Принципы классификации отраслей психологии и структура современной психологической науки.

Современная психология – чрезвычайно дифференцированная наука. Различные авторы насчитывают от 50-100 самостоятельных отраслей. Отрасли психологии выделяются по множеству оснований. Например, по цели деятельности (получение или применение новых знаний). Согласно этой классификации можно выделить фундаментальные и прикладные науки. В зависимости от предмета исследования выделяют психологию развития, психологию творчества, психологию личности. На основании связи с другими науками – математическую психологию, психофизиологию.

Основные разделы психологической науки.

1. Психология познавательных процессов. (ощущения, восприятие, внимание, воображение, память, мышление)

2. Психология личности. ( психические свойства и состояния личности, склонности, способности, характер, потребности, мотивы, волю, чувства, эмоции)

3. Общая психология. (изучение общих и фундаментальных понятий, положений, характеризующих психику и поведение)

4. Психология общения. (взаимодействие с другими людьми, характер и структура этого взаимодействия)

Существуют и специальные отрасли психологии:

1. генетическая психология (наследственные механизмы психики и поведения).

2. дифференцированная психология (психологические различия между индивидами и группами).

3. педагогическая психология (исследование процессов обучения и воспитания).

Проверочные тесты.

4. Наследственные механизмы психики и поведения являются предметом исследования:

А) генетической психологии;

Б) педагогической психологии;

В) психологии личности;

Г) психологии общения.

5. Психологические различия между индивидами и группами изучает

А) генетическая психология;

Б) педагогическая психология;

В) психология личности;

Г) дифференцированная психология.

Методы психологического исследования.

В психологии как и в других науках, для получения фактов, их обработки и объяснения используется совокупность методов (приёмов) исследования. Все применяемые в психологии исследовании методы можно разделить на 4 группы.

1. Организационные.

2. Эмпирические.

3. Приёмы обработки данных.

4. Интерпретационные.

Организационные методы- действующие на протяжении всего исследования. Они организуют психологическое исследование. К ним относятся:

Сравнительный (метод поперечного среза), заключающийся в сопоставлении различных групп людей по какому-либо критерию, т.е. по возрасту, образованию, деятельности, общению…

Лонгитюдный (метод продольного среза), заключающийся в многократном обследовании одних и тех же лиц на протяжении длительного времени.

Комплексный способ изучения, при котором в исследовании участвуют представители различных наук, что позволяет устанавливать связи и зависимости между явлениями разного рода.

Эмпирические методы-

1. Обсервационные.

• наблюдение (внешнее) – метод, состоящий в преднамеренном, целенаправленном и фиксированном восприятии внешних проявлений психики. Наблюдение подразделяется на лабораторное и полевое, скрытое и открытое.

• Самонаблюдение(интроспекция) – наблюдение за собственными психическими явлениями.

2. Экспериментальные методы.

Эксперимент отличается от наблюдения активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование какими-либо факторами и регистрацию соответствующих изменений в состоянии и поведении изучаемого.

• Лабораторный эксперимент. Характеризуется: искуственно созданными условиями, использованием специальной аппаратуры, строгим контролем за всеми влияющими факторами.

• Естественный эксперимент. Психологический эксперимент, включённый в деятельность незаметно для испытуемого.

• Формирующий эксперимент(обучающий) – метод исследования и формирования психического процесса, состояния или качества личности.

3.Психодиагностические методы.

• Тест – система заданий, позволяющих измерить уровень развития определённого качества или свойства личности. Среди тестов можно выделить тесты достижений(позволяют выявить степень владения испытуемым конкретными знаниями, умениями, навыками), тесты интеллекта, тесты креативности (совокупность методик изучения и оценки творческих способностей), проективные тесты(совокупность методов для целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации, т.е. на осознанном или неосознанном перенесении субъектом собственных свойств и состояний на внешние объекты под влиянием доминирующих потребностей, смыслов и ценностей).

• Анкета – методическое средство для получения первичной социально-психологической информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, представляющее опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.

• Социометрия – метод психологического исследования межличностных отношений в группе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости.

• Интервью – метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные, как правило, заранее сформулированные вопросы.

• Беседа – метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путём речевого общения.

4. Праксиометрические методы т.е. приёмы анализа процессов и продуктов деятельности. К ним относятся: хронометрия, профессиографические описания, оценка изделий и выполненных работ.

5. Биографические методы – анализ фактов, дат и событий жизненного пути, документации и свидетельств.

Методы обработки данных. К ним относятся количественный анализ (методы мат. статистики) и качественный анализ, в т.ч. дифференциация по типам, группам, вариантам, составление психологической казуистики(т.е. описание случаев наиболее полно отражающих типы и варианты, случаев являющихся исключениями или нарушениями общих правил.)

Интерпретационные методы. Включают все варианты генетического анализа( анализа в плане развития с выделением отд. Фаз, стадий, критических моментов), структурные методы (установление связей между характеристиками психики.)

Методы коррекции. Включает все виды тренинга, в т.ч. аутотренинг.

Проверочные тесты.

6. Метод, заключающийся в многократном обследовании одних и тех же лиц на протяжении длительного времени:

А) сравнительный;

Б) лонгитюдный;

В) комплексный;

Г) организационный.

7. Способ изучения, при котором в исследовании участвуют представители различных наук, что позволяет устанавливать связи и зависимости между явлениями разного рода:

А) сравнительный;

Б) лонгитюдный;

В) комплексный;

Г) организационный.

8. Метод, состоящий в преднамеренном, целенаправленном и фиксированном восприятии внешних проявлений психики:

А) наблюдение;

Б) эксперимент;

В) тест;

Г) анкета.

9. Система заданий, позволяющих измерить уровень развития определённого качества или свойства личности:

А) наблюдение;

Б) эксперимент;

В) тест;

Г) анкета.

10. Методическое средство для получения первичной социально-психологической информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, представляющее опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.

А) наблюдение;

Б) эксперимент;

В) тест;

Г) анкета.

11. Метод психологического исследования межличностных отношений в группе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости.

А) социометрия;

Б) беседа;

В) тест;

Г) анкета.

12. Метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные, как правило, заранее сформулированные вопросы.

А) интервью;

Б) беседа;

В) тест;

Г) анкета.

13. Методы анализа фактов, дат и событий жизненного пути, документации и свидетельств.

А) эмпирические методы;

Б) праксиометрические методы;

В) психодиагностические методы;

Г) биографические методы.

14. Метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путём речевого общения:

А) интервью;

Б) беседа;

В) тест;

Г) анкета.

15. Совокупность методов для целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации, т.е. на осознанном или неосознанном перенесении субъектом собственных свойств и состояний на внешние объекты под влиянием доминирующих потребностей, смыслов и ценностей:

А) тесты интеллекта;

Б) тесты достижений;

В) проективные тесты;

Г) тесты креативности.