604_Mukhametova_O.V._Praktikum__Fiziologija_truda_

144.Я посещаю всевозможные общественные мероприятия, потому что это позволяет побывать среди людей.

145.Можно простить людям нарушение правил, которые они считают неразумными.

146.У меня есть дурные привычки, которые настолько сильны, что бороться с ними просто бесполезно.

147.Я охотно знакомлюсь с новыми людьми.

148.Бывает, что неприличная и даже непристойная шутка у меня вызывает смех.

149.Если дело у меня идет плохо, мне сразу хочется все бросить.

150.Я предпочитаю действовать согласно собственным планам, а не следовать указаниям других.

151.Люблю, чтобы окружающие знали мою точку зрения.

152.Если я плохого мнения о человеке или даже презираю его, почти не стараюсь скрыть это от него.

153.Я человек нервный и легко возбудимый.

154.Все у меня получается плохо, не так, как надо.

155.Будущее кажется мне безнадежным.

156.Люди довольно легко могут изменить мое мнение, даже если до этого оно казалось мне окончательным.

157.Несколько раз в неделю у меня бывает чувство, что должно случиться что-то страшное.

158.Чаще всего я чувствую себя усталым.

159.Я люблю бывать на вечерах и просто в компаниях.

160.Я стараюсь уклониться от конфликтов и затруднительных

положений.

161.Меня часто раздражает, что я забываю, куда кладу вещи.

162.Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем о любви.

163.Если я захочу сделать что-то, но окружающие считают, что этого делать не стоит, я легко могу отказаться от своих намерений.

164.Глупо осуждать людей, которые стремятся взять от жизни все, что

могут.

165.Мне безразлично, что обо мне думают другие.

Описание и обработка результатов

Опросник содержит 165 вопросов и имеет следующие шкалы:

•"достоверность" (Д);

•"адаптивные способности" (АС);

•"нервно-психическая устойчивость" (НПУ);

•"моральная нормативность" (МН).

Обработка результатов осуществляется путем подсчета количества совпадений ответов испытуемого с ключом по каждой из шкал. Начинать обработку следует со шкалы достоверности, чтобы оценить стремление

11

обследуемого представить себя в более социально привлекательном виде. Если обследуемый набирает по шкале достоверности более 10 баллов, результат тестирования следует считать недостоверным и после проведения разъяснительной беседы необходимо повторить тестирование

Ключи к шкалам "Многоуровневого личностного опросника "Адаптивность "(МЛО-АМ)

Достоверность (Д):

«Нет» 1, 10, 19, 31, 51, 69, 78, 92, 101, 116, 128,138, 148.

Адаптивные способности (АС):

«Да» - 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 29, 30, 33, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 46, 47, 50, 56, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 65, 67, 68, 70, 71, 72, 73, 75, 77, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 86, 88, 89, 90, 91, 93, 94, 95, 96, 98, 99, 102, 103, 104, 106, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 129, 131, 133, 135, 136, 137, 139, 141, 142, 143, 145, 146, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162, 164, 165.

«Нет» - 2, 3, 5, 13, 23, 25, 26, 32, 34, 35, 38, 44, 45, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 58, 62, 66, 74, 76, 85, 87, 97, 100, 105, 107, 127, 130, 132, 134, 140, 144, 147, 159, 160, 163.

Нервно-психическая устойчивость (НПУ):

«Да» 4,6,7,8,11,12,15,16,17,1820,21,28,29,30,37,39, 40 41, 47, 57, 60, 63, 65,

67, 68, 70, 71,73,75,80,82,83,84,86, 89,94,95,96,98, 102, 103 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 117, 118 119, 120, 122, 123, 124, 129, 131, 135, 136, 137, 139, 143, 146 149, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162.

«Нет» 2, 3, 5,23, 25,32, 38, 44,45,49, 52, 53,54,55,58,62,

66,87,105,127,132,134,140.

Коммуникативные особенности (КО):

«Да» - 9, 24, 27, 33, 46, 61,64, 81, 88, 90,99, 104, 106, 114, 121, 126, 133,142,151,152.

«Нет» - 26, 34, 35,48,74,85,107,130,144,147,159.

Моральная нормативность (МН):

"Да" 14, 22, 36, 42, 50, 56, 59, 72, 77, 79, 91, 93, 125, 141, 145, 150, 164,

165.

"Нет" 13,76,97, 100, 160, 163.

Таблица перевода сырых баллов в стены

Наименование шкал и количество ответов,				Стены
	совпавших с ключом
ЛАП	НПУ	КС	МН
		12

62->	46->	27-31	18->	1
51-61	38-45	22-26	15-17	2
40-50	30-37	17-21	12-14	3
33-39	22-29	13-16	10-11	4
28-32	16-21	10-12	7-9	5
22-27	13-15	7-9	5-6	6
16-21	9-12	5-6	3-4	7
11-15	6-8	3-4	2	8
6-10	4-5	1-2	1	9
1-5	0-3	0	0	10

Интерпретация результатов теста

Интерпретация основных шкал методики "Адаптивность"

	Наимено	Уровень развития качеств
	вание шкалы

		Ниже среднего (1-3				Выше среднего (7-10
		стена)				стенов)
		Низкий		уровень		Высокий		уровень
						нервно-психической
		поведенческой	регуляции,					по-
		определенная	склонность		к	устойчивости	и
						веденческой	регуляции,
	НПУ	нервно-психическим		срывам,
						высокая	адекватная
		отсутствие	адекватности			самооценка	и	реальное
		самооценки	и	реального
						восприятие
		восприятия действительности.
						действительности.
		Низкий уровень развития				Высокий		уровень
		коммуникативных				развития коммуникативных
		способностей,	затруднение		в	способностей,		легко
	КС	построении	контактов		с	устанавливает	контакты с
		окружающими,	проявление			сослуживцами,
		агрессивности,	повышенная			окружающими,		не
		конфликтность.				конфликтен.
		Не может		адекватно		Реально	оценивает
	МН	оценить свое место и роль в				свою роль в коллективе,
		коллективе,	не	стремится		ориентируется		на
				13

	соблюдать	общепринятые	соблюдение общепринятых
	нормы поведения.		норм поведения.

Итоговую оценку по шкале "Личностный адаптивный потенциал" (ЛАП) можно получить путем простого суммирования сырых баллов по трем шкалам:

ЛАП = "Нервно-психическая устойчивость" + "Коммуникативные способности" + "Моральная нормативность";

с последующей интерпретацией по нижеприведенной таблице. Моральная нормативность (МН) обеспечивает способность адекватно

воспринимать индивидом предлагаемую для него определѐнную социальную роль. В данном тесте вопросы, характеризующие уровень моральной нормативности индивида, отражают два основных компонента процесса социализации: восприятие морально-нравственных норм проведения и отношение к требованиям непосредственного социального окружения.

Интерпретация адаптивных способностей по шкале "ЛАП" методики "Адаптивность"

Уровень

адаптивных

способностей (стены)

5-10

3-4

1-2

Интерпретация

Группы высокой и нормальной адаптации. Лица этих групп достаточно легко адаптируются к новым условиям деятельности, быстро входят в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью.

Группа удовлетворительной адаптации. Большинство лиц этой группы обладают признаками различных акцентуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности. Поэтому успех адаптации зависит от внешних условий среды. Эти лица, как правило, обладают невысокой эмоциональной устойчивостью. Возможны асоциальные срывы, проявление агрессии и конфликтности. Лица этой группы требуют индивидуального подхода, постоянного наблюдения, коррекционных мероприятий.

Группа низкой адаптации. Лица этой группы обладают признаками явных акцентуаций характера и некоторыми признаками психопатий, а психическое

14

состояние можно охарактеризовать, как пограничное. Возможны нервно-психические срывы. Лица этой группы обладают низкой нервно-психической устойчивостью, конфликтны, могут допускать асоциальные поступки. Требуют наблюдения психолога и врача (невропатолога, психиатра).

Контрольные вопросы:

1.Что такое процесс адаптации, психологическая адаптация?

2.Определение адаптационного потенциала, вывод.

3.Выводы и рекомендации по результатам опросника «Адаптивность». Список литературы:

1.―Адаптивность‖ (МЛО-АМ) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина / Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова – СПб., 2001. С.127129, 138-141.

2.Возрастная физиология : физиология развития ребенка : учебное пособие для высш. пед. учеб.заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А.

Фарбер. - Москва :Academia, 2002. - 416 с.

Физиологические основы здоровья : учебное пособие для пед. и мед. вузов / [Р. И. Айзман, В. П. Куликов, С. А. Жафярова и др.] ; под ред. Р. И. Айзмана, А. Я. Тернера ; Новосиб. гос. пед. ун-т ; Инфизиологии СО РАМН, Рос. Акад.

образования, Инвозраст. физиологии РАО.

Практическое занятие №2 ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ,

СОДЕРЖАЩИХСЯ В ВОЗДУХЕ Цель работы: сопоставить данные по варианту концентрации веществ с

предельно допустимыми и сделать вывод о соответствии нормам содержания каждого из этих веществ.

Ход работы:

Получив методические указания по практическим занятиям, переписать форму табл.1.1. на чистый лист бумаги.

Таблица 1.1 .Исходные данные и нормируемые значения содержания вредных веществ.

15

Концентрация вредного

вещества,

Соответствие

нормам каждого из

мг/м3

воздействияОсобенности

веществ

Вариант

Вещество

Фактическая

рабочейвоздухеВ зоны

опасностиКласс

рабочейвоздухеВ зоны

В

воздухе

населѐнных

В воздухе

населѐнных

пунктов при

пунктов

времени

воздействия

максималь

среднесуточн

но разовая

ая

30 мин

>30 мин

<

30

>30

мин

мин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Оксид

<ПД

=ПД

>ПД

01

углерод

5

20

5

3

4

0

К

К

К

а

(+)

(+)

(-)

3.2. Используя нормативно-техническую документацию

(табл.

1.2.),

заполнить графы 4…8 табл. 1.1.

3.3.Выбрав вариант задания из табл. 1.3 , заполнить графы 1…3 табл. 1.1.

3.4.Сопоставить заданные по варианту (см. табл. 1.3.) концентрации вещества с предельно допустимыми (табл. 1.2.) и сделать вывод о соответствии нормам содержания каждого из веществ в графах 9…11 табл. 1.1., т.е. < ПДК, > ПДК, = ПДК, обозначая соответствие нормам знаком «+», а несоответствие знаком «-».

3.5.Подписать отчѐт и сдать преподавателю.

Таблица 1.2 Предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе, мг/ м3

	В	В	воздухе		населенных		Особеннос
	воздух	пунктов				Класс
							ти
Вещество	е	Максимальн			Среднесуточн	опасност
							воздействи
	рабоче	ая разовая			ая;	и	я
	й зоны	≤30 мин			воздействие
			16

				>30 мин
Азота диоксид	2	0,085		0,04	2	О*
Азота оксиды	5	0,6		0.06	3	О
Азотная	2	0,4		0,15	2	-
кислота
Акролеин	0,2	0,03		0,03	3	-
Алюминия	6	0,2		0,04	4	Ф
оксид
Аммиак	20	0,2		0,04	4	-
Ацетон	20	0,2		0,04	4	-
Аэрозоль
ванадия	0,1	-		0,002	1	-
пентаоксида
Бензол	5	1,5		0,1	2	К
Винилацетат	10	0,15		0,15	3	-
Вольфрам	6	-		0,1	3	Ф
Вольфрамовый						Ф
ангидрид	6	-		0,15	3
Гексан	300	60		-	4	-
Дихлорэтан	10	3		1	2	-
Кремния	1	0,15		0,06	3	Ф
диоксид
Ксилол	50	0,2		0,2	3	Ф
Метанол	5	1		0,5	3	-
Озон	0,1	0,16		0,03	1	О
Полипропилен	10	3		3	3	-
Ртуть	0,01/	-		0,0003	1	-
	0,005
Серная кислота	1	0,3		0,1	2	-
Сернистый	10	0,5		0,05	3	-
ангидрид
Сода
кальцинирован	2	-		-	3	-
ная
			17

	Соляная	5	-	-	2	-
	кислота
	Толуол	50	0,6	0,6	3	-
	Углерода оксид	20	5	3	4	Ф
	Фенол	0,3	0,01	0,003	2	-
	Формальдегид	0,5	0,035	0,003	2	О, А
	Хлор	1	0,1	0,03	2	О
	Хрома оксид	1	-	-	3	А
	Хрома	0,01	0,0015	0,0015	1	К, А
	триоксид
	Цементная	6	-	-	4	Ф
	пыль
	Этилендиамин	2	0,001	0,001	3	-
	Этанол	1000	5	5	4	-

Примечание: О – вещества с остронаправленным действием, за содержанием которых в воздухе требуется автоматический контроль; А – вещества, способные вызвать аллергические заболевания в производственных условиях; К

– канцерогены, Ф – аэрозоли преимущественно фиброгенного действия.

4. Таблица 1.3.ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Вариан т	Вещество		Фактическая концентрация
	Фенол		0,001
	Азота оксиды		0,1
	Углерода оксид		10
01	Вольфрам		5
	Полипропилен		5
	Аммиак		0,01
	Ацетон		150
	Бензол		0,05
02	Озон		0,001
	Дихлорэтан		5
	Акролеин		0,01
03	Дихлорэтан		4
	Хлор		0,02
	Углерода оксид		10
	Сернистый ангидрид		0,03
		18

	Озон		0,01
	Метиловый спирт		0,2
04	Ксилол		0,5
	Азота диоксид		0,5
	Формальдегид		0,01
	Акролеин		0,01
	Дихлорэтан		5
	Озон		0,01
05	Углерода оксид		15
	Формальдегид		0,02
	Азота диоксид		0,04
	Аммиак		0,5
06	Хрома оксид		0,2
	Сернистый ангидрид		0,5
	Ртуть		0,001
	Этиловый спирт		150
	Углерода оксид		15
07	Озон		0,01
	Серная кислота		0,05
	Соляная кислота		5
	Аммиак		0,5
08	Азота диоксид		1
	Вольфрамовый ангидрид		5
	Хрома оксид		0,2
	Озон		0,001
	Азота диоксид		5
	Озон		0,001
09	Углерода оксид		10
	Дихлорэтан		5
	Сода кальцинированная		1
	Ацетон		0,2
10	Углерода оксид		15
	Кремния диоксид		0,2
	Фенол		0,003
	Формальдегид		0,02
	Азота оксиды		0,1
	Алюминия оксид		5
11	Фенол		0,01
	Бензол		0,05
	Формальдегид		0,01
			0,5
	Азотная кислота		0,6
	Толуол		0,15
12	Винилацетат		10
	Углерода оксид		5
	Алюминия оксид		0,01
		19

		Азота диоксид	0,5
		Ацетон	0,2
		Бензол	0,05
	13	Фенол	0,01
		Углерода оксид	10
		Акролеин	0,01
		Дихлорэтан	5
	14	Хлор	0,01
		Хрома триоксид	0,1
		Ксилол	0,3
		Углерода оксид	10
		Этилендиамин	0,1
	15	Аммиак	0,1
		Азота диоксид	5
		Ацетон	100
		Серная кислота	0,5
		Азотная кислота	0,5
	16	Вольфрам	0,2
		Кремния диоксид	0,01
		Фенол	0,2
		Аммиак	0,001
		Азота оксиды	0,1
	17	Вольфрам	4
		Алюминия оксид	5
		Углерода оксид	5
		Ацетон	0,3
		Фенол	0,005
	18	Формальдегид	0,02
		Полипропилен	8
		Толуол	0,07
		Метанол	0,3
		Этанол	100
	19	Цементная пыль	200
		Углерода оксид	15
		Ртуть	0,001
		Углерода оксид	10
		Азота диоксид	1,0
		Формальдегид	0,02
	20	Акролеин	0.01
		Дихлорэтан	5
		Аэрозоль ванадия пентаоксида	0,1
		Хрома триоксид	0,1
	21	Хлор	0,02
		Углерода оксид	10
		Азота диоксид	1,0
		Озон	0.1
		20