- •Культурные предпочтения студенческой молодёжи.
- •Содержание
- •Глава 1. Культура молодёжи……………………………………….. 6
- •Глава 2. Культурные предпочтения студентов фус ТвГу……….19
- •Введение
- •Глава 1. Культура молодёжи.
- •1.1. Взаимодействие общества и молодёжной культуры.
- •2.2. Молодёжная субкультура и контркультура.
- •1.3. Методы исследования культуры.
- •Глава 2. Культурные предпочтения студенчества фус ТвГу.
- •1.1. Элементы студенческой культуры.
- •2.2. Культурные предпочтения в области субкультур.
- •Заключение.
- •Список использованной литературы.
- •Программа социологического исследования
- •Анкета Уважаемый студент!
- •Раздел 1. Несколько слов о себе
- •Раздел 2. Как Вы проводите свой досуг
- •Раздел 3. Ваша культурная информированность
- •Раздел 4. Предпочтения в области субкультур.
- •Раздел 5 . Ваше отношение к художественной культуре
- •Раздел 6. Ваше отношение к политике
- •Раздел 7. Ваше отношение к учебе
- •Раздел 8. Ваши ценностные ориентации
- •Спасибо за участие в нашем опросе! Методическая часть
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
Факультет управления и социологии
Кафедра социологии
Курсовая работа по методологии социологических исследований
Культурные предпочтения студенческой молодёжи.
Выполнил: студент 17 группы Лаптев П.Д.
Проверил: доцент Силаева Г.М.
Тверь 2012
Содержание
Введение………………………………………………………………. 3
Глава 1. Культура молодёжи……………………………………….. 6
1.1. Взаимодействие общества и молодёжной культуры..... 6
1.2. Молодёжная субкультура и контркультура………….. 11
1.3. Методы исследования молодёжной культуры…………13
Глава 2. Культурные предпочтения студентов фус ТвГу……….19
2.1. Элементы студенческой культуры…………………...…19
2.2. Культурные предпочтения в области субкультур…….24
Заключение…………………………………………………………….27
Список использованной литературы………………………………...29
Приложения……………………………………………………………30
Введение
Актуальность темы заключается в том, что культура студентов является в целом отражением культуры молодёжи, а изучать молодёжь необходимо, поскольку молодёжь – это будущее, и культура молодёжи во многом определяет это будущее.
Слово «культура» происходит от латинского «культивировать» или «возделывать», и именно в таком понимании («искусство земледелия») оно употреблялось до начала XVIII в. Позже его стали относить и к людям, отличавшимися изящными манерами, начитанностью, музыкальностью и т.п. В обыденной лексике, на уровне массового сознания, «культура» и по сей день ассоциируется с хорошим воспитанием, посещением театров и музеев, художественной эрудицией.
Современное научное определение культуры значительно шире. Под культурой понимаются убеждения, ценности и выразительные средства, которые являются общими для какой-то группы людей и служат для упорядочения опыта и регулирования поведения членов этой группы1.
Как социальная группа молодежь в контексте культурного уровня выступает следующим образом. Молодежь – это социальная возрастная группа молодых людей (иногда до 30 лет), с одной стороны они несут в себе результаты влияния различных факторов, в целом представляют собой сформированные личности, а с другой стороны – их ценности остаются гибкими, подверженными различным влиянием. Жизненный опыт этой группы не богат, представление о морально-этических ценностях часто окончательно не определены. Сегодня юноша рано перестает быть ребенком (по своему физиологическому развитию), но по социальному статусу еще долгое время не принадлежит миру взрослых. Юношеский возраст – время, когда экономическая активность и самостоятельность еще не достигнуты в полном объеме. Психологически молодежь относится к миру взрослых, а социологически – к миру отрочества. Если в смысле насыщения знаниями человек созревает гораздо раньше, то в смысле положения в обществе, возможности сказать свое слово – зрелость ею отодвигается. «Молодежь» как феномен и социологическая категория, рожденная индустриальным обществом, характеризуется психологической зрелостью при отсутствии весомого участия в институтах взрослых.
Молодежь выделяет свою культуру и свою субкультуру, что связано с неопределенностью своих социальных ролей, неуверенностью в собственном социальном статусе.
Но правомерно ли вообще понятие «молодежная культура»? Что это такое – культура самой молодежи или культура для молодежи? И если она есть, то со знаком «плюс» или «минус» следует использовать это понятие? Как с ним соотносятся принятые в науке термины «субкультура» и «контркультура»?2
Ответить на эти вопросы поможет социологическое исследование культуры молодежи.
Цель – выяснить предпочтения, содержание и уровень культуры студентов, и факторы, влияющие на ее формирование.
Характеризуя степень научной разработанности проблематики данной темы, следует учесть, что данная тема уже анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях и в интернете.
Тему молодёжной субкультуры хорошо и подробно раскрыл в своих работах В.К. Сергеев3, также очень интересны работы З.В. Сикевич, где он высказывает преимущества и недостатки молодёжной культуры4. Проблемы молодёжных субкультур хорошо освещаются в работах А.Л. Маршака5.
Тем не менее, при изучении литературы и источников отмечается недостаточное количество полных и явных исследований тематики киноискусства.
Научная значимость данной работы состоит в оптимизации и упорядочивании существующей научно-методологической базы по исследуемой проблематике – еще одним независимым авторским исследованием. Практическая значимость данной работы состоит в анализе проблем как во временном, так и в пространственном разрезах.