из электронной библиотеки / 585870441282168.pdf

21

Шуман, Р. Нетрудные пьесы для фортепиано. – М.: Музыка, 1971. – 64 с. Шуман, Р. Фантазия. Соч. 17 / Ред. К. Шуман. – М.: Музыка, 1975. – 39 с. Шуман, Р. Интермеццо. Соч. 4 / Ред. Н. Рубинштейна, М. Балакирева. – М.:

Музыка, 1975. – 35 с.

Шуман, Р. Бабочки / Ред. К. Шуман. – М.: Музыка, 1982. – 23 с.

Шуман, Р. Соната № 1 фа-диез минор (Большая соната) / Ред. К. Шуман.– М.: Музыка, 1982. – 47 с.

Шуман, Р. Концерт для фортепиано с оркестром. Соч. 54. Клавир. – М.: Музыка, 1980. – 67 с.

50 русских народных песен в обработке для фортепиано И. Ильина. – М.: Советский композитор, 1971. – 60 с.

	ВОКАЛЬНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ:
Александров А. Ты со мной Мне вас не жаль; Память сердца;
Алябьев А.	Альбомное стихотворение.
	Соловей; Иртыш; Где ты, друг мой; Два ворона; И
Аренский А.	я выйду ль на крылечко; Кольцо.
	Песнь рыбки; Сад весь в цвету.
Балакирев М.	Приди ко мне; Сосна; Среди цветов; Грузинская
	песня; догорает румяный цвет; Обойми, поцелуй;
	Взошел на небо месяц ясный; Песня Силима;
	Пустыня; Сон; Не пой, красавица, при мне; Я
Бетховен Л.	любила его; Из-под таинственной, холодной
	полумаски.
	Люблю тебя; Аделаида; Прощание Молли; Верный
Бородин А.	Джонни; Песня Мефистофеля о блохе; Поцелуй;
	Счастье дружбы; Под камнем могильным; Песня
Бизе Ж.	Миньоны.
	Для берегов отчизны дальной; Спесь; Спящая
Брамс Й.	княжна; Песнь темного леса; Море; Отравой полны
	мои песни.
	Утро; Песня девушки; Пастораль; Апрельская
	песня.
Бриттен Б.	Ода Сафо; Звучат нежней свирели; Ах, взор свой
	обрати; Твои голубые глаза; Неделя; Странник;
Булахов П.	Как сирень расцветает; Верное сердце; Былая
	любовь; Одиночество; Напрасная серенада;
Варламов А.	Глубже все моя дремота; В зеленых ивах;
	Серенада; Воскресное утро.
Власов В.	Сонеты Микеланджело; У старика пропала дочь;
Вольф Г.	обработки народных песен.
	Колокольчики мои; Нет, не люблю я вас;
Гайдн И.	Свидание; Тройка; И нет в мире очей.
	Красный сарафан; Белеет парус; Что мне жить и
	тужить.

Гаврилин В.

Глазунов А.

Глинка М.

Глиэр Р.

Григ Э.

Дебюсси К.

Делиб Л. Денца Л. Даргомыжский А.

Дворжак А. ИпполитовИванов М.

Кабалевский Д.

Капуа Э. Куртис Дж. Куртис Э. Кюи Ц.

Левина З.

Ломакин Г.

Лист Ф.

Малер Г.

22

Мой друг; Письмо; На этой поляне; Увяли первые

цветы; Фонтану Бахчисарайского дворца; Закат. Утренняя роса; Ночь; Очарованная; цикл «Песни Мерике»: Одиночество, Покинутая девушка; Итальянские песни.

Будь, краса моя, смелей; Матросская песня; О, нежный звук; Девы, не смейтесь; Довольство судьбой; Лесная сказка; Твоим цветущим берегам. Циклы «Немецкая тетрадь», «Русская тетрадь», «Времена года», «Три песни Офелии». Восточный романс; Серенада; Обработки народных песен; Сновидение; Романс Нины (из музыки к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад»). Я помню чудное мгновенье; Рыцарский романс; Уснули голубые; Не называй ее небесной; Ночной зефир; Ночной осмотр; Баркарола; Попутная; К ней; Болеро; Финский залив; Заздравный кубок; Не искушай меня без нужды; Утешение; Что, красотка молодая; Венецианская ночь; Я здесь, Инезилья; Жаворонок; Победитель; Рыцарский романс; Как сладко с тобою мне быть.

О, не вплетай цветов; Сладко пел душа-соловушка; Концерт для голоса с оркестром (1-я часть). Песня Сольвейг; Розы; Люблю тебя; Лебедь; С водяной лилией; У реки; Сон; Весенний дождь; В лесу; Сердце поэта; В лодке; В вечерний час; Песня о двух королях.

Чудесный вечер; Мандолина; Колокола; Лунный свет; Зелень; Фантоши; Деревьев тени во мгле реки.

Болеро.

Дивные очи; Вернись.

Ночной зефир; И скучно, и грустно; Старый капрал; Червяк; Титулярный советник; Испанский романс; Влюблен я, дева-красота; Шестнадцать лет; Не скажу никому; Оделась туманами; Болеро; Свадьба.

Цикл «Песни любви»; Из цыганских песен. Циклы «Пять японских стихотворений, «Четыре провансальские песни».

Серенада красавицы (из музыки к «Дон Кихоту»); циклы «Десять сонетов Шекспира», «Семь веселых песен».

Мое солнышко.

Ты словно роза; Кармелла.

Мейтус Ю. Метнер К.

Молчанов К. Мусоргский М.

Моцарт В.

Мясковский Н. Прокофьев С.

Равель М.

Рахманинов С.

РимскийКорсаков Н.

Россини Дж. Рубинштейн А. Свиридов Г.

Сибелиус Я.

Стравинский И. Танеев С.

Таривердиев М. Фалья М. де

Хачатурян А.

23

Сорренто.

Сожженное письмо; Царскосельская статуя; Коснулась я цветка.

На озере; Оплачу тоску; Родник; Вы куда, куда, ручьи; Качайтесь, качайтесь, каштаны; циклы «Маша», «Акварели».

Сяду я за стол; Воспоминание; Пташака; Русская песня» Молитва; Сосна; Тучки небесные; Ах, отвечайте мне.

Лорелея; Фиалка; Как дух Лауры; Три цыгана; Мальчик-рыбак; Ты как цветок; Как утро ты прекрасна.

Циклы «Песни странствующего подмастерья», «Песни об умерших детях»; Воспоминание. Скворец; Красная ромашка.

У врат обители святой; Лишь розы увядают; Весеннее успокоение; Испанский романс; Что ты клонишь над водами; Шепот, робкое дыханье. Колокола Кордовы (цикл «Из испанской поэзии»). Где ты, звездочка; Забытый; Колыбельная Еремушки; По-над Доном; Семинарист; циклы «Детская», «Без солнца».

Когда Луиза сожгла письмо; Вы, птички, каждый год; О, цитра ты моя; К Хлое; Фиалка; Колыбельная; Весенняя; Немая скорбь. Солнце; У ручья; В альбом.

Растет страна; Болтунья; Румяной зарею покрылся восток; В твою светлицу; Сквозь снега и туманы; Гадкий утенок; Кудесник; Обработки русских народных песен: В лете калина; Катерина; Снежки белые; Сашенька; Зеленая рощица; Я нигде дружка не вижу; За лесочком; Сон.

Анне, играющей на клавесине; Еще томлюсь; Николетта; Французская песня; Итальянская песня; Песни Дон-Кихота.

Ночь печальна; Как мне больно; Здесь хорошо; У моего окна; В молчаньи ночи тайной; Отрывок из Мюссе; Я жду тебя; Эти летние ночи; Она, как полдень, хороша; Сирень; Вокализ; Мелодия; Сон; Полюбила я на печаль свою; Они отвечали; Я опять одинок; Я был у ней; О нет, молю, не уходи; Не пой, красавица, при мне; Проходит все; Ночью в саду у меня.

Восточный романс; На холмах Грузии; Не ветер, вея с высоты; О чем в тиши ночей; Октава; Звонче

24

Чайковский П.	жаворонка пенье; Нимфа; Редеет облаков летучая
	гряда; Дробится и плещет; Цветок засохший;
	Ненастный день потух; Ангел.
	Тарантелла.
	Клубится волною; Певец; Ночь, Перед воеводой.
	К няне; Зимняя дорога; Роняет лес багряный свой
	убор; Подъезжая под Ижоры; Березка; У меня отец
	– крестьянин; Сани; Цикл песен на стихи Роберта
	Бернса.
Шапорин Ю.	Черные розы; Алмазы на снегу; Раз вернулась
	девушка с прогулки.
	Весна монастырская; Русская песня.
Шопен Ф.	Островок; Фонтаны; Люди спят; Маска; Менуэт; В
	дымке-невидимке; Свет восходящих звезд;
Шоссон Э.	Рождение арфы.
	Цикл на слова Маяковского.
Шостакович Д.	Цикл «Семь испанских народных песен», Дочери
	Ирана; Сад мой.
Штраус Р.	Романс Нины (из музыки к драме М. Лермонтова
	«Маскарад»).
Шуберт Ф.	Ни слова, о друг мой; Растворил я окно; Мы
	сидели с тобой; Соловей; Не верь, мой друг;
	Отчего?; Забыть так скоро; Средь шумного бала; Я
	ли в поле да не травушка была; Нет, только тот,
	кто хал; Благословляю вас, леса; В эту лунную
Шуман Р.	ночь; День ли царит; Серенада Дон Жуана; Слеза
	дрожит; Кабы знала я; Колыбельная; Песня
	цыганки; Хотел бы в единое слово; Нам звезды
	кроткие сияли; То было раннею весной; Ночь;
	Корольки; Пускай зима; Подвиг; Отчего;
	Колыбельная в бурю; Снова, как прелее, один; Не
	спрашивай; Скажи, о чем в тени ветвей.
	Песни мужества; Еще томлюсь тоской желанья;
	Дым от костра; Твой южный голос; цикл «Далекая
	юность»; Медлительной чредой.
	Желание; Моя голубка; Воин; Колечко; Мазурка;
	Литовская песня.
	Очарование; Время сирени; Колибри.
	Циклы песен на стихи Е. Долматовского,
	«Испанские песни», «Из еврейской поэзии»;
	Юноша и дева; Возрождение; Мои стихи.
	Серенада; Ночь; Сердца стучат; Наполни вазу
	нежной резедой; Твой взор; Завтра.
	Серенада; Юноша у ручья; К музыке; Блаженство;
	Жалоба девушки; Утренняя серенада; циклы

25

	«Прекрасная мельничиха», «Зимний путь»,
	«Лебединая песня», Посвящение; Форель;
	Баркарола; Сын муз; Песня Маргариты; Песня
	рыбака; Приют.
	Циклы песен «Мирты», «Любовь поэта», «Любовь
	и жизнь женщины»; Лотос; Два гренадера;
	Весенняя ночь; Лунная ночь; Контрабандист.
	Песни советских композиторов
Блантер М.	Катюша; Песня о Щорсе.
Богуславский С.	Песня о пограничнике.
Веселов В.	Береза.
Дунаевский И.	Спой нам, ветер (из к/ф «Дети капитана Гранта»).
Иорданский М.	Песенка про звездочку.
Кабалевский Д.	Первый класс; Песня о школе; Карусель; Наш
Книппер Л.	край.
Крылатов Е.	Полюшко-поле; Почему медведь зимой спит.
Левина З.	Крылатые качели.
Лученок И.	Неваляшки.
Островский А.	Счастливый поезд детства.
Парцхаладзе М.	Пусть всегда будет солнце; Азбука.
Паулс Р.	Мамина песенка; Здравствуй, школа!
Попатенко Т.	Золотая свадьба; Кашалот.
Раухвергер М.	Котенок и щенок.
Савельев Д.	Бычок и ёжик; Зимний праздник; Елка.
Саульский Ю.	Если добрый ты (из м/ф «День рождения кота
Спадавеккиа А.	Леопольда»).
Филиппенко А.	Черный кот.
Чичков Ю.	Добрый жук.
Шаинский В.	Веселый музыкант; Новогодняя.
	Песенка про жирафа; Осень; Здравствуй, Родина
	моя!
	Пропала собака; Чунга-Чанга; Улыбка

10.1. Самостоятельная работа

Проверка заданий по выполнению самостоятельной работы осуществляется ежеурочно и входит как составляющая общей оценки за семестр.

26

№	Тема, вынесенная на		Семестр	Неделя семестра	Сроки	выполнения	Виды работ
п/п	самостоятельное
	изучение
1	Произведение по		1-4	1-4	4		Работа	над		нотным
	выбору	студента,					текстом,	подготовка			к
	самостоятельно						контрольному
	изученное						просушиванию
2	Этюд		1-3	1-6	6		Работа	над		техникой,
	инструктивного						подготовка к техническому
	содержания;						зачету
	гаммы;
	упражнения
3	Чтение с листа		1-4	1-18	6, 18		Изучение	с	листа нового
							музыкального материала, в
							том числе		в ансамблевом
							изложении.		Подбор		по
							слуху детских песен (не
							менее пяти)и вокально-
							хоровых	упражнений			в
							мажорном		наклонении		в
							движении		по	полутонам
							вверх и вниз
4	Программный		1-4	1-18	18		Работа	над		нотным
	материал:						текстом,	подготовка			к
	полифония,						концертному исполнению
	крупная	форма,
	пьеса

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Примерные последовательность заданий для самостоятельной работы по

подготовке программного репертуара:

-музыкально-теоретический анализ музыкального текста изучаемого произведения (автор, название, жанр, стиль, форма произведения, тональность, стиль изложения, особенности исполнения);

-подготовка и чтение с листа изучаемого произведения с целью предварительного ознакомления с художественным образом;

-разбор произведения по частям, периодам, фразам;

-отработка в каждой части: пространственной точности исполнения, метроритма, аппликатуры, штрихов, динамики, агогики, педализации, фразировки и т.д.;

-отработка темпа исполняемого произведения в соответствии с его образными, жанровыми и стилевыми характеристиками;

-выучивание наизусть;

27

-подготовка к концертному исполнению.

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.Курганская, О.А. История развития фортепианной педагогики в России (XIX

-XXI вв.) / О.А. Курганская. – Белгород : БГИИК, 2012.

2.Цыпин, Г.М. Сценическое волнение и другие аспекты психологии исполнительской деятельности [Текст] / Цыпин Геннадий Моисеевич. – М.:

Музыка, 2010. – 128 с.

3.Протасова, Н.Г. История фортепианного искусства [Электронный

ресурс] / Н.Г. Протасова. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2012. – 31 с.

URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=46027

б) дополнительная литература

4.Артоболевская А.Д. Первая встреча с музыкой : учебное пособие : из опыта работы педагога-пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – СПб. : Композитор Санкт-Петербург, 2006. – 99 с.

5.Базиков, А.С. Музыкальное образование в современной России : основные противоречия и пути их преодоления / А.С. Базиков. – Тамбов : ТГМПИ, 2002.

–312 с.

6. Васильева, Н.В. Методические рекомендации по изучению	цикла
П.И. Чайковского «Детский альбом» / Н.В. Васильева // БГИКИ, 2009.	– С. 34-
41.

7.Вицинский, А.Беседы с пианистами / А.Вицинский. – М. : Классика – ХХ1,

2004

8.Вольф, К. Уроки Шнабеля / Конрад Вольф. - М. : КЛАССИКА-XXI, 2006.

9.Гофман, Й.Фортепианная игра : ответы на вопросы о фортепианной игре / Гофман Йозеф; пер. с англ. Г. Павлов. – М. : Классика-XXI, 2002. – 192 с.

10.Гордон, Г. Эмиль Гилельс. На грани мифа / Г. Гордон. – М. : Классика –

ХХI, 2008.

11.Дубовик, А.В. Фортепианная аппликатура: Размышление педагога-пианиста: учебное пособие / А.В. Дубовик. – Воронеж, 2006.

12.Дюбал, Д. Вечера с Горовицем / Дэвид Дюбал; пер. с англ. С.Грохотов. – М.

:Классика – ХХI, 2008.

13.Как исполнять Баха / сост. М. Толстобровова. - М. : Классика – ХХI, 2006.

14.Как исполнять Гайдна / сост. А.М. Меркулова. - М. : Классика – ХХI, 2009.

15.Как исполнять Шопена / сост. А.В. Зосимова. - М. : Классика – ХХI, 2005.

16.Как исполнять русскую фортепианную музыку / сост. Е. Ключникова. – М. : Классика – ХХI, 2009.

17.Калинина, Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе / Н.Калинина. - М. : Классика – ХХI, 2006.

18.Карачарова, Т.И. Вопросы теории и методики обучения чтению нот с листа:

монография / Т.И. Карачарова; Упр. культ. Белгор. обл.; БГИКИ. – Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2006. – 152 с.

28

19.Карачарова, Т.И. Обучение игре с листа на основе активизации целостного процесса восприятия и озвучивания нотного текста : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (музыка) / Карачарова Т.И.; науч. рук. В.П. Сраджев. – СПб., 2007. – 26 с.

20.Кирнарская, Д.К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности / Д.К. Кирнарская. – М. : Таланты – XXI век, 2004. – 496 с.

21.Кременштейн, Б. Воспитание самостоятельности учащегося в классе

специального фортепиано / Б. Кременштейн. – М. : Классика – ХХI, 2009.

22.Либерман, Е. Фортепианные сонаты Бетховена: в 4 тетрадях / Е. Либерман.

–М. : Музыка, 2004.

23.Майстер, Х. Музыкальная риторика: ключ к интерпретации произведений И.С. Баха / ХубертМайстер. – М. : Классика – ХХI, 2009.

24.Маккиннон, Л. Игра наизусть / Л.Маккиннон. – М. : Классика-ХХ1, 2004.

25.Малинковская, А.В. Класс основного музыкального инструмента. Искусство фортепианного интонирования / А.В.Малинковская. – М. :Владос, 2005

26.Мартинсен, К.А.Методика индивидуального преподавания игры на

фортепиано / Мартинсен Карл Адольф ; пер. с нем. В.Л. Михелис ; предисл. и коммент. Л.И. Ройзман. – М. : Классика – ХХI, 2002. – 118 с.

27.Мильштейн, Я. Хорошо темперированный клавир И.С. Баха и особенности его исполнения / Я.Мильштейн.– М. : Классика – ХХI, 2004

28.Нейгауз, Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога / Нейгауз Генрих Густавович. – 5-е изд. – М. : Музыка, 1987. – 240 с.

29.Одиннадцать взглядов на фортепианное искусство в диалогах с Андреем Хитруком. – М. : Классика – ХХI, 2007.

30.Сраджев, В.П. Закономерности управления моторикой пианиста / В.П. Сраджев ;рец.: А.А. Никитин, К.А. Цатурян. – М.: КОНТЕНАНТ, 2004. – 216 с.

31.Сраджев, В.П. Функциональные возможности фортепианных уроков / Сраджев В.П. ;рец. К.А. Цатурян. – М. : Прогресс, 2007. – 42 с.

32.Теория и методика обучения игре на фортепиано: учебное пособие для студентов вузов / А.Г. Каузова, А.И. Николаева, Т.Н. Воронова и др.; под общ.ред.: А.Г. Каузовой, А.И. Николаевой. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 368 с.

33.Уроки Разумовской / сост. С. Бейлина. - М.: Классика – ХХI, 2007.

34.Уроки Зака /сост. А. Меркулова. - М. : Классика – ХХI, 2006.

35.Хмельницкая, О.Н. Творческие возможности мелкогрупповых занятий в классе фортепиано / О.Н. Хмельницкая. – Белгород: ПОЛИТЕРРА, 2012.

– 164 с.

36.Яворский, Б. Сюиты Баха для клавира; Носина В. О символике

«Французских сюит» И.С. Баха / Б. Яворский. – М. : Классика – ХХI, 2005.

37.Сраджев, В.П.Развитие беглости в технической работе пианиста: методическое пособие для студентов музыкальных и педагогических вузов, средних спец. учебных заведений / Сраджев В.П. – Елец : Муза, 2003. – 32 с.

38.Цыпин Г.М. Музыкально-исполнительское искусство : Теория и практика. –

СПб. : Алетейя, 2001. – 318 с.

39.Щапов, А.П. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище: методическое пособие / Щапов А.П. – М. : Классика-XXI, 2002. – 176 с.

29

40. Юдовина-Гальперина, Т. За роялем без слёз, или я – детский педагог / Т. Юдовина-Гальперина. – СПб. : Изд-во «Союз художников», 2002. – 112 с.

Учебно-методическая литература в электронном доступе:

1.Федорович, Е.Н. Русская пианистическая школа как педагогический феномен : монография [Электронный ресурс] / Е.Н. Федорович. - М. :Директ-Медиа,

2014. - 278 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238349

2.Черни, К. О верном исполнении всех фортепианных сочинений Бетховена. Пер. с нем. Зубов Д.Е. [Электронный ресурс] / К. Черни. – М. : "Лань", "Планета музыки", 2011. – 128 с.

URL:http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2011

в) программное обеспечение: Microsoft Office, Windows Media, Adobe Reader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

-База данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке вуза);

-Электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

-Электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

-http://notes.tarakanov.netНотный архив Бориса Тараканова

-http://www.notarhiv.ru Нотный архив России

-http://www.formusic.ruFormusic - сайт музыкантов и исполнителей

-http://orpheusmusic.ru Культурно-образовательный портал.

-http://www.library.ruИнформационно-справочный портал.

30

2.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины

2.1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов включает в себя следующие виды деятельности:

-чтение нотных текстов с листа;

-подбор по слуху и транспонирование песенного репертуара;

-эскизное изучение произведений;

-самостоятельная работа над семестровым программным репертуаром. Данные ниже рекомендации последовательно раскрывают проблемы

перечисленных форм самостоятельной работы.

Методические рекомендации по чтению нот с листа

Среди видов самостоятельной работы студентов значительное место занимает музыкальная литература, предназначенная для чтения с листа. Для студентов специальности 050601 этот список возглавляют хрестоматийные пособия для учителей музыки общеобразовательных школ, репертуар которых представлен в фортепианном изложении.

Особенностью обучения чтению нот с листа студентов первого курса является наличие музыкально-теоретической подготовки и навыков игры на фортепиано в объеме, как минимум, 3-4 курсов обучения в среднем музыкальном учебном заведении. Однако в формировании навыков игры нот с листа просматривается отсутствие системности. Это отражается на низком качественном уровне владения умением игры нот с листа, задерживающем рост профессионального развития студента. Между тем, программные требования многих дисциплин специального цикла предполагают опору на уже сформированные и развитые зрительно-слухо-двигательные координации навыков чтения нот с листа. Это обуславливает необходимость в кратчайшие сроки и оптимальными методами развить отстающее от других умений музыканта - умение игры нот с листа. Навыки беглого чтения нотного текста на фортепиано призваны оказать студентам действенную практическую помощь на дисциплинах специализации: «Хоровой класс», «Дирижерская хоровая практика», «Постановка голоса», «Дирижирование», «Чтение хоровых партитур», «Фортепиано».

Особое место при обучении чтению нот с листа должно занять воспитание у студентов умения самостоятельно читать с листа новый нотный материал, применять свои знания на других дисциплинах специализации. Самостоятельная работа составляет в количественном отношении большую часть процесса обучения, в этом состоит специфика развития умения читать с листа.

В течение каждого семестра студентом в классе прочитываются с листа не менее пятидесяти произведений, выполняются специальные упражнения на развитие навыков игры нот с листа. Такой же, не меньший объем нотного материала должен прочитываться с листа в самостоятельных занятиях.