- •1. Наука как социокультурный феномен.
- •2. Научное и философское знание.
- •3. Научное сообщество как субъект познания.
- •4. Научное знание как целостная, саморазвивающаяся система. Внутренние и внешние факторы ее развития.
- •5. Научное и обыденное знание.
- •6. Научная картина мира и ее мировоззренческая роль.
- •7. Эвристическое значение философских идей в развитии науки.
- •8. Современное понимание детерминизма в философии и естествознании.
- •9. Проблема практики и истины в современной науке и философии.
- •10. Структура эмпирического знания. Соотношение эксперимента, наблюдения с теоретическими обоснованиями науки.
- •11. Структура теоретического знания. Проблема, гипотеза, идеализированный объект, теория.
- •12. Соотношение рационального и иррационального в научном познании.
- •13. Агностицизм, скептицизм и проблема познаваемости мира.
- •14. Познавательное и ценностное отношение к действительности. Историческая изменчивость идеалов и норм научного исследования.
- •15. Соотношение «фактуального» и «парадигмального» знания в науке.
- •16. Язык как средство и проблема развития науки.
- •17. Сходство и отличие наук о природе и наук об обществе.
- •18. Научно-технический прогресс и его социальные последствия.
- •19. Основные тенденции и противоречия глобализирующегося мира. Унификация и разнообразие культур в условиях глобализации.
- •20. Статус науки в современном обществе. Роль и ответственность ученых.
- •21. Влияние социальных и познавательных стандартов культуры на индивидуальную научную деятельность.
- •22. Наука и образование. Роль науки в формировании мировоззрения.
- •23. Роль науки в современном обществе
- •24. Понятие «наука» и классификация наук.
- •25. Научное исследование и его характеристики.
- •26. Философия науки.
- •27. Великие ученые в истории науки.
- •28. Выдающиеся отечественные и зарубежные психологи.
- •29. Министерство образования и науки рф, его функции.
- •30. Научная деятельность в высшем учебном заведении.
- •31. Методы междисциплинарного исследования.
- •32. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования.
- •33. Значение математических моделей в научных исследованиях, их основные типы в психологической науке.
- •34. Составить этапы научного исследования.
- •35. Источники научной информации.
- •36. Систематизация научной и учебной информации.
- •37. Методика чтения научной литературы.
- •38. Научно-исследовательская работа студента вуза.
- •39. Реферат, его назначение и структура.
- •40. Научный доклад. Тезисы доклада.
- •41. Научная статья, ее структура и содержание.
- •42. Курсовая работа и основные требования к ней.
- •43. Дипломная работа, основные требования к ней.
- •44. Особенности подготовки и защиты курсовых и дипломных работ.
- •45. Стили современного русского литературного языка (разговорный, официально-деловой, публицистический, научный). Краткая характеристика.
- •46. Лексические, грамматические, стилистические особенности научного стиля.
- •47. Требования к языку студенческой научной работы.
30. Научная деятельность в высшем учебном заведении.
Научная работа в Высшем учебном заведении представляет собой творческую и организаторскую деятельность профессорско-преподавательского состава, докторантов, аспирантов, соискателей и студентов, направленную на развитие теории и практики по предметной области деятельности учебного заведения и в смежных областях, а также технических систем, комплексов и технологий в интересах социально-экономического развития общества и учреждений высшего профессионального образования.
Научная работа является одним из основных видов научной деятельности в Высшем учебном заведении и служебной обязанностью руководящего, профессорско-преподавательского и научного состава. Она организуется и проводится в соответствии с федеральными законами, нормативными актами Правительства Российской Федерации и другими действующими руководящими документами.
Основное содержание научной работы составляют:
- фундаментальные, прикладные, прогнозные и поисковые исследования, ориентированные на познание фундаментальных законов природы и общества, перспективу развития всех сфер производства;
- научное обоснование перспектив развития и совершенствования технических систем, комплексов и технологий, разработку способов их применения, эксплуатации и ремонта;
- исследование вопросов педагогики и психологии, организации и методики образовательного процесса в учебных заведениях.
Направленность тематики научной работы должна соответствовать профилю Высшего учебного заведения, его факультетов и кафедр и отражать практические потребности практики.
Основными формами научной работы являются:
- выполнение научно-исследовательских работ, (фундаментальных, поисковых, прогнозных, прикладных и других);
- разработка научных трудов, регламентирующих и нормативных документов, учебной и справочной литературы, информационных материалов;
- прикладные исследования на производстве и органах управления. Экспериментальная проверка теоретических положений, обобщение результатов исследований и выработка рекомендаций по их внедрению;
- технический и экономический анализ, экспертиза работ промышленности по разработке и созданию технических средств, систем и технологий. Государственные испытания новых образцов технических средств, систем и технологий;
- участие в реализации проектов по созданию и развитию сложных организационно-технических систем, в том числе в реализации проектов информатизации;
- проведение научных конференций, семинаров, совещаний и творческих дискуссий;
- изобретательская и рационализаторская работа;
- научная работа студентов;
- подготовка научно-педагогических и научных кадров.
Конечным результатом научной работы является научно-техническая продукция.
Научно-техническая продукция – это законченные научно-исследовательские, проектные, конструкторские, технологические работы и услуги, изготовленные опытные образцы и партии изделий (продукции), информационные работы, работы по стандартизации, унификации и метрологии, авторскому сопровождению, другие работы по созданию и внедрению новой техники, научные труды, монографии, сборники, учебники (учебные пособия), нормативно-методические документы, отчёты по научно-исследовательским работам, статьи, доклады, рецензии (заключения).
В зависимости от состава и назначения научно-техническая продукция, подразделяется на:
- законченные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (с разработанными в их ходе документами, образцами, моделями и макетами), проводимые с целью подготовки научно-обоснованных выводов по практическому решению научных проблем, создания и развития технических комплексов и систем, выработки рекомендаций для обоснования и разработки кратковременных и долгосрочных прогнозов и планов развития;
- научные труды, разрабатываемые с целью исследования комплексных проблем теории и технико-технологических вопросов с соответствующими обоснованиями путей их решения, а также с целью ознакомления с результатами исследований федеральных, региональных и местных органов управления, а также заинтересованных учреждений и организаций. К ним относятся теоретические труды, монографии, диссертации, статьи, доклады, рецензии и т.п.;
- регламентирующие документы, разрабатываемые с целью закрепления установившихся взглядов, положений и правил, определяющих организацию и порядок деятельности заинтересованных учреждений и организаций, федеральных, региональных и местных органов управления, а также применения и эксплуатации технических комплексов и систем (положения, руководства, наставления, и т. п.);
- нормативные документы, содержащие нормы, правила и требования по регулированию деятельности учреждений и организаций, а также их органов управления (нормы, инструкции, стандарты и т.п.);
- учебную литературу, представляющую собой издания, содержащие систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания (учебники, учебные пособия, учебная программа и т.п.);
- справочную литературу, представляющую собой издания, содержащие краткие сведения научного или прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания (словари, справочники, энциклопедии и т.п.);
- продукция научно- информационной деятельности, представляющую собой издания, содержащие систематизированные сведения о документах (опубликованных, неопубликованных и непубликуемых) либо результат анализа и обобщения сведений, представленных в первоисточниках.
Создание научно-технической продукции осуществляется по заказам, либо инициативно.
Заказы на научно-техническую продукцию в зависимости от заказчика подразделяются на три категории:
Первая категория – заказы, выданные во исполнение постановлений Правительства РФ, а также решений Министерств и ведомств РФ;
Вторая категория - заказы управлений федеральных, региональных и местных органов власти, а также научных организаций - головных исполнителей работ;
Третья категория – инициативные (внутренние) темы научно-исследовательских организаций и вузов.
Заказчик научно-технической продукции осуществляет:
- формирование и доведение до научных организаций заказов;
- определение заявок на ассигнования, распределение и контроль расходования средств, выделенных для финансирования НИР (трудов);
- контроль хода и качества исследований, определение объемов и целесообразности их продолжения, назначение комиссий для рассмотрения (приемки) результатов выполненных НИР (трудов);
- оказание помощи исполнителям в получении исходных данных, использовании дополнительной лабораторно-исследовательской базы, образцов ВВТ;
- определение целесообразности и степени стимулирования коллективов исполнителей за счет средств централизованного фонда развития производства, науки и техники;
- реализацию (внедрение) результатов исследований.