Динамика концертной деятельности хора цеха № 2 завода им. Д. Колющенко

1991 г.			1992 г.			1993 г.			1994 г.
Цех	За­вод	Внеш­ние	Цех	За­вод	Внеш­ние	Цех	За­вод	Внеш­ние	Цех	За­вод	Внеш­ние
4	4	7	5	4	9	8	6	12	8	12	14

По сравнению с 1991 годом число выступлений во внешней среде увеличилось в два раза, на заводе - в три, в цехе - в два. Подобное мы наблюдаем и на ООО «ЧТЗ УРАЛТРАК».

Первые три месяца работы лектория в цехе № 2 завода им. Колющенко среди слушателей было 23-25 участников хора, а членов производственного коллектива 9-

19

20 человек. К концу первого года и во втором году обучения музыкальный лекторий по­сещали все участники художественной самодеятельности. К работе музыкального лек­тория в первый год было привлечено 645 человек, из них 225 участников хора и 420 чле­нов трудового коллектива. Во втором году обучения принимало участие 1062 человека, из них 282 участника хора и 780 членов производственного коллектива. Возросло число посещений участниками художественной самодеятельности концертов профессиональ­ных артистов. Если в начале эксперимента было 48 посещений филармонии, то к окон­чанию эксперимента - 126; оперного театра - соответственно 34 и 73.

Приведенное свидетельствует, что участие в хоровой художественной самодея­тельности позволило сориентировать членов коллектива на художественно-эстетические ценности. О справедливости наших предположений о значимости организационно-педагогических условий превращения художественной самодеятельности в фактор при­общения к художественно-эстетическим ценностям говорят опросы и результаты дея­тельности участников хора, что позволило нам, по материалам работы хора цеха № 2 вы­явить рейтинг организационно-педагогических условий. В ходе экспериментальной ра­боты нам пришлось ввести новые организационно-педагогические условия, эффективно повлиявшие на формирование творческого коллектива. В конце эксперимента мы про-ранжировали все пять условий по пятибалльной шкале (см. табл. 2).

Таблица 2

Организационно-педагогические условия, повлиявшие на формиро­вание стабильного коллектива художественной самодеятельности и приобщение его членов к художественно-эстетическим ценностям

Рейтинг условий	Организационно-педагогические условия	Количество обследованных	Количество баллов
1.	Приближение художественной са­модеятельности к месту профессио­нальной деятельности членов кол­лектива	39	177
2	Организация образовательно-исполнительской подготовки	39	165
3.	Отношение руководителей пред­приятия к художественной самодея­тельности	39	163
4	Учет художественно-эстетических интересов и потребностей членов произв. кол-ва и их возвышение	39	151
5.	Этапный подход к организации ста­бильной художественной самодея­тельности и выдвижению нефор­мальных лидеров	39	150

Следовательно, к ведущим организационно-педагогическим условиям создания, функционирования хорового коллектива и эффективно повлиявших на ориентацию его членов художественно-эстетические ценности, мы относим:

20

- приближение художественной самодеятельности к месту профессиональной дея­тельности членов коллектива;

- организация образовательно-исполнительской подготовки;

- отношение руководителей предприятия к художественной самодеятельности;

- учет художественно-эстетических интересов и потребностей членов производст­венного коллектива и их возвышение;

- этапный подход к организации стабильной художественной самодеятельности и выдвижению неформальных лидеров.

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по приобщению членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям на основе соз­дания коллектива художественной самодеятельности подтвердил выдвинутые нами предположения.

Занятия в хоре значительно расширили творческий кругозор его участников, а просмотр профессиональных программ способствовал формированию и развитию вы­соких художественных потребностей и, следовательно, приобщению их к художествен­но- эстетическим ценностям.