- •Содержание
- •Методические рекомендации по освоению дисциплины
- •V. Методические рекомендации по написанию контрольной
- •Методические рекомендации по освоению дициплины «философские проблемы науки и техники»
- •Темы курса
- •Тема 1. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции
- •Семинарское занятия №1, №2
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 2. Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •Основное содержание лекции
- •Идеалы и нормы исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 3. Структура научного знания
- •Основное содержание лекции Научное познание как сложная развивающаяся система
- •Структура эмпирического знания
- •Структура теоретического знания
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 4. Научные традиции и научные революции
- •Основное содержание лекции
- •Нелинейность роста знаний
- •Историческая смена типов рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
- •Постнеклассическая наука и изменение менталитетов техногенной цивилизации
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 5. Методологические проблемы гуманитарного познания
- •Семинарское занятия №3
- •Вопросы для обсуждения:
- •Тема 6. Наука как социокультурный феномен и социальный институт
- •Семинарское занятия №4
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 7. Предмет и основные проблемы философии техники
- •Основное содержание лекции
- •Генезис философии техники: э. Капп, п.К. Энгельмейер
- •Соотношение философии техники и философии науки
- •Кризис традиционной инженерии и традиционной научно-инженерной картины мира
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 8. Научное познание и инженерия
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 9. Становление и развитие техники
- •Семинарское занятия №5
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 10. Инженерное творчество и проектирование
- •Семинарское занятия №6
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
- •Тема 11. Современный этап развития инженерной деятельности
- •Основное содержание лекции Техника в системе производительных сил
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 12. Социальные проблемы развития современных технологий
- •Семинарское занятия №7
- •Комплект тематик для круглого стола (диспута):
- •Тема 13. Инженерия как социальный институт
- •Основное содержание лекции Формирование инженерного сообщества
- •Этика бизнеса
- •Семинарское занятия №8
- •Комплект тематик для коллоквиума:
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Тематика эссе
- •V. Методические рекомендации по написанию контрольной работы для заочной формы обучения
- •Этапы работы над контрольной работой
- •Структура контрольной работы
- •Требования к оформлению работы
- •Критерии оценки качества контрольной работы преподавателем
- •VI. Тесты по дисциплине
- •VII. Перечень вопросов к экзамену (зачету) (для очной и заочной форм обучения)
Вопросы для самопроверки:
1. Эмпирическое знание: основные методы исследования и формы научного знания.
2. Теоретическое знание: основные методы исследования и формы научного знания.
3. Роль философии в обосновании научного знания.
4. Наука и псевдонаука.
5. Особенности эксперимента как метода научного познания.
6. Социокультурная детерминация научно-познавательной деятельности.
Задания для самостоятельной работы (2 задания на выбор)
1. Выберите не менее пяти ключевых понятий к теме, дайте им определения.
2. Ознакомьтесь с фрагментом работы Р. Декарта «Рассуждения о методе…» (См.: Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук: Хрестоматия / Отв. ред. сост. Микешина Л.А. М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. С. 307-308), в котором сформулированы основные правила метода.
• Назовите методы познания, выделенные Р. Декартом в данном фрагменте, и охарактеризуйте их.
• Приведите примеры применения этих методов в вашей научно-исследовательской деятельности (при написании проектов, выполнении лабораторных работ, проведении экспериментов и т. д.).
3. О каких особенностях эмпирического знания свидетельствует этот пример:
В работе «Определение закона проводимости контактного электричества металлами…» выдающийся немецкий физик Г. Ом описывает проводимые им опыты и приходит к выводу о том, что он обнаружил закон, согласно которому «цилиндрические провода из разных металлов и различного диаметра имеют одинаковую проводимость, если отношение их длин равно отношению площадей их сечений…». Позднее, повторяя опыты с серебряной проволокой, он установил, что проводимость серебра выше проводимости меди.
4. В современных научных исследованиях ученые широко используют методы, применение которых стало возможным благодаря внедрению новых технологий. Один из них – имитационный эксперимент, основанный на компьютерном моделировании. В чем специфика этого метода научного знания?
5. Согласитесь ли вы с утверждением К. Поппера: «Наука начинается с проблем…»? Обоснуйте свой ответ.
6. Как вы понимаете следующее высказывание К. Поппера: «Теория господствует над экспериментальной работой от ее первоначального плана до последних штрихов в лаборатории».
7. Ознакомьтесь с фрагментом работы А.Л. Никифорова «Логика и методология: методич. пособие для подготовки магистров» [Электронный ресурс] /Режим доступа: http://journal.iph.ras.ru/logikametodologia.html. Ответьте на следующие вопросы:
• Что такое теория?
• Чем отличается объяснительная теория от описательной?
• В чем специфика идеализированного объекта теории?
8. Раскройте основные функции научной теории: описание, объяснение, предсказание.
9. Коэн М., Нагель Э. о ценности научного метода (по работе: Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. Челябинск: Социум, 2010).
10. Эйнштейн А. о физике, философии и научном прогрессе (по книге: Эйнштейн А. Эволюция физики: Сборник. М.:Тайдекс Ко, 2003. С. 24-29).
11. Основатели квантовой физики В. Гейзенберг и М. Борн о соотношении физики и философии (по книге: Гейзенберг В. У истоков квантовой теории: Сборник. М.: Тайдекс Ко, 2004. С. 220-256, 350-366).