Методичка по педагогике
.doc
5. Темы семинарских занятий
1. Общие основы педагогики
Тема 1. Предмет педагогики
-
Определение понятия предмета науки.
-
Основные категории педагогической науки.
-
Структура педагогической науки.
-
Выполнение заданий 1, 2, 5 по методическим рекомендациям «Основные понятия, категории, определения и классификации в курсе педагогики» (сост. Л.Г. Кыркунова, Л.В. Гашева. Пермь, 2007).
2. Воспитание в педагогическом процессе
Тема 2. Методы воспитания
-
Понятие метода воспитания, средство, прием, форма и условия воспитания. Соотношение этих понятий.
-
Классификация и характеристика методов воспитания.
-
Заполнение таблицы («Основные понятия, категории, определения и классификации в курсе педагогики» / сост. Л.Г. Кыркунова, Л.В. Гашева. Пермь, 2007).
3. Семья как социокультурная среда воспитания
Тема 3. Особенности семейного воспитания
-
Типы семей и их воспитательный потенциал.
-
Специфика воспитания одного ребенка в семье.
-
Особенности воспитания разнополых детей.
-
Воспитание детей в многодетной семье.
-
Воспитание детей в неполной семье.
-
Формирование родственной любви и привязанности в семье.
-
Родительская семья – институт брака для взрослых детей.
4. Организационные формы обучения
Тема 4. Формы организации процесса обучения
-
Формы обучения в истории школьного обучения.
-
Типы и структуры уроков.
-
Анализ урока.
-
Деловая игра: «Подготовка и проведение урока».
Тема 5. Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся
-
Функции проверки ЗУН.
-
Педагогические требования к проверке ЗУН.
-
Виды контроля за ЗУН.
-
Отметка и оценка ЗУН.
-
Решение педагогических задач (методика бинарного решения задач).
5. Профессионально-педагогическое общение
Тема 6. Деловая коммуникация в деятельности педагога
-
Функции деловой коммуникации.
-
Структура профессионально-педагогического общения.
-
Деловая игра.
Литература к семинарским занятиям дана в методических рекомендациях «Методические материалы к семинарским занятиям по курсу педагогики» (сост. Э.А. Станишевская. Пермь, 2007).
6. Темы контрольных работ
1-й вид: контрольная работа-реферат
-
Факторы развития личности. Роль личности в собственном развитии.
-
Мотивы учебной деятельности (школьников и студентов).
-
Современные подходы к процессу воспитания.
-
Воспитание в условиях рыночной экономики.
-
Многоуровневая система образования в университетах России.
-
Инновационные процессы в современной средней школе.
-
Инновационные процессы в современной высшей школе.
-
Нравственное воспитание в условиях непредсказуемо меняющегося будущего.
-
Самостоятельная работа обучающегося.
-
Стиль педагогической деятельности учителя.
-
Педагогическая техника учителя.
-
Самовоспитание.
-
Актуальные проблемы трудового воспитания.
-
Половое воспитание школьника.
-
Профессионально-педагогическое общение.
-
Культура речи как компонент педагогической техники учителя.
-
Психологические барьеры в системе отношений «учитель–ученик».
-
Конфликт как компонент педагогического общения.
-
Актуальные проблемы семейного воспитания.
-
Основы формирования супружеских отношений.
-
Типы семей и их воспитательный потенциал.
-
Воспитание детей в неполной семье.
-
Воспитание детей в многодетной семье.
-
Особенности воспитания разнополых детей в семье.
-
Специфика воспитания разновозрастных детей в семье.
-
Роль отца в домашнем воспитании.
-
Формирование сознательного отцовства и материнства у молодежи.
-
Воспитание родственной любви и привязанности в домашней педагогике.
-
Особенности формирования отношений между бабушками (дедушками) и внуками.
-
Причины нарушений отношений в семье.
-
Трудные дети.
-
Авторские школы.
-
Взаимоотношения учителя и ученика на уроке.
-
Проблемы группы и коллектива. Коллективные нормы и правила, их влияние на поведение членов коллектива.
-
Современные обучающие технологии.
-
Деловые игры в обучении.
-
Проблемное обучение как один из путей развития творческой активности учащихся.
-
Мониторинг знаний. Способы совершенствования проверки знаний, умений и навыков обучающихся.
-
Личностно-ориентированное обучение.
-
Нетрадиционные формы и методы обучения.
-
Роль СМИ в формировании нравственного облика молодежи.
-
Образ учителя в современном кинематографе.
-
Образ родителей в современной литературе.
-
Педагогические традиции Прикамья.
-
Положительный образ отца в литературе, кинематографе и СМИ.
7.1. Литература
Основная
-
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. для вузов: В 2 кн. М., 2004, 2005, 2006.
-
Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2007.
Дополнительная:
-
Андреев В.И. Педагогика. Казань, 2000.
-
Афонина Г.М. Педагогика. Ростов-н/Д., 2002.
-
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2004.
-
Лихачев Б.Т. Педагогика. М., 2003.
-
Основные понятия, категории, определения и классификации в курсе педагогики: метод. рекомендации / сост. Л.Г. Кыркунова и Л.В. Гашева. Пермь, 2007.
-
Педагогика / под ред. Л.П. Крившенко. М., 2005.
-
Педагогика / под ред. С.А. Смирнова. М., 2003.
-
Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002.
-
Столяренко А.М. Общая педагогика. М.: Юнити-Дана, 2006.
-
Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2004.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
Вопросы к зачету
-
Предмет педагогики. Задачи и функции педагогики.
-
Основные категории педагогики.
-
Педагогическая наука и педагогическая практика.
-
Система педагогических наук.
-
Методы научно-педагогического исследования.
-
Понятие цели образования. Иерархия целей образования.
-
Сущность педагогического процесса.
-
Структура педагогического процесса.
-
Движущие силы педагогического процесса.
-
Закономерности педагогического процесса.
-
Сущность, цели, содержание педагогической деятельности.
-
Основные виды педагогической деятельности. Мотивация педагогической деятельности.
-
Функции педагогической деятельности. Стили педагогической деятельности.
-
Функции и структура профессионально-педагогического общения.
-
Вербальные и невербальные компоненты общения.
-
Профессионально-педагогическое мастерство учителя.
-
Требования к профессии учителя.
-
Понятие процесса обучения. Цели, содержание, компоненты процесса обучения.
-
Виды обучения.
-
Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
-
Закономерности процесса обучения. Принципы обучения.
-
Методы обучения, их классификация.
-
Формы организации учебной деятельности.
-
Разнообразие форм организации процесса обучения.
-
Типы и структуры уроков. Требования к современному уроку.
-
Тенденции развития организационных форм обучения.
-
Понятие педагогической технологии.
-
Проблемное обучение.
-
Программированное обучение.
-
Функции и виды проверки знаний, умений и навыков.
-
Педагогические требования к проверке ЗУН.
-
Отметка и оценка.
-
Инновационные процессы в современной общеобразовательной школе.
-
Современные педагогические технологии.
-
Классификация педагогических технологий.
-
Сущность процесса воспитания.
-
Современные подходы к процессу воспитания.
-
Содержание и закономерности процесса воспитания.
-
Принципы воспитания.
-
Методы воспитания.
-
Соотношение понятий: метод, средство, прием, форма и условие воспитания.
-
Взаимосвязь видов воспитания как условие формирования личности.
-
Типы семей, их воспитательный потенциал.
-
Специфика семейного воспитания.
-
Взаимоотношения поколений в семье, их влияние на воспитание ребёнка.
-
Условия эффективного семейного воспитания.