-органов информации с учетом особенностей развития культуры и искусства республики;
-выпуск библиографических указателей по проблемам культуры и искусства республик;
-подготовка обзорной информации, отражающей актуальные вопросы развития культуры и искусства в республиках;
-осуществление справочно-информационного обслуживания в режимах ИРИ, ДОР, «запрос – ответ» с использованием АИС «Союзкультура» учреждений и областных библиотек;
-направление в ЦООНТИ неопубликованных документов;
-координация деятельности органов информации по культуре и искусству в республиках.
Областные органы информации по культуре и искусству:
-дополнение отраслевого потока вторичной информации сведениями о публикациях по материалам местной печати и организация справочно-информационного обслуживания потребителей информации по культуре и искусству соответствующих регионов.
Городские и районные органы информации по культуре и искусству:
-выполняли то же самое, что и областные органы информации, только в своем регионе - городе, районе.
Низовые органы информации осуществляли прямое информационное обслуживание сотрудников учреждений, при которых они были созданы, на основе использования информационных материалов ОСНТИ КИ.
Новый, третий этап определился динамическими событиями, произошедшими в стране, как в политической, так и экономической структурах. Суверенитет республик, затем их независимость, распад СССР и образование СНГ повлекло за собой образование в ряде государств аналогичных систем информационного обеспечения, которые входят в БАЕ. ГБЛ, перейдя под юрисдикцию Российской Федерации, стала Российской государственной библиотекой (РГБ) и национальным органом информации по культуре и искусству. Восстановление ГСНТИ и преобразования Росинформкультуры можно считать началом очередного этапа развития.
На этом этапе произошло проникновение рыночных отношений в сферу культуры, структурные изменения в управлении культурой. Новая социокультурная ситуация повлияла на деятельность Росинформкультуры, её организационную структуру, принципы формирования. Росинформкультура не только сохранила ранее накопленные информационные ресурсы, но и постоянно их наращивает, модифицирует в соответствии с требованиями времени, используя новые информационные технологии (НИТ).
Основные цели Росинформкультуры:
-информационная поддержка разработки и реализации культурной политики в Российской Федерации;
-содействие развитию различных областей культуры путем создания информационной базы для научных исследований;
-повышение профессионального уровня специалистов культуры и искусства; -установление взаимосвязей с различными международными и национальными
организациями в сфере культуры.
Росинформкультура обеспечивает полноту формирования государственных информационных ресурсов по культуре и искусству и свободный доступ к ним различных групп пользователей: специалистов в области культуры и искусства, студентов и аспирантов, политиков, деловых людей и других, которые включены в культурную сферу и интересуются состоянием культуры и искусства в стране и за рубежом.
Росинформкультура оказывает информационную поддержку культурной деятельности в следующих областях: библиотечное дело; музейное дело и коллекционирование, выявление, изучение, охрана, реставрация и использование памятников истории и культуры; социокультурная деятельность в сфере досуга; зрелищные искусства, пластическое и музыкальное искусство; эстетическое воспитание и художественное образование, культурный туризм, гуманитаризация образования; международные культурные связи; материально-техническая база культуры, а также научная деятельность в сфере культуры и искусства (культурология, искусствознание, библиотековедение и библиографоведение, музееведение и др.).
Структура Росинформкультуры представляет собой информационные службы следующих уровней:
федеральный уровень;
региональный уровень;
локальный уровень.
На федеральном уровне функционируют НИЦ Информкультура в составе РГБ, а также ведущие специализированные библиотеки федерального статуса. К ним относятся Научно-музыкальная библиотека им. Танеева Московской консерватории, ответственная за направление «Музыка», Центр зарубежного библиотековедения ВГБИЛ, ответственный за «Библиотечное дело и библиография за рубежом» и некоторые другие организации федерального подчинения.
Региональный уровень представлен информационными службами по культуре и искусству в составе 15-ти национальных библиотек субъектов РФ, около 60-ти краевых, областных универсальных научных библиотек, а также службы муниципальных структур
– в учреждениях и организациях культуры и искусства, что раньше относилось к низовому или локальному уровню. Собственно это и есть локальный уровень, только к настоящему времени он не восстановился, является малочисленным и поэтому пока самостоятельно в структуре не выделяется.
Входящие в Росинфоркультуру службы информации выполняют следующие обновленные функции (подробнее см. Приложение 1.).
Функции НИЦ Информкультура:
- создание информационной базы для научных исследований в области культуры;