- •Инновационный менеджмент в образовании Учебное пособие
- •Раздел 1. Основы теории и методологии педагогической инноватики
- •1. 1. Предмет и содержание дисциплины «инновационный менеджмент в образовании»
- •1.2. Инноватика как область знаний
- •1.3. Становление научной концепции инновационного менеджмента
- •Раздел 2. Педагогическая инновация как объект инновационного менеджмента в образовании
- •2.1. Педагогическая инноватика
- •2.1.1. Типология педагогических нововведений.
- •2.2. Понятие и объекты интеллектуальной собственности
- •2.3. Структура инновационного процесса
- •Раздел 3. Движущие мотивы инновационной деятельности
- •3.1. Мотивы инновационной деятельности в учреждении образования
- •3.2. Государственная инновационная политика в сфере образования
- •Раздел 4. Инновационный менеджмент в образовательном учреждении
- •4.1. Цель, задачи и принципы инновационного менеджмента
- •4.2. Виды инновационного менеджмента в образовании
- •4.3. Функции инновационного менеджмента
- •4.4. Этапы инновационного менеджмента
- •Выбор стратегии внедрения инноваций в оу
- •Система управления персоналом как инновация
- •Прогнозирование будущего и проблемный анализ оу
- •Методы прогнозирования и анализа
- •Поиск, отбор и выработка проектной идеи
- •Определение конкретных управленческих действий по реализации выработанной идеи
- •Современные практические приемы инновационного менеджмента
- •Организация работ по выполнению проекта (программы)
- •Осуществление инновационного проекта в рамках выбранной организационной структуры.
- •Трансфер и диффузия инновации
- •Мониторинг (отслеживание) программ по реализации проектной идеи с целью коррекции последующих управленческих действий
- •Контроль за выполнением намеченной программы. Анализ и оценка эффективности приемов управления инновацией. Корректировка приемов менеджмента инновации
- •4.5. Инновационный маркетинг как особый вид инновационной деятельности Особенности инновационного маркетинга в оу
- •Проблемное содержание и функции маркетинга Об/Ус
- •Методы маркетинга и проведение исследований
- •Маркетинг инноваций в оу
- •Раздел 5. Организационные формы инновационной деятельности в оу
- •5.1. Инновационный потенциал оу
- •5.2. Организационные инновации
- •5.3. Организационные формы инновационной деятельности
- •Раздел 6. Инновационное предпринимательство и риски
- •6.1. Инновационный проект и его виды
- •6.2. Содержание инновационных проектов
- •6.4. Финансирование инновационной деятельности
- •6.5. Риск инновационных проектов и методы его снижения
- •7. Глоссарий
- •8. Использованная литература
- •Содержание
Раздел 3. Движущие мотивы инновационной деятельности
Инновационная деятельность сопряжена с использованием интеллектуальных, финансовых, материально-технических, информационных и прочих ресурсов ОУ, поэтому осуществление процессов нововведений в нем должно быть обусловлено определенными мотивами и ожиданиями получения каких-либо выгод.
Активизация инновационных процессов происходит под влиянием следующих факторов: 1) наличие рыночного спроса на новшество; 2) наличие внутренней потребности педагогического коллектива в инновационных преобразованиях; 3) благоприятные экономические условия; 4) обеспеченность ресурсами.
3.1. Мотивы инновационной деятельности в учреждении образования
Основным мотивом инициирования инновационных процессов в ОУ является получение дополнительных конкурентных преимуществ, к которым относятся:
1. Преимущества стратегического характера: а) создание благоприятной деловой репутации в глазах потребителей, потенциальных партнеров, инвесторов; б) рост качества образования за счет модернизации и обновления образовательных возможностей (мощностей); в) обеспечение развития ОУ за счет расширения рынков сбыта (не только рынка Об/Ус) и диверсификации деятельности.
2. Увеличение рентабельности ОУ вследствие: а) временной монополизации рынка Об/Ус и возможности получения сверхприбыли от реализации радикальных новинок; б) повышения качества образования и конкурентоспособности образовательной системы; в) увеличения доли участия на рынке Об/Ус.
3. Снижение издержек образовательной и хозяйственной деятельности благодаря: а) реструктуризации деятельности; снижению непроизводительных расходов; б) экономии энергетических и сырьевых ресурсов за счет внедрения сберегающих технологий.
4. Специальные выгоды и льготы: а) информационная и правовая поддержка со стороны государства и частных структур; б) льготы; в) денежное вознаграждение (рейтинговые надбавки к зарплате, премии и др).
Другим мотивом инициирования инновационных процессов являются экономические интересы ОУ.
Инновационная деятельность зависит от экономических условий, которые задает рынок. Нововведения взаимосвязаны с рынком следующим образом:
с одной стороны, направление инновационной деятельности в основном определяет рыночная конъюнктура, характеризующая текущее состояние отрасли и тенденции ее развития; при этом снижение спроса на новую продукцию уменьшает инновационную активность организации;
с другой стороны, инновации активно формируют не только предложение нового продукта, но и спрос, изменяя ситуацию на рынке.
Цена новации определяется ее коммерциализуемостью, которая зависит от степени разработанности, а также практической и коммерческой значимости, возможностью продать новшество и оказать платные дополнительные образовательные и иные услуги населению.
Постановлением Правительства РФ № 505 от 5.07.2001 «Об утверждении правил оказания платных услуг» были введены в сферу образовательных отношений термины «потребитель образовательной услуги» и «исполнитель образовательной услуги». Дальнейшее развитие указанного документа привело к появлению третьего участника - «заказчика образовательной услуги».