- •Основні рівні професійної кваліфікації, їхня характеристика відповідно до видів діяльності
- •Характеристики груп трудових процесів
- •Професійне використання спеціаліста
- •Функціональна структура діяльності фахівця «Збиральник електричних машин» і пропоновані до нього вимоги
- •Функціональна структура діяльності робочого за фахом апаратник сушки 4-го розряду
- •Функціональна структура діяльності робочого за фахом кухар 4-го розряду
- •Постановка тактичних цілей навчання
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця технологічного профілю хімічної промисловості
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця технологічного профілю харчової промисловості
- •Характеристики системи виробничого навчання (свн)
- •Другий курс
- •Третій курс
Додаток
МІНІСТЕРСТВО освіти І НАУКИ УКРАЇНИ
УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ
Кафедра педагогіки і методики професійного навчання
К У Р С О В А Я Р А Б О Т А
З МЕТОДИКи ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
на тему:
«Дидактичний проект підготовки робітника за фахом
«..............................................................................................................................
..............................................................................................................................»
з поглибленою розробкою технологій навчання по темі:
«………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….»
Розробив ...……………..
Студент (ти) групи ........................
(П.І.Б. студентів)
Перевірили ........................
........................
(П.І.Б.. викладачів)
Харків, 200_
Додаток Б
Проектування програми професійної підготовки спеціаліста
Таблиця Б.1
Найменування робочих спеціальностей
№ п/п |
Профіль підготовки |
Найменування робочої спеціальності |
1. |
Електромеханічний профіль:
|
|
2. |
Енергетичний профіль:
|
|
Продовження таблиці Б.1
3. |
Технологічний профіль
|
Спеціальність 6.010100.28
Спеціальність 6.010100.20
|
Таблиця Б.2
Основні рівні професійної кваліфікації, їхня характеристика відповідно до видів діяльності
Рівень
|
Загальна характеристика
|
Тип навчального закладу
|
Рівні |
Сфера використання видів діяльності |
||||
Освітній |
Освітньо-кваліфікаційний |
Технологічна |
Проектувальна |
Організаційна |
Науково-дослідна |
|||
1 |
Діяльність відповідно до загального алгоритму з однозначним набором відомих операцій у рамках вузлів або окремих елементів технологічного процесу (ремонт, налагодження, монтаж, виготовлення, складування). |
ПТУ, старші класи загальноосвітньої школи, НКК |
Загальне повне, середнє спеціальне |
Робоча кваліфікація |
У рамках вузла |
Відсутня |
У рамках бригади |
Відсутня |
2 |
Діяльність відповідно до заданого алгоритму без конструювання або часткою конструювання, охоплює весь технологічний процес на виробництві. |
ВНЗ 1, 2 рівнів акредитації: технікум, коледж |
Базове вище |
Молодший спеціаліст бакалавр |
У рамках технологічного циклу |
Проектування окремих елементів |
У рамках ділянки |
Відсутня |
3 |
Діяльність з використанням складних алгоритмів, що вимагають конструювання рішення, яке охоплює весь технологічний процес на виробництві. |
ВНЗ 3,4 рівнів акредитації: інститути, академії, університети |
Повне вище |
Спеціаліст |
У рамках підприємства |
У рамках підприємства |
Організація роботи підприємства |
Елементи постановки завдань |
4 |
Інформаційно-продуктивна діяльність щодо створення теоретичних положень, яка вимагає умінь висувати гіпотезу, вирішувати проблему, доводити гіпотезу. |
Академії, університети, наукові центри підвищення кваліфікації |
Науковий |
Магістр, кандидат наук, доктор наук |
У рамках галузі |
У рамках підприємства |
У рамках підприємства |
Переважає |
Таблиця Б.3
Характеристики груп трудових процесів
Групи трудових процесів |
Приклади трудових процесів |
Основна учбово-виробнича характеристика ТП |
Основні особливості процесу виробничого навчання |
1 група ТП, основні частини яких можуть бути самостійними частинами процесу навчання.
|
Обробка металу на верстатах (токар); слюсарні роботи (слюсар); складальні і монтажні роботи (збирач, монтажник). Для електроенергетики: електромонтажник; збирач. |
Велика повторюваність операцій при невеликій їхній варіативності на різних виробах. Можливість обчислення, варіювання операцій у виробничих умовах. Наявність комплексів операцій. |
Повна можливість організації професійного навчання при виконанні типових виробничих робіт. Необхідність уведення навчальних об'єктів для відпрацьовування деяких первісних прийомів обробки. |
2 група ТП, основні частини яких не можуть бути самостійними частинами процесу навчання. |
Обслуговування основних процесів хімічного виробництва (апаратник). Обслуговування енергетичних установок. Обслуговування автоматичних верстатів і ліній металообробки (наладчик, оператор). |
Невелика повторюваність операцій при значній варіативності в зв'язку із ситуацією. Неможливість або значні труднощі вичленовування операцій у виробничих умовах. Відсутність комплексів операцій. |
Вивчення основ професії з застосуванням тренажерів, макетів, імітаторів, схем навчальних агрегатів, рішення технологічних ситуаційних задач, виконання робіт з навчально-виробничими алгоритмами. |
3 група ТП, що займають проміжне значення між 1 і 2 групами . |
Будівельні роботи. Обслуговування текстильних верстатів. Транспорт. |
Велика повторюваність операцій при труднощах їхнього вичленовування у виробничих умовах. Відсутність комплексів операцій. |
Сполучення навчання на основі продуктивної праці за професією з виконанням розрахунково-розбирально-збірних і лабораторно-практичних робіт на полігоні й у майстернях. |
Таблиця Б.4