из электронной библиотеки / 717335496097803.pdf

Краткая инструкция:

Проведение тестирования по времени должно укладываться в академический час (45 минут). Испытуемым раздаются индивидуальные листы с 20-ю вариантами вопросов, на которые студенты должны написать ответы. Правильный на их взгляд ответ можно обозначить подчѐркиванием, галочкой или обвести ручкой.

Основная тематика вопросов охватывает важнейшие начальные понятия и правила музыкальной грамоты, теории музыки, специфики музыкального искусства и исполнения на музыкальном инструменте – фортепиано.

За каждый правильный ответ испытуемый получает один балл. Критерии оценки:

«5» – 15-20 баллов; «4» – 10-15 балла; «3» – 6-10 баллов.

Количественные критерии:

90%-100% выполнения задания – «отлично»;

70%-90% выполнения задания – «хорошо»;

50%-70% выполнения задания – «удовлетворительно»; менее 50% выполнения задания – «неудовлетворительно».

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).

ПК-1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в хоровых и ансамблевых коллективах в условиях концертной организации и театральной сцены.

ПК-1.3. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК-1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК-1.5. Осваивать сольный, ансамблевый, хоровой исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.

ПК-1.6. Применять базовые знания по физиологии, гигиене певческого голоса для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК-1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК-1.8. Создавать концертно-тематические программы с учѐтом специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.

51

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Фортепиано, чтение с листа»

(итоговый тест)

Блок 1. Определение основных компонентов музыкального языка Задание 1. Выберите правильный ответ. Что такое реприза?

а) знак молчания; б) знак отмены;

в) повторение какого-либо раздела произведения.

Задание 2. Что такое бекар?

а) знак повышения звука на полтона; б) знак отмены диеза или бемоля; в) знак понижения звука на полтона.

Задание 3. Что такое динамика?

а) скорость исполнения произведения; б) сила звука; в) замедление темпа.

Задание 4. Что такое пауза?

а) знак повторения; б) знак молчания;

в) знак увеличения длительности.

Задание 5. Что обозначает точка, стоящая справа возле ноты?

а) нужно играть отрывисто; б) увеличивает длительность этой ноты на еѐ половину;

в) не увеличивает длительность этой ноты.

Задание 6. Что такое f, mf, pp?

а) штрихи; б) динамические оттенки;

в) знаки альтерации.

Задание 7. Что означает лига, объединяющая звуки одной высоты?

а) второй звук повторяется; б) второй звук выдерживается два такта; в) второй звук не повторяется.

Задание 8. Что такое размер?

а) чередование сильных и слабых долей в пределах одного такта; б) небольшое законченное построение;

в) чередование сильных и слабых долей в пределах одного такта определѐнными длительностями.

Задание 9. Синкопа – это…

а) особая ритмическая фигура из трѐх нот, равная по длительности двум обычным нотам того же написания; б) смещение акцента с сильной доли на слабую;

в) повторение какого-либо раздела произведения.

52

Задание 10. Presto – это…

а) обозначение силы звука; б) обозначение умеренного темпа;

в) обозначение самого быстрого темпа.

Задание 11. Квартсекстаккорд – это…

а) второе обращение трезвучия; б) первое обращение трезвучия;

в) первое обращение доминантсептаккорда.

Задание 12. Доминантсептаккорд – это…

а) аккорд, состоящий из 5-ти звуков; б) аккорд, состоящий из 4-х звуков; в) аккорд, состоящий из 3-х звуков.

Задание 13. Субдоминанта – это…

а) четвѐртая ступень тональности; б) трезвучие, строящееся от 2-й ступени тональности; в) аккорд, состоящий из 3-х звуков.

Задание 14. Какая тональность имеет при ключе два бемоля?

а) до минор; б) фа мажор; в) соль минор.

Задание 15. Что означает staccato?

а) играть связно; б) играть не связно;

в) играть отрывисто.

Задание 16. Что такое затакт?

а) совокупность всех звуков различной высоты; б) звук, повторяющийся или тянущийся в басу;

в) ноты до первой тактовой черты, не образующие полного такта.

Задание 17. Что такое штрихи?

а) знаки сокращѐнного письма; б) мелизмы;

в) способы извлечения звука на инструменте.

Задание 18. Что такое темп?

а) характер исполнения; б) окраска звука;

в) степень скорости исполнения произведения.

Задание 19. Агогика – это…

а) динамические оттенки; б) темповые изменения в процессе исполнения произведения; в) сила звука.

53

Задание 20. Какое слово означает «замедление»?

а) rubato;

б) crescendo; в) ritenuto.

Задание 21. Какое из перечисленных понятий обозначает музыкальный штрих?

а) четвертная пауза; б) легато; в) секунда; г) форте.

Задание 22. Какой из перечисленных жанров наиболее соответствует техническому развитию музыканта?

а) ноктюрн; б) полифония; в) этюд;

г) лирическая пьеса.

Задание 23. Какое из перечисленных понятий обозначает остановку исполнения?

а) пиано; б) фермата;

в) ритенуто; г) лига над нотами.

Задание 24. Расположите обозначения темпа по мере ускорения: allegro, adagio, moderato, vivo.

Задание 25. Расположите динамические оттенки от самого тихого к самому громкому: pp, f, ff, mf, mp, p.

Задание 26. Что не относится к знакам альтерации:

а) бемоль; б) диез; в) бекар; г) пауза.

Задание 27. Что не относится к динамическим оттенкам:

а) крещендо; б) диминуэндо; в) цезура; г) пиано.

Задание 28. Исполнение каких обозначений в нотном тексте нельзя отнести к процессу работы над средствами музыкальной выразительности?

а) штрихи; б) динамические оттенки;

в) аппликатура; г) дыхание.

54

Задание 29. Что означает термин ad libitum?

а) свободно, по желанию; б) умеренно; в) скоро; г) замедляя.

Задание 30. Исключите термин, не обозначающий постепенное замедление темпа:

а) ritardando; б) rallentando; в) allargando; г) accelerando.

Задание 31. Что такое кульминация?

а) момент высшего напряжения музыкального произведения в целом или в отдельных его частях; б) одновременное сочинение и исполнение произведения;

в) одно из основных свойств звука, результат продолжительности колебания звучащего тела.

Задание 32. Что такое триоль?

а) в тактах размером в 3, 6, 9 или 12 четвертей, восьмых или шестнадцатых особая ритмическая фигура из двух нот, равная по длительности трѐм обычным нотам того же написания; б) особая ритмическая фигура из трѐх нот, равная по длительности двум обычным нотам

того же написания; в) ансамбль из трѐх исполнителей.

Задание 33. Что такое мордент?

а) один из мелизмов, быстрое и многократное чередование написанной ноты и соседней с ней ступени сверху; б) быстрое повторение одного и того же звука, возможное на некоторых инструментах;

в) один из мелизмов, указывающий на необходимость исполнить в быстром последовании три ноты.

Задание 34. Как называется процесс исполнения нотного текста в другой тональности, например, для облегчения тесситуры вокалиста?

а) чтение нотного текста с листа; б) подбор музыки по слуху; в) транспонирование сочинения;

г) работа над штрихами в произведении.

Задание 35. Укажите композитора, написавшего большое количество технических пьес и этюдов для фортепиано:

а) И.С. Бах; б) Ф. Шуберт; в) М. Глинка; г) К. Черни.

55

Задание 36. Самый высокий женский голос – это…

а) контральто (contralto);

б) драматическое сопрано (soprano drammatico); в) колоратурное сопрано (coloratura soprano);

г) меццо-сопрано (mezzo-soprano).

Задание 37. Укажите главную задачу музыканта при чтении нотного текста музыкального произведения с листа:

а) исполнение всех звуков музыкальной фактуры; б) восприятие и охват музыкального произведения в целом;

в) точное выполнение указанной в тексте аппликатуры; г) исполнение произведения без ошибок.

Задание 38. Моцарт, Гайдн, Бетховен – это…

а) Берлинские классики; б) Венские классики; в) Композиторы барокко.

56

Блок 2.

Задание 39. Определите соответствие темпов

Allegro	Быстро
Moderato	Медленно
Adagio	Скоро
Presto	Умеренно

Задание 40. Соотнесите тональности и знаки альтерации

Соль-диез минор	Три бемоля
Си-бемоль мажор	Три диеза
Ля мажор	Два бемоля
До минор	Пять диезов

Задание 41. Какому определению соответствует певучее исполнение мелодии:

а) dolce;

б) cantabile; в) espressivo; г) tranquillo; д) pesante

Задание 42. Какому размеру соответствуют следующие танцевальные жанры

Полька	Трѐхдольный
Менуэт, вальс	Четырѐхдольный
Гавот, сарабанда	Двухдольный

Задание 43. Определите виды звуковедения (штрихи) в данных музыкальных отрывках:

а)

б)

57

Задание 44. Укажите определения, относящиеся к знакам сокращѐнного письма

а) синкопа; б) затакт; в) реприза; г) фермата; д) пауза; е) вольта

Задание 45. Дайте определение следующим видам упражнений:

а)

б)

в)

г)

58

Задание 46. Определите вид педали в данном отрывке

Задание 47. Что означает цифра 8 в данном такте

Задание 48. Дайте название мелизма в данном отрывке

59

Блок 3.

Задание 49. Сделать исполнительский анализ данного произведения:

а) определение тональности б) способы звуковедения (штрихи) в) изменение темпа г) динамический план

60