- •Методические требования к отбору проб сельскохозяйственной продукции в полевых условиях (на примере: зерновых культур, картофеля, корнеплодов):
- •Методические требования при подготовке проб растений к анализу:
- •Лабораторная работа № 6
- •Значение анализа:
- •Принцип метода: Определение концентрации калия образцовых растворов сравнения (заполняется на занятии)
- •Результаты опыта
- •Принцип расчета содержания калия в исследуемом материале:
- •Лабораторная работа № 7 Определение выноса n, р2о5, к2о и других элементов питания планируемым урожаем различных культур в кг на гектар. Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 8-9. Растительная диагностика. Задание 1. Визуальная диагностика.
- •Значение анализа:
- •Задание 2. Химическая диагностика. Определение степени обеспеченности элементами минерального питания опытных растений по методу к.П. Магницкого.
- •Значение тканевой диагностики:
- •Принцип метода тканевой диагностики:
- •Степень обеспеченности основными элементами минерального питания опытных растений
- •Лабораторная работа № 10 Экспресс-методы. Использование результатов химической диагностики для расчета доз удобрений.
- •На основании анализа рассчитать содержание нитратов в мг/кг сырой массы в основной продукции исследуемых культур.
- •Раздел 3. Агрохимические свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Лабораторная работа № 13 Определение гидролитической кислотности методом Каппена. Контрольные вопросы:
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты опыта
- •Формула расчета гидролитической кислотности:
- •Лабораторная работа № 14 Задание 1. Определение суммы поглощенных оснований по методу Каппена Гильковица.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты опыта
- •На чем основан принцип расчета суммы поглощенных оснований:
- •Задание 2. Определение (вычисления) емкости поглощения и степени насыщенности почвы основаниями.
- •Лабораторная работа № 15 Задание 1. Определение подвижных форм фосфора в почве по Кирсанову.
- •Результаты опыта
- •Принцип определения содержания фосфора в почвах по методу Кирсанова:
- •Значение анализа:
- •Шкала для определения подвижного калия по методу Кирсанова (заполняется на занятии)
- •Результаты опыта
- •Принцип определения содержания калия в почвах по методу Кирсанова.
- •Лабораторная работа № 16 Определение содержания легкогидролизуемого азота в почве по Корнфилду.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты опыта
- •Принцип определения содержания щелочногидролизуемого азота в почвах по методу Корнфилда:
- •Лабораторная работа № 17
- •Агрохимический очерк исследуемого образца почвы:
- •Лабораторная работа № 18 Определение нейтрализующей способности извести методом титрования.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты анализа
- •На чем основан принцип расчета:
- •Раздел 5. Минеральные удобрения.
- •Задание 1. Анализ кристаллических и гранулированных удобрений, хорошо растворимых в воде.
- •Форма записи результатов наблюдений при распознавании удобрений по качественным реакциям
- •Задание 2. Анализ аморфных гранулированных и порошковидных удобрений, плохо растворимых и нерастворимых в воде.
- •Форма записи результатов наблюдений при распознавании удобрений по качественным реакциям
- •Форма записи результатов наблюдений при распознавании удобрений по качественным реакциям
- •Раздел 6. Органические удобрения. Лабораторная работа № 22 Определение содержания аммонийного азота в навозе по Ромашкевичу..
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •На чем основан принцип расчета:
- •Лабораторная работа № 23 Методы определения доз удобрений для получения планируемых урожаев с.-х. Культур.
- •Лабораторная работа № 24 Основные принципы распределения удобрений между культурами севооборота.
Агрохимический очерк исследуемого образца почвы:
Дата _________ Подпись преподавателя __________________
Задание 2. Контрольная работа по теме: «Агрохимические свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений».
Вопрос1: на основании индивидуальных агрохимических показателей составить агрохимический очерк.
Вопрос 2: указать агрохимические показатели конкретного типа почвы.
Вопрос 3 из раздела «Свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений».
Раздел 4. Химическая мелиорация почв.
Лабораторная работа № 18 Определение нейтрализующей способности извести методом титрования.
Контрольные вопросы:
Каково значение известкования почв?
Перечислите реакции, происходящие при известковании почв?
Какие агрохимические показатели почвы используют для определения необходимости в известковании.
На чем базируется расчет дозы извести в зависимости от состава известковых удобрений?
Как рассчитать дозу известкового удобрения (т/га)?
Какие почвы подвергаются гипсованию? Какие процессы происходят в почве при внесении извести?
Как рассчитывают дозы гипса? Назовите условия эффективного применения гипса.
Какова роль кальция и магния в жизни растений.
На основании чего классифицируют известковые удобрения. Ассортимент известковых удобрений:
Значение анализа:
Принцип метода:
Ход анализа: Последовательность выполнения и результаты опыта оформить в виде таблиц.
объект исследований:
Ход анализа |
|
|
|
Результаты анализа
Номер образца |
Навеска, г |
Объем 1 н HCl, мл |
Объем 0,25 н NaOH, мл |
СаСО3, % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На чем основан принцип расчета:
Вычисление результатов:
СаСО3 =
Выводы:
Дата ____________Подпись преподавателя _________________
Раздел 5. Минеральные удобрения.
Лабораторная работа № 19-21
Качественное распознавание азотных удобрений.
Качественное распознавание фосфорных и известковых удобрений.
Качественное распознавание калийных и сложных удобрений.
Контрольные вопросы:
Назовите основную классификацию удобрений в зависимости от химического состава, от происхождения и места получения.
Назовите основные группы однокомпонентных азотных удобрений и их формулы:
Перечислите качественные реакции на простые азотные удобрения:
На чем основана классификация калийных удобрений. Ассортимент калийных удобрений:
Перечислите качественные реакции на калийные удобрения:
На чем основана классификация фосфорных удобрений. Назовите основные фосфорные удобрения.
Перечислите качественные реакции на фосфорные удобрения:
Как классифицируют комплексные удобрения. Назовите основные комплексные удобрения:
Перечислите качественные реакции на комплексные удобрения:
Как классифицируют микроудобрения. Ассортимент микроудобрений:
Как классифицируют известковые и гипсовые удобрения. Ассортимент известковых удобрений. Перечислите качественные реакции: