- •Кафедра філософії і психології Робоча навчальна програма
- •Донецьк — 2012
- •Укладачі:
- •Опис предмету навчальної дисципліни «Психологія»
- •Передмова
- •Мета і завдання дисципліни «Психологія», її місце у навчальному процесі
- •Мета вивчення дисципліни «Психологія»
- •Місце дисципліни у навчальному процесі, міжпредметні зв'язки
- •Структура навчальної дисципліни
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання
- •Пояснення до розподілу балів
- •Основні критерії оцінювання:
- •Перелік питань до іспиту
- •Плани семінарських занять з дисципліни «Психологія» Заліковий модуль і. Основні положення загальної та когнітивної психології
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Додаткова література: [16;26;28;29;30]
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Заліковий модуль 2. Психологія особистості
- •Теми доповідей і рефератів
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Додаткова література: [16;26;28;29;30]
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Додаткова література: [16;26;28;29;30]
- •Теми доповідей і рефератів:
- •Додаткова література: [16;26;28;29;30]
- •Заліковий модуль 2. Психологія особистостості
- •Заліковий модуль 3. Психологія життєдіяльності особистості та групи
- •Індивідуальні завдання (у вигляді презентації на основі теоретичного дослідження)
- •Література до дисципліни
- •Додаткова
Індивідуальні завдання (у вигляді презентації на основі теоретичного дослідження)
Теоретичні основи сучасної психології як науки..
Вікова періодизація особистісного розвитку згідно Л. Виготського .
Онтогенез у концепції психосоціального розвитку Е. Еріксона: вікова періодизація.
Методологічні засади психоаналітичних та неопсихоаналітичних теорій: З.Фрейд, Е.Фром, К.Хорні, Е. Берн.
Аналітична психологія К. Юнга та її значення для сучасної психології.
Феноменологічна психологія К. Роджерса.
Психологія особистості в гуманістичній психології А. Маслоу.
Особистісна та відхилення у розвитку особистості.
Характеристика екзістенціально-гуманістичного підходів до психології особистості Р. Мея, В. Франка, Д. Бюдженталя.
Психологічна структура особистості у вітчизняних психологічних концепціях (Б.Ананьєв, К.Платонов, С.Рубінштейн).
Акцентуації характеру за К.Леонгардом.
Психологічна структура особистості у зарубіжних психологічних концепціях ( З.Фрейд, К.Юнг, Г. Нерейг).
Підходи до розуміння механізмів сприймання (гештальтпсихологія, Д. Гіпсон, теорія перцептивних дій).
Психологічна активність і форми її прояву.
Психічна саморегуляція, довільне і мимовільна саморегуляція.
Психологічні теорії уваги.
Психологічні засоби в розвитку та активізації уваги.
Психологічні теорії пам’яті.
Психологічні засоби розвитку та активізації пам’яті.
Теорія мислення (Л. Виготський, Г. Костюк, С. Рубінштеін).
Теорія мислення як теорія поетапного формування розумових дій ( П. Гальперін).
Характеристика мислення як процесу розв’язання завдань.
Психологічні засоби розвитку та активізації творчого мислення.
Уява, фантазія, творчість у професійній діяльності.
Становлення креативної особистості в процесі фахової підготовки.
Інформаційна теорія емоцій.
Онтогенез емоційної сфери людини.
Психічні стани, причини виникнення та засоби їх подолання.
Види та форми агресії, причини виникнення та її профілактика.
Індивідуальні та статеві особливості емоційної сфери особистості.
Формування і розвиток вольових якостей особистостей.
Теорії та структура діяльності за С. Рубінштейном і О. Леонтьєвим.
Роль провідної діяльності в особистісному зростанні.
Психологія міжособистісного спілкування.
Профілактика конфліктів у діловому спілкуванні.
Менталітет особистості в системі цінностей соціально-адекватного менеджменту.
Обдарованість та креативність особистості: поняття, характеристика та чинники впливу.
Психологія управлінської творчості.
Проблеми розвитку творчих здібностей.
Національна та етнічна самосвідомість.
Література до дисципліни
Основна
Братковський М.Л. Психологія: [навч. посіб.]/ М.Л. Братковський.– Донецьк: ВІК, 2010. - 311с.
Бурега В.В. Психологія в активних методах навчання: [навч.-метод. посіб.]/В.В. Бурега, О.К.Любчук.– Донецьк: ДонДУУ, 2005. – 99 с.
3. ВарійМ.Й. Загальна психологія:[підруч. для студ. психол. і пед. спеціальностей]/ВарійМ.Й. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 968 с.
4. ВарійМ.Й. Психологія особистості:[навч. посіб.]/ВарійМ.Й. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 592 с.
5. Корольчук М.С. Основи психології. Опорні конспекти, схеми, методики / М.С. Корольчук, В.М. Крайнюк, В.М. Марченко – К.: Ніка-Центр.2009.-320 с.
6. Максименко С.Д. Загальна психологія: навч.посіб. для студ. / Максименко С.Д. – К.: Центр учбової літ-ри, 2008. – 272 с.
7. Степанов О.М., Основи психології і педагогіки: [навч. посіб.]/ О.М.Степанов, М.М.Фіцула - К.: Академвидав, 2006. – 520с.
8. Столяренко Л.Д. Психология: учебник для вузов./ Л.Д.Столяренко. – СПб.: Лидер, 2007. – 592 с.