- •2 Курса лечебного и педиатрического факультетов
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •ССитуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Внутриутробный (антенатальный):
- •2. Внеутробный (постнатальный):
- •3. Зрелый возраст:
- •Практические работы:
- •Ситуационная задача:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Типы системных реакций организма на боль:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок:
- •На основе теории функциональных систем в объяснении поведения выделяют следующее:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 6.
- •Информационный блок.
- •(По м.М. Костюшкину)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 8.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие 9.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок Дыхание при мышечной работе (гиперпноэ)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Питание в антенатальном периоде.
- •2. Типы питания в постнаталъном периоде.
- •Практические работы:
- •Информационный блок.
- •Внутреннее давление в сосуде складывается:
- •Артериальное давление крови.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Диаграммы 1-2: - Суточный баланс воды в организме. Распределение жидких сред в % от массы тела.
- •Диаграмма 3: Распределение объёмов внутриклеточной и внеклеточ-ной воды в различных состояниях водно-солевого баланса в организм.
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Локализация трансканальцевого транспорта в нефроне.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Секреторная функция слюнных желез
- •Процесс жевания.
- •Особенности микроциркуляторного русла периодонта и слизистой полости рта.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Информационный блок
- •Практические работы:
- •Отделение желудочного сока у собаки на мясо, хлеб, молоко (по и.П.Павлову).
- •Ситуационные задачи
- •Информационный блок Cхема функциональной системы, обеспечивающей выделение мочи из организма.
- •Регуляция мочеиспускания.
- •Учебная литература основная:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 3. Физиология фус организации движения и обеспечения положе-ния тела в пространстве.
- •Занятие 4. Физиология фус, обеспечивающей нормальную жизнедеятель-ность и целостность организма с участием ощущения боли.
- •Занятие 5. Системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта.
- •Занятие6. Физиология фус речеобразования, формирования слова.
- •Занятие 7. Физиология фус, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.
- •2. При подъеме на высоту увеличение вентиляции легких обусловлено _____
- •3. При горной болезни гипоксия сочетается с ______1) гиперкапнией
- •2) Гипокапнией 3) алкалозом 4) ацидозом 5) нормокапнией.
- •Занятие 11. Физиология фус, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме.
- •16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пище-варительных секретов в желудочно-кишечном тракте.
- •Эталоны ответов на тестовые задания к занятиям по физиологии функциональных систем.
- •Содержание.
Содержание.
Введение 3
Занятие 1. Основы теории ФУС. Общие принципы организации и свойства функциональных систем. 4
Занятие 2. Принципы взаимодействия различных ФУС в организме. Механизмы системогенеза в разные возрастные периоды развития. 10
Занятие 3. Физиология ФУС организации движения и обеспечения положения тела в пространстве. 14
Занятие 4. Физиология ФУС, обеспечивающей нормальную жизнедеятельности целостность организма с участием ощущения боли. 20
Занятие 5. Системные механизмы организации целенаправленного поведенче-ского акта. 25
Занятие 6. Физиология ФУС речеобразования, формирования слова. 32
Занятие 7. Физиология ФУС, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем. 37
Занятие 8. Физиология ФУС, поддерживающей оптимальный для метаболизма клеточный состав крови. Характеристика способов регуляции. 42
Занятие 9. Физиология ФУС регуляции агрегатного состояния крови. Способы саморегуляции. 47
Занятие10. Физиология функциональных систем, поддерживающих опти-мальный для метаболизма газовый состав внутренней среды. Характеристика способов регуляции. 53
Занятие 11. Физиология ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме. 59
Занятие 12. Физиология ФУС, обеспечивающей оптимальный для метаболизма уровень кровяного давления. Характеристика способов регуляции. 64
Занятие 13. Физиология ФУС поддержания оптимального для метаболизма объёма жидкости в организме, количество циркулирующей крови. 71
Занятие14. Физиология ФУС, определяющей оптимальный для метаболизма уровень осмотического давления в организме. 76
Занятие 15. Физиология функциональных систем формирования пищевого комка и регуляции слюноотделения в ротовой полости. 80
Занятие 16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пище-варительных секретов в желудочно-кишечном тракте. 86
Занятие 17. Физиология выделительных ФУС, обеспечивающих акт дефекации, мочевыведение. 92
Банк тестовых заданий. 96
Эталоны ответов. 127