из электронной библиотеки / 384483495261520.pdf

141

событиях. Такой прием, основанный на сопоставлении противоположных явлений и признаков, называется антитезой.

Ценное средство выразительности — инверсия, т. е. изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью. Так, если прилагательное поставить не перед существительным, к которому оно относится, а после него, то этим усиливается значение определения, характеристика предмета, Вот пример такого словорасположения: Он был страстно влюблен не просто в действительность, а в действительность постоянно развивающуюся, в действительность вечно новую и необычную.

Нередко для усиления высказывания, придания речи динамичности, определенного ритма прибегают к такой стилистической фигуре, как повтор. Формы повторов бывают самые разнообразные. Иногда начинают несколько предложений одним и тем же словом или группой слов. Такой повтор называется анафорой, что в переводе с греческого языка означает единоначатие. Вот как этот прием использовал Л.И. Леонов в докладе, посвященном 150-летию со дня рождения А.С. Грибоедова:

Есть книги, которые читаются; есть книги, которые изучаются терпеливыми людьми; есть книги, что хранятся в сердце нации. Мой освобожденный народ высоко оценил благородный гнев «Горе от ума» и, отправляясь в дальний и трудный путь, взял эту книгу с собой...

Речевая практика выработала приемы, которые не только оживляют повествование, придают ему выразительность, но и диалогизируют монологическую речь.

Один из таких приемов — вопросно-ответный ход. Он заключается в том, что создатель текста, как бы предвидя возражения, угадывая возможные вопросы адресатов своей речи, сам такие вопросы формулирует и сам на них отвечает. Вопросно-ответный ход превращает монологическую речь в диалог, делает слушателей, читателей собеседниками, активизирует их внимание, вовлекает в поиски истины.

Помимо вопросно-ответного приема, нередко применяют так называемый риторический вопрос. Особенность его заключается в том, что он не требует ответа, а служит для эмоционального утверждения или отрицания чего-либо. Обращение с вопросом к аудитории — эффективный прием.

Риторический вопрос воспринимается обычно не как вопрос, на который необходимо дать ответ, а как положительное утверждение.

К средствам выразительности относят и прямую речь, которую вводят в текст. Эта речь может быть точной или приблизительной, а иногда даже вымышленной. Дословно переданная прямая речь называется цитатой. Иногда кажется, что цитирование не требует особого умения. Однако и в этом есть свои особенности, свои положительные и отрицательные стороны, которые приходится учитывать. Например, некоторые свою речь строят на одних цитатах. Такие тексты вызывают недоумение: ведь читатель, слушатель хочет знать мнение самого автора, результат его наблюдений. Кроме того, обилие цитат утомляет, затрудняет восприятие текста. Поэтому прежде чем использовать цитаты, нужно отобрать наиболее интересные, содержательные, оригинальные или наименее известные.

Важно правильно подать цитату, т. е. ввести в текст так, чтобы было понятно, где ее начало и конец. Нужно следить за тем, чтобы не исказилась мысль автора, потому что отдельно взятое предложение или несколько предложений могут иметь иное значение, чем в контексте.

Нельзя произвольно изменять текст, т. е. переставлять слова, вводить вместо одних слов другие, изменять грамматическую форму слов. Цитата должна быть точной.

Необходимо знать, кому принадлежат цитируемые слова, из какого источника взяты, каковы выходные данные источника. Иногда эти сведения приводятся после цитаты, иногда в конце текста в списке использованной литературы.

142

2.2.СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

1.АВТОРСКАЯ ПУНКТУАЦИЯ – это постановка знаков препинания, не предусмотренная пунктуационными правилами. Авторские знаки передают добавочный смысл, вложенный в них автором. Чаще всего в качестве авторских знаков используется тире, которое подчеркивает либо противопоставляет: Рожденный ползать – летать не может, либо особо выделяет второю после знака часть: Любовь – главнее всех. Авторские восклицательные знаки служат средством выражения радостного или горестного чувства, настроения.

2.АЛЛЮЗИЯ – стилистическая фигура, намек на реальный литературный, исторический, политический факт, который предполагается известным.

3.АЛФАВИТ (от названия первых двух букв греческого алфавита: альфа и бета - новогреческого - вита), совокупность букв, слоговых знаков и др. графем данной системы письма, расположенных в определенном порядке

4.АНАФОРА, или ЕДИНОНАЧАТИЕ – это повторение отдельных слов или оборотов

вначале предложения. Используется для усиления высказанной мысли, образа, явления:

Как рассказать о красоте неба? Как поведать о чувствах, переполняющих душу в этот момент?

5.АНТИТЕЗА – стилистический прием, который состоит в резком противопоставлении понятий, характеров, образов, создающий эффект резкого контраста. Она помогает лучше передать, изобразить противоречия, противопоставить явления. Служит способом выражения авторского взгляда на описываемые явления, образы и т.д.

6.АНТОНИМЫ – разные слова, относящиеся к одной части речи, но противоположные по значению (добрый – злой, могучая – бессильная). Противопоставление антонимов в речи является ярким источником речевой экспрессии, устанавливающей эмоциональность речи: он был слаб телом, но силен духом.

7.БУКВА - графический знак, который сам по себе или в сочетании с другими знаками используется для обозначения на письме звуков, фонем, их основных вариантов. Напр., русская буква "о" в слове "водный" обозначает фонему [о] в ее основном виде; в слове "вода" - вариант этой фонемы, звучащий как [а].

8.ГИПЕРБОЛА – образное выражение, преувеличивающее какое-либо действие, предмет, явление. Употребляется в целях усиления художественного впечатления.: Снег валил с неба пудами. Есть сравнения, которые включаются в предложение с помощью слов: похож, подобен, напоминает:…бабочки похожи на цветы.

9.ГРАДАЦИЯ – стилистическая фигура, заключающая в следовательном нагнетании или, наоборот, ослаблении сравнений, образов, эпитетов, метафор и других выразитель-

ных средств художественной речи: Ради своего ребенка, ради семьи, ради народа, ради человечества – берегите мир! Градация бывает восходящая (усиление признака) и нисходящая ( ослабление признака).

10.ГРАММАТИКА (греч. grammatike - от gramma - буква, написание) – 1) строй языка, т. е. система языковых форм, способов словопроизводства, синтаксических конструкций, образующих основу для языкового общения. 2) Раздел языкознания, изучающий строй языка, его законы. Грамматика объединяет морфологию и синтаксис.

11.ГРАФЕМА - минимальная единица письменной речи, соответствующая фонеме (ее варианту или последовательности фонем) в устной речи. В качестве графемы может выступать буква, сочетание букв, иероглиф или его часть.

12.ГРАФИКА - в лингвистике -1) совокупность всех средств данной письменности. 2) раздел языкознания, исследующий соотношения между графемами и фонемами.

13.ИНВЕРСИЯ – обратный порядок слов в предложении. При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит перед определяемым словом, несогласованное – после него, дополнение после управляющего слова, обстоя-

143

тельство образа действия – перед глаголом: Современная молодежь быстро поняла ложность этой истины. А при инверсии слова располагаются в ином порядке, чем это установлено грамматическими правилами. Это сильное выразительное средство, употребляемое в эмоциональной, взволнованной речи: Родина любимая, земля моя родная, тебя ли нам беречь!

14.КОМПОЗИЦИОННЫЙ СТЫК – это повторение в начале нового предложения слова или слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его: Все сделала для меня Родина. Родина меня выучила, вырастила, дала путевку в жизнь. Жизнь, которой я горжусь.

15.КОНТЕКСТНЫЕ (ИЛИ КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ) АНТОНИМЫ – это слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются антонимами только в тексте:

Ум и сердце – лед и пламень – вот основное, что отличало этого героя.

16.КОНТЕКСТНЫЕ (ИЛИ КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ) СИНОНИМЫ – слова, являющие-

ся синонимами только в данном тексте: Ломоносов – гений – любимое дитя природы. (В. Белинский)

17.ЛЕКСЕМА (от греч. lexis - слово - выражение), единица лексического уровня языка, слово во всей совокупности его лексических значений.

18.ЛЕКСИКОЛОГИЯ (от греч. lexikos - относящийся к слову и ...логия) - раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.

19.ЛИТОТА – художественное преуменьшение : мужичок с ноготок. Употребляется в целях повышения художественного впечатления.

20.МЕТАФОРА – скрытое сравнение, основанное на сходстве между далекими явлениями и предметами. В основе всякой метафоры лежит неназванное сравнение одних предметов с другими, имеющими общий признак.

21.МЕТОНИМИЯ – перенос значений (переименование) по смежности явлений.

22.МНОГОСОЮЗИе – риторическая фигура, состоящая в намеренном повторении сочинительных союзов для логического и эмоционального выделения перечисляемых поня-

тий: И гром не грянул, и небо не обрушилось на землю, и реки не разлились от такого горя!

23.МОРФЕМА - минимальная значимая часть слова, совокупность морфов, имеющих одинаковое значение и ряд др. общих признаков. Морфема может быть представлена одним морфом (префикс вы-) или несколькими (-рук- /-руч-).

24.МОРФОЛОГИЯ - в языкознании - 1) часть языковой системы, объединяющая слова как носители грамматических значений, их грамматические классы, законы их существования и формообразования.2) Раздел грамматики, изучающий эту часть языковой системы.

25.ОКСЮМОРОН – сочетание контрастных по значению слов, создающих новое понятие или представление. Это соединение логически несовместимых понятий, резко противоречащих по смыслу и взаимно исключающих друг друга. Этот прием настраивает читателя на восприятие противоречивых, сложных явлений, нередко – борьбы противоположностей. Чаще всего оксюморон передает отношение автора к предмету или явлению:

Грустное веселье продолжалось…

26.ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – один из видов метафоры, когда перенос признака осуществляется с живого предмета на неживой. При олицетворении описываемый предмет внешне употребляется человеку: Деревца, нагнувшись ко мне, протянули тонкие руки. Еще чаще неодушевленным предметом приписываются действия, которые допустимы лишь людям:

Дождь зашлепал босыми ножками по дорожкам сада.

27.ОРФОГРАММА (от греч. orthos - правильный и gramma - письмо) - написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил

28.ОРФОГРАФИЯ (от греч. orthos - правильный и grapho - пишу) -..1) правописание - система правил, определяющих единообразие способов передачи речи (слов, их форм и значимых частей) на письме...2) Раздел языкознания, изучающий и разрабатывающий

144

систему таких правил.

29.ОРФОЭПИЯ (от греч. orthos - правильный и epos - речь) -..1) совокупность произносительных норм национального языка, обеспечивающих единообразие его звукового оформления...2) Раздел языкознания, изучающий нормативное литературное произношение.

30.ОЦЕНОЧНАЯ ЛЕКСИКА – прямая авторская оценка событий, явлений, предметов:

Пушкин – это чудо.

31.ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ – прием расчленения фразы на части или даже на отдельные слова. Ее цель – придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесе-

ния: Поэт внезапно встал. Побледнел.

32.ПЕРИФРАЗ(А) – использование описания вместо собственного имени или названия; описательное выражение, оборот речи, замещающее слово. Используется для укра-

шения речи, замены повтора: Город на Неве приютил Гоголя.

33.ПОВТОР – сознательное употребление одного и того же слова или сочетания слов

сцелью усилить значение этого образа, понятия и т.д.: Пушкин был страдалец, страдалец в полном смысле этого слова.

34.ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ, используемые автором, делают речь образной, меткой, выразительной.

35.ПРЕДЛОЖЕНИЕ - одна из основных категорий синтаксиса, противопоставленная по формам, значению и функциям слову и словосочетанию. В широком смысле - любое высказывание, являющееся сообщением о чем-либо и рассчитанное на слуховое или зрительное восприятие. В узком, собственно грамматическом смысле - особая синтаксическая конструкция, имеющая в своей основе специальный абстрактный образец, организованная по законам данного языка и предназначенная для того, чтобы быть сообщением.

36.ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ – построение текста, при котором каждая последующая часть, продолжая первую, основную, отделяется от нее длительной паузой, которая обозначается точкой, иногда многоточием или тире. Это средство созда-

ния эмоционального пафоса текста: Белорусский вокзал в День Победы. И толпа встречающих. И слезы. И горечь утрат.

37.ПУНКТУАЦИЯ (ср.-век. лат. punctuatio - от лат. punctum - точка), система знаков препинания в письменности какого-либо языка, правила их употребления, их расстановка в тексте; наряду с графикой и орфографией основной компонент письменной речи.

38.РАЗВЕРНУТАЯ МЕТАФОРА – развернутое перенесение свойств одного предмета, явления или аспекта бытия на другой по принципу сходства или контрасту. Метафора отличается особой экспрессивностью. Обладая неограниченными возможностями в сближении самых разных предметов или явлений, метафора позволяет по-новому осмыслить предмет, вскрыть, обнажить его внутреннюю природу. Иногда является выражением ин- дивидуально-авторского видения мира.

39.РЕМИНИСЦЕНЦИЯ – черты в художественном произведении, наводящие на воспоминание о другом произведении. Как художественный прием рассчитана на память и ассоциативное восприятие читателя.

40.СЕМЕМА (от греч. semaino - обозначаю) - единица языкового содержания

(смысла), соотносимая с морфемой, совокупность сем.

41.СИНЕКДОХА – прием, посредством которого целое выражается через его часть (нечто меньшее входящее в нечто большее) Разновидность метонимии. «Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину?»

42.СИНОНИМЫ – это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения: Влюбленность – лю-

бовь, приятель – друг.

43.СИНТАКСИС (от греч. syntaxis - построение - порядок),1) способы соединения слов (и их форм) в словосочетания и предложения, соединение предложений в сложные

145

предложения; типы, значения и т. п. словосочетаний и предложений.2) Раздел грамматики, изучающий эту часть языковой системы.

44.СИНТАКСИЧЕСКИЕ СИНОНИМЫ – параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать готовить уроки – приступить к подготовке уроков.

45.СИНТАКСИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕЛИЗМ – одинаковое построение нескольких рядом расположенных предложений. С его помощью автор стремиться выделить, подчерк-

нуть высказанную мысль: Мать – это чудо земное. Мать – это слово святое.

46.СИСТЕМА ЯЗЫКА - множество языковых элементов естественного языка, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определенное единство и целостность (см. Лингвистический энциклопедический словарь, 1990, с.452).

47.СЛОВО - одна из основных единиц языка, служащая для именования предметов, лиц, процессов, свойств. В языкознании слово рассматривается с точки зрения звукового состава; значения; морфологического строения; словообразовательного характера; участия в той или иной парадигме; принадлежности к какой-либо части речи; роли в предложении; стилистической функции; происхождения.

48.СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -1) (деривация), образование слова в языке по существующим моделям с помощью аффиксации, чередования звуков, словосложения, стяжения, развития новых значений и др. средств.

49.СЛОВОСОЧЕТАНИЕ - простейшая непредикативная, в отличие от предложения, единица речи, которая образуется на основе подчинительной связи (согласования, управления, примыкания) двух и более слов.

50.СЛОВОФОРМА - слово в данной грамматической форме, например: "городов" - словоформа родительного падежа множественного числа существительного "город".

51.СРАВНЕНИЕ – одно из средств выразительности языка, помогающее автору выражать свою точку зрения, создавать целые художественные картины, давать описание предметов. В сравнении одно явление показывается и оценивается путем сопоставления его с другим явлением. Сравнение обычно присоединяется союзами: как, словно, будто, точно, и т.д. но служит для образного описания самых различных признаков предметов, качеств, действий. Например, сравнение помогает дать точное описание цвета: Как ночь,

черны его глаза.

52.СТИЛИСТИЧЕСКИЕ СИНОНИМЫ – отличаются стилистической окраской, сфе-

рой употребления: усмехнулся – хихикнул – засмеялся – заржал.

53.УРОВНИ ЯЗЫКА - основные части ("ярусы") и соответствующие области научного исследования языка, определяемые свойствами единиц, выделяемых при последовательном членении речевого потока: фонологические, морфологические, синтаксические, семантические, стилистические и др. Уровни языка могут определяться как ступени в иерархии подсистем, составляющих систему языка.

54.ФОНЕМАкратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки разных слов и морфем (корней, суффиксов и т. д.).

55.ФОНЕТИКА (от греч. phonetikos - звуковой - голосовой),..1) акустические и артикуляционные свойства звуков данного языка...2) Раздел языкознания, изучающий способы образования звуков речи и их акустические характеристики

56.ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – это почти всегда яркие выражения. Поэтому они – важное экспрессивное средство языка, используемое писателями как готовые образные определения, сравнения, как эмоционально-изобразительные характеристики героев, окружающей действительности и т.д.: у таких людей, как мой герой, есть искра божия.

57.ЦИТАТЫ из других произведений помогают автору доказать какой-либо тезис, положение статьи, показать его пристрастия и интересы, делают речь более эмоциональной,

выразительной: А.С. Пушкина, «как на первую любовь», не забудет не только «России сердце», но и мировая культура.

146

58.ЭПИТЕТ – слово, выделяющее в предмете или явление какие-либо его свойства, качества или признаки. Эпитетом называют художественное определение, т.е красочное , образное, которое подчеркивает в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство. Эпитетом может служить всякое значащее слово, если оно выступает как художественное, образное определение к другому.

59.ЭПИФОРА – одинаковая концовка нескольких предложений, усиливающая значе-

ние этого образа, понятия и т.д.: я всю жизнь шел к тебе. Я всю жизнь верил в тебя. Я всю жизнь любил тебя.

60.ЯЗЫК – это система языковых единиц и правил их использования, которая служит

для выражения мыслей, чувств и волеизъявлений и является важнейшим средством человеческого общения.

При составлении глоссария использовалась следующая литература:

1. Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г. Риторика и культура речи. – Ростов–на–Дону,

2008.

2.Розенталь, Д.Э., Теленкова М.А. Словарь–справочник лингвистических терминов – М.: Просвещение, 1976.

3.Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Высшая школа,

1974.

4.Словарь по русской речевой культуре / Под общей редакцией В.Д. Черняк. – СПб:

Сага, 2006.

5.Стернин, И.А. Риторика. – Воронеж: Кварта, 2002.

6.Федорченко, П.Ю. Ораторское искусство. Учебное пособие. Ч.1. – Белгород, 2008.

2.2.СЛОВАРЬ ПЕРСОНАЛИЙ

Введенская Л.А. (1918) - заслуженный профессор Ростовского университета, доктор филологических наук, автор около 200 публикаций, известных в России и в других странах. Многие ее исследования посвящены проблемам семасиологии, лексикологии, лексикографии, культуре речи, ораторскому искусству.

Виноградов В.В. (1895–1969) – крупный советский ученый, академик АН СССР; автор работ по грамматике («Русский язык. Грамматическое учение о слове», 1947г.); словообразованию, фразеологии, стилистике, языку художественной литературы и др.

Винокур Г.О. (1896 –1947) – советский языковед, доктор филологических наук; автор трудов по истории русского языка, современному русскому языку, орфографии, лексикографии, участвовал в составлении «Толкового словаря русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова, словаря С.И. Ожегова.

Гойхман О.Я. – доктор педагогических наук , профессор, действительный член Нью-Йоркской академии наук, член-корреспондент Российской академии естественных наук, действительный член академии социального образования, член-корреспондент академии проблем качества, академик Европейской Академии естествознания.

Голуб И.Б. (1932) – учёный-языковед, кандидат филологических наук, признанный специалист в области русского языка. Автор учебников, написанных ею в соавторстве с профессором Д. Э. Розенталем, её книги «Уроки русской орфографии», «Основы красноречия», «Основы риторики», «Русский язык без репетитора», «Русский язык и культура речи», «Стилистика русского языка», «Конспект лекций по литературному редактированию» и многие другие.

Даль В.И. (1801–1872) – русский лексикограф, писатель, этнограф; автор «Словаря живого великорусского языка» (в 4-х томах, 1863–1866 гг.), за который был удостоен Ломоносовской премии. Даль собрал свыше 30 тысяч пословиц, поговорок, прибауток в сборнике «Пословицы русского народа» (1861–1862 гг).

147

Земская Е.А. (1926-2012) – российский лингвист, доктор филологических наук, профессор, главный научный сотрудник отдела современного русского языка Института русского языка РАН им. В. В. Виноградова. Специалист в области словообразования, вопросах разговорной речи, детской речи, развития русского языка в эмиграции.

Ломоносов М.В. (1711–1765) – первый русский ученый–естествоиспы- татель, языковед и литературовед; внес большой вклад в развитие лингвистики: написал первую русскую научную грамматику – «Российскую грамматику» (издана в 1755 г.), заложил основы русской стилистики, создав учение о трех стилях («Предисловие о пользе книг церковных в российском языке»), основы русской риторики («Риторика», «Пространная риторика»).

Ожегов С.И. (1890–1964) – советский языковед, доктор филологических наук, лексикограф. Автор «Словаря русского языка», работ по лексикологии, лексикографии, культуре речи, истории русского языка; один из составителей «Толкового словаря русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова. Зав. сектором культуры речи Института русского языка АН СССР, главный редактор сборников «Вопросы культуры речи».

Розенталь Д.Э. (1899-1994) – советский и российский лингвист, Родоначальник (вместе с профессором К. И. Былинским) практической стилистики, один из основных разработчиков и истолкователей правил современного русского правописания. Автор более 150 учебников, пособий, справочников, словарей, популярных книг, а также исследовательских работ по русскому языку, культуре речи, стилистике, правописанию, лингводидактике.

Ширяев Е.Н. (1939–2003) – доктор филологических наук, профессор, руководил сектором культуры речи в Институте русского языка РАН; автор фундаментальных исследований по грамматике русского языка и культуре речи; один из авторов учебника для вузов «Культура речи».