- •Лесосибирск, 2011
- •Содержание курса «авторские системы образования»:
- •Требования к знаниям и умениям по дисциплине
- •Методические указания.
- •Программа дисциплины «педагогика»
- •Тема 1. Альтернативное образование как педагогический феномен.
- •Тема 2. Характеристика и анализ известных авторских школ.
- •Тема 3. Гуманистические авторские воспитательные системы.
- •Семинар № 1
- •Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня.- м., 1998.- с. 179-196.
- •Темы докладов и сообщений
- •Литература ко всему курсу:
Министерство образования и науки РФ
ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»
Лесосибирский педагогический институт- филиал
федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
факультет филологический
Кафедра педагогики и психологии
Утверждено на заседании кафедры Утверждаю
«___»________ 2011 г. Директор ЛПИКрасГУ
Храмова Л.Н._______
«___»__________2011 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«АВТОРСКИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ»
специальность 050303 «Иностранный язык»
(квалификация «Учитель иностранного языка»)
Составитель: Семёнова Е.В.,
к.п.н., доцент
Лесосибирск, 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина “Авторские системы образования” входит в состав национально-регионального компонента стандарта 2005 г. специальности 033200 “Иностранный язык” (квалификация “учитель иностранного языка”), проводится в 4 семестре.
Общее количество – 74 часа.
Лекции – 18 час.
Семинары – 16 час.
Самостоятельная работа – 40 часов.
Курс изучается после изучения раздела «Педагогика» «Введение в педагогическую деятельность» и «Общие основы педагогики» и параллельно со следующими разделами дисциплины “Педагогика”:
дидактика;
педагогические технологии.
Для раздела “Теория воспитания”, который изучается в 5 семестре, данный спецкурс является пропедевтическим.
Целью курса «Авторские системы образования» является формирование умений анализировать и изучать передовой педагогический опыт.
Задачи спецкурса:
-предоставить студентам возможность познакомиться с разнообразными вариантами авторских систем образования, расширить их представления об этом педагогическом феномене;
- формировать критическое мышление, стремление вникать в сущность педагогических явлений и фактов;
- развивать аналитические и креативные способности студентов, а также педагогическую рефлексию.
Содержание курса «авторские системы образования»:
-
№№
Тема
Лекция
Семинар
Самосто-
ятельная
работа
1.
Альтернативное образование как педагогический феномен.
4
3
2.
Характеристика и анализ известных авторских школ:
- Вальдорфская педагогика
- гуманистическая педагогика
Ш.А. Амонашвили
- Школа диалога культур
- педагогика ненасилия
- Е.Я. Ямбург – автор “Школы для всех”
- коммунарская методика
И.П. Иванова
- ТРИЗ- педагогика
2
2
2
2
1
2
1
3
2
3
3
2
3
2
3.
Гуманистические авторские воспитательные системы:
- авторская школа Я. Корчака
- педагогическое наследие
С. Соловейчика и О. Газмана
- зарубежный опыт авторских школ
- школа самоопределения
А.Н. Тубельского,
-авторская школа В.А. Караковского
- авторская система воспитания Н.Е. Щурковой
- итоговое занятие
Итого:
17 час.
2
2
4
2
2
3
2
17 час
2
2
3
3
2
4
3
40 час.