- •Вопрос 1. Периоды детского возраста. I. Внеутробный:
- •Вопрос 2. Физическое развитие детей. Законы роста и факторы, его определяющие. Календарный и биологический возраст детей.
- •Вопрос 3. Принципы организации сестринского ухода на этапах выхаживания новорожденного.
- •Вопрос 4, 23. Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Оценка состояния ребенка при рождении.
- •Вопрос 5. Оценка нервно-психического развития. Закономерности формирования психомоторного развития у детей в возрастном аспекте.
- •Вопрос 6, 40. Синдром бронхиальной обструкции. Бронхиальная астма у детей. Неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы.
- •Вопрос 7. Врожденные пороки сердца. Роль медсестры в профилактике врожденных аномалий развития, организация режима, лечения.
- •Вопрос 8. Организация рационального вскармливания детей раннего возраста.
- •Вопрос 9. Период новорожденности: особенности раннего и позднего неонатального периода, понятие «недоношенности», причины и признаки недоношенности. Организация сестринской профилактики и контроля.
- •Вопрос 10. Естественное вскармливание - преимущества, основные принципы и организация.
- •Вопрос 11. Пограничные состояния раннего неонатального периода, риск перехода в патологическое течение.
- •Вопрос 12. Роль сестринских кадров в пропаганде естественного (грудного) вскармливания.
- •Вопрос 13. Организация вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний у детей. Национальный календарь прививок. Роль сестры в своевременной профилактике заболеваний.
- •Вопрос 14. Хронические расстройства питания у детей (гипотрофия, паратрофия, гипостатура, полигиповитаминоз).
- •Вопрос 15. Синдромы острого и хронического воспаления слизистой оболочки желудка и двенадцатиперстной кишки.
- •Вопрос 16. Основные принципы, рационального вскармливания детей (достаточность, сбалансированность, адекватность).
- •Вопрос 17. Инфекция мочевых путей у детей, пиелонефрит. Роль медсестры в организации ранней диагностики, контроля лечения и диспансерного наблюдения.
- •Вопрос 18. Искусственное вскармливание здорового ребенка первого года жизни. Классификация заменителей молока, характеристика основных групп смесей для вскармливания детей.
- •Вопрос 19. Острые и хронические гастродуодениты у детей. Сестринская профилактика и организация реабилитации детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта.
- •Вопрос 20. Биологические и химические свойства женского молока. Преимущества естественного вскармливания для ребёнка и для матери.
- •Вопрос 21. Обследование ребенка с проявлениями энантемы, как первый этап сестринского процесса.
- •Вопрос 24. Определение понятия «здоровье». Факторы, формирующие здоровье детей и подростков. Заболевания щитовидной железы у детей (гипотиреоз, гипертиреоз, эндемический зоб).
- •Вопрос 25. Скрининг новорожденных.
- •Вопрос 26, 28. Принципы диспансеризации детей в организованных коллективах. Подготовка детей к поступлению в доу. Роль сестры в коррекции отклонений в состоянии здоровья.
- •Вопрос 27, 36. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Роль мед. Сестры в своевременной диагностике и профилактике заболеваний.
- •Вопрос 29. Этиология, симптоматика и сестринская профилактика рахита, спазмофилии, гипервитаминоза д. Понятие о преморбидном статусе детей раннего возраста.
- •Вопрос 31. Диагностическое значение изменений артериального давления в возрастном аспекте. Понятие об обмороке, коллапсе и шоке.
- •Вопрос 32. Внутриутробные инфекции: причины, частота, диагностика, профилактика.
- •Вопрос 34. Микробно-воспалителъные заболевания мочевыделительной системы: пиелонефриты и циститы.
- •Вопрос 35, 39. Подготовка ребенка к передаче в подростковый кабинет. Основная документация.
- •Вопрос 37. Синдром сердечной недостаточности у детей.
- •Вопрос 38. Синдром обструкции верхних дыхательных путей.
- •Вопрос 42. Особенности организации сестринского процесса при синдроме анемии.
- •Вопрос 43. Сестринская неотложная помощь при кровотечениях у детей.
- •Вопрос 44. Организация сестринской помощи неорганизованным детям: в детской поликлинике.
- •Вопрос 45. Противоэпидемическая работа в условиях поликлиники и детского образовательного учреждения.
Вопрос 25. Скрининг новорожденных.
Неонатальный скрининг – способ выявления наиболее распространенных врождённых и наследственных заболеваний у новорождённых детей. Позволяет обеспечить раннее выявление заболеваний и их своевременное лечение, предотвратить развитие осложнений (галактоземия, гипотиреоз, муковисцидоз и прочее). Это обязательный медицинский тест для новорожденных, проводится на 4 день после рождения – здоровым детям, и на 7 день - недоношенным.
Неонатальный скрининг проводится в родильном доме (кровь могут брать на дому или в поликлинике, если к моменту теста ребёнок уже выписан из роддома): у каждого новорождённого берется несколько капель крови на специальный тест-бланк, который направляется в лабораторию для проведения исследования. Кровь сдаётся натощак – через 3 часа после последнего кормления. Забор крови проводится на пятке, которую моют с мылом и протирают спиртом. Капля крови из проколотой пятки наносится на специальный пористый бумажный тестовый бланк, в который вносится информация о новорожденном и медицинском учреждении в котором проводился забор крови. Результаты исследования приходят через 10-14 дней, их может интерпретировать только специалист. При обнаружении какого то заболевания проводится повторный тест.
Вопрос 26, 28. Принципы диспансеризации детей в организованных коллективах. Подготовка детей к поступлению в доу. Роль сестры в коррекции отклонений в состоянии здоровья.
Диспансеризация — комплекс мероприятий, включающий в себя профилактический медицинский осмотр проводимый с целью оценки состояния здоровья. Делится на 3 этапов:
1)Первый этап — знакомство с участком: составляется пофамильный список детей участка в соответствии с основными возрастными группами: дети до года, дошкольники, школьники начальной группы (7-10 лет), средней (11-14 лет) и старшей (15-18 лет); определяются детские дошкольные учреждения и школы, прикрепленные к участку;
2)Второй этап состоит в специализированном осмотре каждого ребенка у: невропатолога, ЛОРа, ортопеда, окулиста, хирурга, стоматолога и сбор анализов;
3)Перевод при каких то изменениях ребёнка из одной группы диспансеризации в другую и профилактические мероприятия для группы или индивидуально;
5)Третий этап - изучение эффективности диспансеризации и выводы.
Подготовка детей к поступлению в ДОУ:
Подготовка детей к поступлению в дошкольные учреждения (ясли, ясли-сад, детский сад) осуществляется участковым врачом - педиатром, участковой м/с, фельдшером или медицинской на педиатрическом участке и состоит из двух основных разделов;
1. Общая подготовка – проведение систематических общепринятых мероприятий, начиная с периода новорожденности, по обслуживанию детей на педиатрическом участке с целью обеспечения оптимального состояния здоровья и семейного воспитания;
2. Специальная подготовка начинается с 3-х месячного возраста ребенка и включает в себя следующие мероприятия:
1)Ежемесячную санитарно-просветительскую работу участкового врача –педиатра и медицинского персонала с родителями по вопросам правильного физического воспитания и подготовки детей к поступлению в дошкольное учреждение;
2)Диспансеризация детей за 2-3 месяца до поступления в дошкольное учреждение у участкового врача-педиатра, у врачей-специалистов, проведение лабораторных исследований;
3)Оздоровление и лечение детей в зависимости от уровня их здоровья;
4)Оформление документации по подготовке ребенка в дошкольное учреждение: записи в медицинскую карту ребенка в начале и окончании подготовки; прикрепление карты профилактических прививок или дубликат учетной формы, составление заключения участкового врача о здоровье состоянии ребёнка для дошкольного учреждения с рекомендациями по режиму, питанию, физическим упражнениям, индивидуальному подходу, оздоровительно-лечебным мероприятиям для профилактики заболеваний и обострений хронических очагов инфекций;
3. В случае заболевания ребенок может быть направлен в детский коллектив не ранее, чем через две недели после клинического выздоровления;
4. Разрешается поступление ребенка без профилактических прививок, первая профилактическая прививка в детском учреждении назначается после окончания периода адаптации, но не раньше чем через 1 месяц.