- •Методические требования к отбору проб сельскохозяйственной продукции в полевых условиях (на примере: зерновых культур, картофеля, корнеплодов):
- •Методические требования при подготовке проб растений к анализу:
- •Лабораторная работа № 6
- •Значение анализа:
- •Принцип метода: Определение концентрации калия образцовых растворов сравнения (заполняется на занятии)
- •Результаты опыта
- •Принцип расчета содержания калия в исследуемом материале:
- •Лабораторная работа № 7 Определение выноса n, р2о5, к2о и других элементов питания планируемым урожаем различных культур в кг на гектар. Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 8-9. Растительная диагностика. Задание 1. Визуальная диагностика.
- •Значение анализа:
- •Задание 2. Химическая диагностика. Определение степени обеспеченности элементами минерального питания опытных растений по методу к.П. Магницкого.
- •Значение тканевой диагностики:
- •Принцип метода тканевой диагностики:
- •Степень обеспеченности основными элементами минерального питания опытных растений
- •Лабораторная работа № 10 Экспресс-методы. Использование результатов химической диагностики для расчета доз удобрений.
- •На основании анализа рассчитать содержание нитратов в мг/кг сырой массы в основной продукции исследуемых культур.
- •Раздел 3. Агрохимические свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Лабораторная работа № 13 Определение гидролитической кислотности методом Каппена. Контрольные вопросы:
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты опыта
- •Формула расчета гидролитической кислотности:
- •Лабораторная работа № 14 Задание 1. Определение суммы поглощенных оснований по методу Каппена Гильковица.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты опыта
- •На чем основан принцип расчета суммы поглощенных оснований:
- •Задание 2. Определение (вычисления) емкости поглощения и степени насыщенности почвы основаниями.
- •Лабораторная работа № 15 Задание 1. Определение подвижных форм фосфора в почве по Кирсанову.
- •Результаты опыта
- •Принцип определения содержания фосфора в почвах по методу Кирсанова:
- •Значение анализа:
- •Шкала для определения подвижного калия по методу Кирсанова (заполняется на занятии)
- •Результаты опыта
- •Принцип определения содержания калия в почвах по методу Кирсанова.
- •Лабораторная работа № 16 Определение содержания легкогидролизуемого азота в почве по Корнфилду.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты опыта
- •Принцип определения содержания щелочногидролизуемого азота в почвах по методу Корнфилда:
- •Лабораторная работа № 17
- •Агрохимический очерк исследуемого образца почвы:
- •Лабораторная работа № 18 Определение нейтрализующей способности извести методом титрования.
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •Результаты анализа
- •На чем основан принцип расчета:
- •Раздел 5. Минеральные удобрения.
- •Задание 1. Анализ кристаллических и гранулированных удобрений, хорошо растворимых в воде.
- •Форма записи результатов наблюдений при распознавании удобрений по качественным реакциям
- •Задание 2. Анализ аморфных гранулированных и порошковидных удобрений, плохо растворимых и нерастворимых в воде.
- •Форма записи результатов наблюдений при распознавании удобрений по качественным реакциям
- •Форма записи результатов наблюдений при распознавании удобрений по качественным реакциям
- •Раздел 6. Органические удобрения. Лабораторная работа № 22 Определение содержания аммонийного азота в навозе по Ромашкевичу..
- •Значение анализа:
- •Принцип метода:
- •На чем основан принцип расчета:
- •Лабораторная работа № 23 Методы определения доз удобрений для получения планируемых урожаев с.-х. Культур.
- •Лабораторная работа № 24 Основные принципы распределения удобрений между культурами севооборота.
На основании анализа рассчитать содержание нитратов в мг/кг сырой массы в основной продукции исследуемых культур.
Содержание N-NO3– в мг/кг сырой массы
Объект 1:
Объект 2:
Объект 3:
Объект 4:
Выводы:
Объект 1
Объект 2
Объект 3
Объект 4
Дата _____________Подпись преподавателя _______________
Лабораторная работа № 11
Семинарское занятие по разделу «Основы питания растений».
Вопросы из раздела «Химический состав растений».
Вопросы из раздела «Растительная диагностика питания растений сельскохозяйственных культур».
Вопросы из раздела «Основы питания растений».
Дата ____________Подпись преподавателя _______________
Раздел 3. Агрохимические свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений.
Лабораторная работа № 12
Определение рН (Н2О) и рН(КС1) на потенциометре.
Контрольные вопросы:
Виды кислотности.
Что такое реакция почвенного раствора?
Что такое актуальная кислотность, какова ее роль?
Дайте определение обменной кислотности, каково ее значение при выращивании сельскохозяйственных культур и применении удобрений?
Приведите актуальную и обменную кислотность различных почв (укажите минимальные и максимальные величины) (домашнее задание):
№ |
Почва |
рН(Н2О) |
рН(КС1) |
|
|
Дерново-подзолистая |
|
|
|
|
Серая лесная |
|
|
|
|
Чернозем |
|
|
|
|
Каштановая |
|
|
Укажите группировку почв по степени кислотности:
Класс почвы
рН (КСl)
Степень кислотности почвы
Какова роль марганца и алюминия в плодородии дерново-подзолистых почв?
Отношение сельскохозяйственных культур к алюминию.
Назовите токсическую концентрацию в почвах алюминия для растений.
Укажите отношение различных сельскохозяйственных культур к кислотности и известкованию (домашнее задание).
№ группы |
Отношение к кислотности |
Культуры |
Интервал рН, благоприятный для роста |
Отзывчивость на известкование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|