- •1. Изменения современного общества, обусловившие необходимость овладения информационной культурой.
- •2. Роль информации и информационных ресурсов в современном мире.
- •3. Цифровая трансформация общества, развитие информационно-коммуникативных технологий
- •4. Законодательные акты в сфере информатизации, принятые в Республике Беларусь. Государственная программа «Цифровое развитие Беларуси»
- •5. Отличительные особенности, достоинства и недостатки информационного общества и общества знаний
- •6. Концепции «Информационной грамотности» и «Информационной культуры» их соотношение
- •7. Концепция информационной грамотности. Основные положения документа «Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни».
- •8. Информационная культура личности как часть культуры и как компонент индивидуальной информационной деятельности.
- •9. Развитие информационной культуры как научного направления. Объект, предмет информационной культуры, её взаимосвязи с другими научными дисциплинами.
- •10. Сущность и аспекты информационной культуры.
- •11. Структура информационной культуры.
- •12. Культура информационного поведения.
- •13. Культура информационной деятельности.
- •14. Информационное право, его система и источники.
- •15. Информационные права, свободы и ограничения, закреплённые в Конституции Республики Беларусь и законе «Об информации, информатизации и защите информации».
- •16. Регулирование информационных отношений в сфере обращения электронных документов и электронной цифровой подписи, сети Интернет.
- •17. Авторское право: понятие, значение и закрепление в законодательстве Республики Беларусь.
- •18. Правовое регулирование информационных отношений в сфере сми, библиотечного, музейного, архивного дела.
- •19. Киберпреступления: определение, виды, наказание, способы предотвращения.
- •20. Право на информацию, его регламентация в законодательстве Республики Беларусь
- •21. Защита персональных данных, ее регламентация в законодательстве Республики Беларусь
- •22. Право на свободу мнений, убеждений и их свободное выражение: регламентация в законодательстве Республики Беларусь
- •23. Причины, обусловившие возникновение «информационной этики». Характеристика дисциплины «Информационная этика».
- •24. Компьютерная этика и киберэтика.
- •25. Информационная безопасность: определение, виды угроз, защита информации.
- •26. Информационно-психологическая безопасность. Защита личности от информационных угроз в библиотеке
- •27. Понятие и культура информационного поиска.
- •28. Библиотека как информационно-поисковая система.
- •29. Библиотечные каталоги: виды и особенности поиска информации в них.
- •30. Справочно-библиографический фонд библиотеки: структура и поисковые возможности.
- •31. Методика информационного поиска.
- •32. Специфика информационного поиска в сети интернет.
- •33. Поисковые каталоги интернета.
- •34. Поисковые системы интернета.
- •35. Библиографические ресурсы, представленные в сети интернет: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •36. Полнотекстовые базы данных представленные в сети интернет: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •37. Электронные библиотека: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •38. Справочные ресурсы, представленные в сети интернет: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •39. Ресурсы открытого доступа: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •40. Коммерческие полнотекстовые базы данных: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •41. Сайты библиотек как источник информации: характеристика, методика поиска, возможности использования в учебной и профессиональной деятельности.
- •42. Аналитико-синтетическая переработка информации: понятие и основные виды.
- •43. Библиографическое описание, аннотирование и реферирование как виды аналитико-синтетической обработки документов.
- •44. Формирование информационной культуры в библиотеках.
- •45. Медиаграмотность и её формирование в библиотеках.
- •46. Цифровые библиотеки(Золотая коллекция Евразии, Manuscriptorium, WorldDigitalLibrary).
2. Роль информации и информационных ресурсов в современном мире.
Информация всегда была важнейшей, неотъемлемой частью жизни человека. Однако только с середины XX века она стала изучаться и анализироваться с точки зрения ее исключительного влияния на личность и государство.
Коренное изменение отношения к информации связано с тем, что информацию стали осознавать как стратегический ресурс, стоящий в одном ряду с природными, финансовыми, трудовыми и иными ресурсами развития общества и государства. Именно за счет информации и знаний, высокого образовательного уровня аналитиков и умения перерабатывать огромные потоки информации, связанные с деятельностью человечества на Земле, осуществляется развитие общества, государства, их экономики, политики, культуры, делается попытка решения глобальных проблем человечества (восполнения уменьшающихся запасов сырья и энергии, поиск компромиссов между человеком и природой и тем самым выживания).
Информация превратилась в эффективное средство управления личностью и обществом, она стала также и оружием, что подтверждается ведущимися в последние годы информационными войнами.
Вся структура современного общества начинает перестраиваться в направлении, которое наиболее эффективно позволяет работать с информацией. В современном обществе общественная значимость все больше и больше отождествляется с информационной значимостью.
В 90-х гг. ХХ столетия термин информационные ресурсы прочно вошёл в научный и практический обиход. Однако общепризнанной трактовки этого понятия наукой не выработано. В большинстве случаев под ИР понимаются информация, документы, знания, электронные ресурсы. Наиболее приемлемой, является определение ИР через категорию «знания». Информационные ресурсы – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и зафиксированные на материальном носителе. Информационные ресурсы общества, если их понимать как знания, отчуждены от тех людей, которые их накапливали, обобщали, анализировали, создавали и т.п. Эти знания материализовались в виде документов, баз данных, баз знаний, алгоритмов, компьютерных программ, а также произведений искусства, литературы, науки. В зависимости от масштаба формирования и использования различают мировые, национальные, региональные и локальные ресурсы.
Состав ИР:
1. созданные прежде и создаваемые в настоящее время первичные документы на любых носителях (книги, периодические издания, нотные и изоиздания и т.д.);
2. созданные прежде и создаваемые вторичные документы (библиографическая продукция: библиографические списки, указатели, базы данных, справочно-библиографический аппарат библиотек, информационных центров и архивов и т.д., обзорные, реферативные, аналитические издания информационных центров);
Информационные ресурсы обладают рядом специфических свойств:
- неисчерпаемость, обеспечивающая возможность многоразового и многоцелевого их использования; - неотчуждение при обмене и продаже;
- постоянный рост объема потока;
- изменчивость состава ИР как реакция на изменения информационных потребностей общества.
Примечательной особенностью ИР является то, что в отличие от всех других ресурсов с течением времени они не убывают, а наоборот, характеризуются ростом и накоплением объемов, что приводит к постоянному возрастанию объемов информации.
Таким образом, со 2-й пол ХХ в. информация становиться одним из определяющих факторов общественного развития. ИР, их организации, созданию, хранению, переработке уделяется большое внимание во всем мире. ИР являются стратегическими ресурсами развития общества, государства, человека. Для успешного существования в современном мире человек должен уметь их использовать, а для этого ему необходимо овладеть информационной культурой.