- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Рабочая программа Учебной дисциплины «внутренние болезни»
- •Оглавление
- •2. Вводная часть
- •2.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины.
- •2.2 Место дисциплины в структуре ооп академии
- •2.2.2 Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Морфология (анатомия человека, гистология, цитология)
- •Нормальная физиология
- •Общая патология, патологическая анатомия, патофизиология
- •Фармакология
- •2.2.3 Изучение учебной дисциплины является предшествующей для изучения дисциплин: Клиническая лабораторная диагностика: Лабораторная аналитика. Менеджмент качества. Клиническая диагностика
- •Актуальные вопросы иммунологии и аллергологии
- •2.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины.
- •3. Основная часть
- •3.1. Объем модуля учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Содержание учебной дисциплины
- •3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.2.4. Название тем клинических практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс
- •3.3.2 Примерная тематика рефератов
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.4.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств
- •8 Семестр
- •9 Семестр
- •10 Семестр
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.5.1. Основная литература
- •3.5.2. Дополнительная литература
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.7 Образовательные технологии
- •1. Имитационные технологии.
- •1.1. Неигровые: разбор клинического случая у постели больного.
- •Тема «Острый коронарный синдром»
- •2. Неимитационные технологии:
- •2.1. Проведение научно – практической конференции по актуальным темам дисциплины.
- •2.2. Семинар - дискуссия.
- •4. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины:
- •5. ПрОтокол согласования рабочей программы учебной дисциплины с другими кафедрами и клинической базой
- •7. Дополнения и изменения в рабочей программе Модуля учебной дисциплины
Нормальная физиология
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: физиологии целостного организма, механизмов регуляции физиологических процессов (ЦНС, вегетативная нервная система, гормональная регуляция), физиологии органов и систем, участвующих в поддержании гомеостаза.
Умения: проводить физиологический анализ состояния различных клеточных, тканевых и органных структур; определение и оценка результатов электрокардиографии, спирографии, термометрии; гематологических показателей.
Навыки: физиологическая оценка состояния различных клеточных, тканевых и органных структур.
Общая патология, патологическая анатомия, патофизиология
(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: терминов, используемых в курсе патологической анатомии, основных методов патологоанатомического исследования; сущность и основные закономерности общепатологических процессов; характерные изменения внутренних органов при важнейших заболеваниях человека; правил построения патолого-анатомического диагноза, принципы клинико-анатомического анализа биопсийного материала при патологии внутренних органов.
Патофизиологии органов и систем (кровообращения, крови, дыхания, пищеварения, почек, эндокринной); основные понятия общей нозологии; основные патологические процессы (воспаление, лихорадка, тканевый рост, нарушение обмена веществ).
Умения: обосновать характер патологического процесса внутренних органов и его клинические проявления; осуществлять сопоставление морфологических и клинических проявлений болезней на этапах их развития; диагностировать причины, патогенез и морфогенез болезней, их проявления, осложнения и исходы, патоморфоз, в случае смерти - причину смерти и механизм умирания (танатогенез).
Обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний внутренних органов; проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных, формулирование на их основе заключения о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики.
Навыки: системного подхода к анализу медицинской информации, патофизиологического анализа клинических синдромов, обоснования патогенетических методов (принципов) диагностики, лечения и профилактики заболеваний
Макроскопической и микроскопической (гистологической) диагностики патологических процессов; клинико-анатомического анализа.
Фармакология
наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)
Знания: групповая принадлежность лекарственных средств на основании вида его фармакологического действия, основные фармакологические характеристики и особенности режимов дозирования, методы оценки клинической эффективности и безопасности, применения основных групп лекарственных средств, виды лекарственных взаимодействий, побочные реакции и способы их профилактики и коррекции.
Умения: адекватный выбор наиболее эффективных, безопасных и доступных лекарственных средств и оценивать их эффективность, определять оптимальный режим дозирования, прогнозировать, предупреждать, выявлять и проводить коррекцию нежелательных лекарственных реакций.
Навыки: выбор вида терапии (системная, местная), лекарственного препарата, доз и путей введения препаратов, схем дозирования (кратность, зависимость от приема пищи и других лекарственных средств), прогнозирование риска развития нежелательных лекарственных реакций.