из электронной библиотеки / 711204835446552.pdf
.pdf
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
2. |
Раздел II |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- кантилену; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
3. |
Раздел III |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- кантилену; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
4. |
Раздел IV |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
|
навыков. Работа над концертным/педагогическим репертуаром,
включающим:
-полифоническое произведение;
-произведение крупной формы;
-виртуозное произведение;
-кантилену;
-произведение по выбору студента.
б) Совершенствование техники музыканта-
исполнителя. Материал для развития техники включает в себя:
-гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения;
-1-2 этюда на разные виды техники.
в) подготовка отделения сольного концерта3
Раздел V а) Совершенствование исполнительских навыков. Работа над концертным/педагогическим репертуаром,
включающим:
-полифоническое произведение;
-произведение крупной формы;
-виртуозное произведение;
-кантилену;
-произведение по выбору студента.
б) Совершенствование техники музыканта-
исполнителя. Материал для развития техники включает в себя:
-гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения;
-1-2 этюда на разные виды техники.
3 Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств.
|
|
Раздел VI |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
|
|
|
навыков. Работа над |
|
|
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
|
|
включающим: |
|
|
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
|
|
- кантилену; |
|
|
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
|
|
включает в себя: |
|
|
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
|
в) подготовка к участию в конкурсе |
|
|
|
|
музыкантов-исполнителей4 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел VII |
а) Формирование концертной программы, |
|
|
|
|
|
итоговой аттестации, включающей в себя: |
|
|
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
|
|
- кантилену; |
|
|
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
|
|
Концертная программа итоговой аттестации |
|
|
|
|
может содержать 1-2 произведения из |
|
|
|
|
повторного репертуара. |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел VIII |
а) Работа над концертной программой итоговой |
|
|
|
|
|
аттестации. (Как правило, концертная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств. Участие студента в конкурсе музыкантов-исполнителей возможно в любом семестре по рекомендации кафедры.
программа полностью повторяет репертуарный план раздела VII). Психологическая подготовка, работа над полным творческим самовыражением студента во время исполнения концертной программы.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения |
|
||||
|
(последующих) |
обеспечиваемых (последующих) |
|
||||
|
дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Ансамбль |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика обучения |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
игре на инструменте |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Концертмейстерский |
|
|
|
+ |
|
|
|
класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Искусство |
|
|
|
+ |
|
|
|
аккомпанемента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Изучение |
|
|
|
|
|
|
|
педагогического |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Чтение с листа и |
|
|
|
+ |
|
|
|
транспонирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Основы |
+ |
|
|
|
|
|
|
импровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Аранжировка и |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
обработка народных |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мелодий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Музыкальная форма |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Полифония |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка по |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||
|
специальному |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструменту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка по |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||
|
классу ансамбля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(сольная, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ансамблевая, |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
||
|
концертмейстерская) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц |
Пра |
Лаб |
Сем |
|
Ин |
СР |
Все |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
. |
кт. |
. |
|
ин. |
|
д. |
|
-го |
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
|
Зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел II |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел III |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Раздел VI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
36 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Раздел VII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
18 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Раздел VIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
36 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГИТАРА |
5.1. Содержание разделов дисциплины |
||
|
|
|
№ |
Наименование |
Содержание раздела6 |
п/п |
раздела |
|
|
дисциплины5 |
|
|
|
|
1. |
Раздел I |
а) Совершенствование исполнительских знаний, |
|
|
умений и навыков, заключающееся в работе над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. |
|
|
Материал для развития техники включает в |
|
|
себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
2. |
Раздел II |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
|
5Учитывая специфику дисциплины «Специальный инструмент», ее комплексный характер, реализация каждого раздела дисциплины предполагается в рамках одного семестра.
6Содержание каждого из разделов дисциплины личностно-ориентированно и имеет рекомендательный характер. Репертуарный список, изучаемых за семестр музыкальных произведений, их направленность (концертная/педагогическая) в каждом конкретном случае может отличаться, находясь в непосредственной зависимости как от индивидуальных особенностей студента, его способностей и подготовки, так и от задач, поставленных перед ним педагогом. Общие принципы работы над произведениями разных форм и жанров вынесены в раздел 2 (учебно-методические материалы) данного учебно-методического комплекса.
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
3. |
Раздел III |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
4. |
Раздел IV |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
|
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
в) подготовка отделения сольного концерта7 |
|
|
|
|
Раздел V |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
- виртуозное произведение; |
|
|
- произведение кантиленного характера; |
|
|
- произведение по выбору студента. |
|
|
б) Совершенствование техники музыканта- |
|
|
исполнителя. Материал для развития техники |
|
|
включает в себя: |
|
|
- гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения; |
|
|
- 1-2 этюда на разные виды техники. |
|
|
|
|
Раздел VI |
а) Совершенствование исполнительских |
|
|
навыков. Работа над |
|
|
концертным/педагогическим репертуаром, |
|
|
включающим: |
|
|
- полифоническое произведение; |
|
|
- произведение крупной формы; |
|
|
|
7 Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств.
-виртуозное произведение;
-произведение кантиленного характера;
-произведение по выбору студента.
б) Совершенствование техники музыканта-
исполнителя. Материал для развития техники включает в себя:
-гаммы, арпеджио, аккорды, упражнения;
-1-2 этюда на разные виды техники.
в) подготовка к участию в музыкально-
исполнительском конкурсе.8
Раздел VII а) Формирование концертной программы,
итоговой аттестации, включающей в себя:
-полифоническое произведение;
-произведение крупной формы;
-виртуозное произведение;
-произведение кантиленного характера;
-произведение по выбору студента.
Концертная программа итоговой аттестации может содержать 1-2 произведения из повторного репертуара.
Раздел VIII а) Работа над концертной программой итоговой аттестации. (Как правило, концертная программа полностью повторяет репертуарный план раздела VII). Психологическая подготовка,
работа над полным творческим самовыражением студента во время исполнения концертной программы.
8 Данный пункт носит рекомендательный характер и зависит от уровня профессиональной подготовки студента, его психологических и личных качеств. Участие студента в музыкально-исполнительском конкурсе возможно в любом семестре по рекомендации кафедры.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения |
|
||||
|
(последующих) |
обеспечиваемых (последующих) |
|
||||
|
дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Ансамбль |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика обучения |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
игре на инструменте |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Концертмейстерский |
|
|
|
+ |
|
|
|
класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Искусство |
|
|
|
+ |
|
|
|
аккомпанемента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Изучение |
|
|
|
|
|
|
|
педагогического |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Чтение с листа и |
|
|
|
+ |
|
|
|
транспонирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Основы |
+ |
|
|
|
|
|
|
импровизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Аранжировка и |
|
|
|
|
|
|
|
обработка народных |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
мелодий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Музыкальная форма |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Полифония |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
подготовка по |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
специальному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|