- •Оглавление
- •2. Вводная часть
- •2.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины по выбору.
- •2.2 Место учебной дисциплины по выбору в структуре ооп академии
- •2.2.2 Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Анатомия
- •Гистология, эмбриология, цитология
- •Нормальная физиология
- •Патологическая физиология
- •Патологическая анатомия
- •Пропедевтика внутренних болезней
- •Фармакология
- •Факультетская терапия
- •2.2.3 Изучение учебной дисциплины по выбору является предшествующей для изучения дисциплин: преподавание проводится на выпускающей кафедре.
- •2.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины по выбору.
- •3. Основная часть
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Содержание учебной дисциплины
- •3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.2.3.Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.2.4. Название тем клинических практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс
- •3.3.2 Примерная тематика рефератов
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.4.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.5.1. Основная литература
- •3.5.2. Дополнительная литература
- •3.6. Материально-техническое обеспечение модуля учебной дисциплины
- •3.7 Образовательные технологии
- •1. Имитационные технологии.
- •1.1. Неигровые: разбор клинического случая по сформулированным заданиям.
- •1.2. Деловая игра.
- •Тема «Наджелудочковые пароксизмальные нарушения ритма»
- •2. Неимитационные технологии: проведение научно – практической конференции по актуальным темам дисциплины.
- •3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами: дисциплина изучается на выпускающей кафедре.
- •4. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины:
- •5. ПрОтокол согласования рабочей программы учебной дисциплины с другими кафедрами и клинической базой
- •7. Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
4. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (48 часов), включающих лекционный курс (12 часов) и клинические практические занятия (36 часа), а также самостоятельной работы (24 часов), Основное учебное время выделяется на практическую работу по разбору электрокардиограмм, направленную на освоение навыков диагностики, дифференциальной диагностики и формулировки заключения. Практические занятия проводятся в виде семинара, клинических разборов с демонстрацией методов дообследования пациентов, использованием наглядных пособий, решения ситуационных задач, выполнения тестовых заданий. В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий, а также обсуждение, дискуссия, лекции-презентации с использованием мультимедийных технологий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% от аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям, текущему и к промежуточному контролю.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы для учебной дисциплины по выбору «Клиническая электрокардиография», выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС). Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам академии и кафедры.
Во время изучения учебной дисциплины студенты под контролем преподавателя проводят изучение архива электрокардиограмм с последующим представлением их для формирования аргументированного заключения. По итогам разбора оформляется заключение, представляемое преподавателю на контроль.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность. Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков дифференцированной оценки методов функциональной диагностики с учетом особенностей патологии, применения алгоритмов в формировании заключения и выводов дополнительных методов обследования.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой умения формулировать электрокардиографическое заключение, умение решать клиническую ситуацию по тематическим ситуационным задачам. Вопросы учебной дисциплины по выбору включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.
5. ПрОтокол согласования рабочей программы учебной дисциплины с другими кафедрами и клинической базой
№ п/п |
Другие кафедры |
Наименование согласованных тем |
Подпись заведующего кафедрой |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Патофизиологии |
Все темы |
Д.м.н., профессор А.П. Спицын
|
2. |
Пропедевтики внутренних болезней |
Все темы |
К.м.н., доцент А.Я. Чепурных
|
3. |
Факультетской терапии |
Все темы |
Профессор О.В. Соловьев
|
4. |
КОГБУЗ «Кировская областная клиническая больница»
|
Все темы |
Заместитель главного врача по лечебной работе И.Л. Иванова
|