- •Оглавление
- •Аббревиатуры
- •Введение
- •Глава 1 Статистические показатели, используемые для измерения заболеваемости населения. Дизайн эпидемиологических исследований
- •Самоподготовка к занятию
- •Информационный материал
- •Интенсивные показатели
- •Показатель инцидентности
- •Показатель превалентности
- •Экстенсивные показатели
- •Показатели наглядности
- •Дизайн эпидемиологических исследований
- •Сплошные исследования
- •Выборочные исследования
- •Характеристика некоторых терминов, определяющих дизайн эпидемиологических исследований
- •Эталоны ответов к заданиям для самоподготовки
- •Работа на занятии
- •Глава 2 Описательные эпидемиологические исследования, их предназначение в оценке состояния здоровья населения
- •Самоподготовка к занятию
- •Информационный материал
- •Группировка и сводка эпидемиологических данных
- •Представление эпидемиологических данных
- •Оценка статистической достоверности и эпидемиологической значимости различий показателей заболеваемости
- •Работа на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Итоговый контроль знаний
- •Глава 3 Аналитические исследования. Выявление и оценка факторов риска возникновения и распространения болезней
- •Самоподготовка к занятию
- •Контроль самоподготовки
- •Информационный материал
- •Работа на занятиях
- •Глава 4 Оценка эффективности и безопасности профилактических и лекарственных Препаратов
- •Информационный материал
- •Глава 5 Оценка эффективности диагностических и скрининговых тестов
- •Самоподготовка к занятию
- •1. Определение понятия диагностический тест.
- •Информационный материал
- •Работа на занятии
- •Глава 6 Поиск доказательной информации. Базы данных
- •Информационный материал
- •Глава 7 Доказательная медицина. Систематические обзоры. Метаанализ
- •Определение показателей результатов исследований, используемых в практике метаанализа
- •Международные проблемные группы по составлению систематических обзоров
- •Глава 8 Структура и содержание научной публикации
Глава 2 Описательные эпидемиологические исследования, их предназначение в оценке состояния здоровья населения
Цель занятия: на примере описательного ретроспективного анализа заболеваемости освоить методику проведения описательных эпидемиологических исследований.
В результате изучения темы студенты должны знать:
• эпидемиологическую, социальную и экономическую значимость болезней как обоснование эпидемиологических исследований;
• цели и предназначение описательных эпидемиологических исследований;
• этапы проведения описательного исследования;
• проявления заболеваемости во времени, в пространстве и среди различных групп населения;
• методы формальной логики, используемые в описательной эпидемиологии для формулирования гипотез о факторах риска;
• направления использования результатов описательных эпидемиологических исследований в дальнейшем анализе заболеваемости и практике здравоохранения.
В результате изучения темы студенты должны уметь:
• определять тип эпидемиологического исследования, его структуру;
• оценивать представленные материалы (таблицы, диаграммы и т. д.);
• описывать особенности распределения заболеваемости во времени и выявлять время наибольшего риска заболеть;
• описывать особенности распределения заболеваемости в социально-возрастных группах населения, структуру заболевших, выявлять группы с наибольшим риском заболевания и оценивать эпидемиологическую значимость групп населения;
• описывать особенности распределения заболеваемости на различных территориях и выявлять территории с наибольшим риском заболевания;
• формулировать гипотезы о факторах риска выявленного распределения заболеваемости;
• оценивать эпидемиологическую значимость болезней.
Самоподготовка к занятию
В процессе подготовки к занятию студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу и приведенный в главе информационный материал.
Вопросы для самоподготовки
1. Понятие «описательное исследование», цели и задачи.
2. Направления использования результатов описательных эпидемиологических исследований в практике здравоохранения.
3. Структура описательных эпидемиологических исследований.
4. Способы группировки эпидемиологических данных, основные группировочные признаки.
5. Способы представления эпидемиологических данных, требования, предъявляемые к таблицам.
6. Виды диаграмм, используемые в описательных эпидемиологических исследованиях, и предъявляемые к ним требования.
7. Ретроспективный эпидемиологический анализ за6олевамости,его этапы.
8. Алгоритмы описания многолетней, внутригодовой динамики заболеваемости, распределения показателей заболеваемости в группах населения и по территории.
9. Возможные ошибки в описательных эпидемиологических исследованиях.
Контроль самоподготовки
Выполните предложенные задания.
Задача 1. Дайте оценку представленному графическому изображению заболеваемости клещевым энцефалитом в РФ, обоснуйте сделанные выводы.
При выполнении задач № 2—4 (в письменном виде) необходимо самостоятельно выбрать и представить графики, отображающие распределение заболеваемости во времени, по территории, в группах населения. Можно использовать научные медицинские журналы по любой специальности, монографии или учебные пособия.
Задача 2. Представьте диаграмму, отображающую распределение заболеваемости во времени: многолетнюю или внутригодовую динамику заболеваемости болезнью X. Оцените правильность выбора диаграммы и опишите представленные результаты, обоснуйте выявленные ошибки.
Задача 3. Представьте диаграмму, отображающую распределение заболеваемости болезнью X в различных группах населения: возрастных, профессиональных и т.д. Оцените правильность выбора диаграммы и опишите представленные результаты, обоснуйте выявленные ошибки.
Задача 4. Представьте диаграмму, отображающую распределение заболеваемости болезнью X на разных территориях. Оцените правильность выбора диаграммы и опишите представленные результаты, обоснуйте выявленные ошибки.