- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, ее объем и место в структуре образовательной программы
- •1.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.3 Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий.
- •Тема 1.2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида. Мимическая и пантомимическая выразительность педагога.
- •Тема 1.3. Техника речи. Дыхание. Голос. Дикция. Мастерство учителя в организации информативного речевого и демонстрационного воздействия.
- •Тема 4. Мастерство учителя в организации управления собой. Основы техники саморегуляции
- •Раздел 2. Мастерство педагогического взаимодействия в учебно-воспитательном процессе
- •Тема 2.1. Технология педагогического общения как субъект-субъектного взаимодействия.
- •Тема 2.2. Педагогический такт как стратегия поведения учителя. Педагогические конфликты и пути их преодоления
- •Тема 2.3. Урок как универсальная форма группового взаимодействия в обучении.
- •Тема 2.4. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству.
- •2.2 Структура учебной дисциплины
- •2.3 Распределение контактной работы
- •2.4. Распределение самостоятельной работы студентов
- •3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •Вопросы к зачету
- •Контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности Контрольная работа (тест) Вариант 1
- •Вариант 2
- •Дополнительная литература
- •6. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •8. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •Приложение а Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •Планы практических занятий Практическое занятие № 1
- •Тема 2. Восприятие учителя учащимися. Культура внешнего вида.
- •Мимическая и пантомимическая выразительность учителя
- •I. Изучите теоретические вопросы и подготовьтесь к беседе:
- •II. Выполните задания:
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 4. Мастерство учителя в управлении собой. Основы техники саморегуляции
- •Практическое занятие № 3
- •Тема 5. Технология субъект-субъектного взаимодействия в педагогическом процессе
- •Практическое занятие № 4
- •Тема 8. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству
- •Самостоятельная работа №1 к теме 1. Педагогическое мастерство и личность учителя. Педагогическая техника как компонента педмастерства
- •Рекомендованная литература:
- •Самостоятельная работа № 4 к теме 7. Урок как универсальная форма группового взаимодействия
- •Рекомендованная литература:
- •Индивидуальная работа (по выбору студентов) Разработать универсальный «Конструктор урока иностранного (русского, украинского) языка» и представить его в виде морфологической таблицы
- •Литература:
- •Написать реферат по избранной теме, используя в том числе литературу, предложенную к практическим занятиям и срс Темы рефератов по курсу «Основы педагогического мастерства»
- •Выполнить творческие учебно-исследовательские задания
- •Ок-6. Способность к самоорганизации и самообразованию
- •Опк-4. Готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования
- •Пк-9. Способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Севастопольский государственный университет»
“СОГЛАСОВАНО” Заведующий кафедрой «Общая и прикладная психология и педагогика» ____________/ И.Ю.Василенко/
“____ ”____________. 2015 г.
|
“УТВЕРЖДАЮ” Заведующий кафедрой «Дошкольное и начальное образование» ____________/ Е.Л. Трусова/
“____ ”____________. 2015 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1. ВЭД12 ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
(шифр и название дисциплины) | ||||||
| ||||||
направление подготовки |
44.03.01 Педагогическое образование | |||||
|
(шифр и название направления подготовки) | |||||
|
| |||||
профиль |
Дошкольное образование. Начальное образование | |||||
|
(название профиля) | |||||
|
| |||||
уровень высшего образования |
бакалавриат | |||||
|
(бакалавриат, специалитет, магистратура) | |||||
|
| |||||
квалификация |
академический бакалавр | |||||
|
(название) |
Севастополь
2015
Рабочая программа дисциплины «Основы педагогического мастерства» для студентов направления подготовки «Педагогическое образование» (профиль – «Дошкольное образование. Начальное образование»)
1. Разработана на кафедре «Общая и прикладная психология и педагогика» ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» в соответствии со следующими нормативными документами:
– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.
– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень баклавриата), утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от ___________ г. № ____.
– Положение о разработке рабочих программ в ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет», утвержденное на заседании научно-методической комиссии ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» от _________2015 г. № __
2. Впервые утверждена и введена в действие на заседании кафедры «Дошкольное и начальное образование» от «___»____________20__г., протокол №____
переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры «Дошкольное и начальное образование» от «__» _____20__г., протокол №____
переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры «Дошкольное и начальное образование» от «__» _____20__г., протокол №____
переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры «Дошкольное и начальное образование» от «__» _____20__г., протокол №____
3. Разработчики рабочей программы: Тищенко С.М., кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Общая и прикладная психология и педагогика».