из электронной библиотеки / 826237646862865.pdf
.pdf8.Примерная тематика курсовых проектов (работ).
Выполнение курсовых проектов и работ по данной дисциплине учебными планами БГИИК не предусмотрено.
9.Образовательные технологии
№ |
Разделы, Темы, |
|
|
|
Интерактивные |
Количество часов в |
|
Модули |
|
|
|
|
интерактивной |
||
|
Образовательные технологии |
методы и формы |
|||||
п/п |
|
||||||
Дисциплины |
|
форме |
|||||
|
|
|
|
обучения |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
3 |
|
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. |
|
Технология |
активизации |
Лекция- |
2 |
|
|
Управление |
|
учебно-познавательной |
дискуссия. |
|
||
|
библиотекой |
|
деятельности; |
|
Семинар- |
|
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
дискуссия |
|
||
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
2. |
Тема 2. |
|
Технологии |
проблемного |
Интерактивная |
2 |
|
|
Руководящие |
|
обучения; |
|
технологии |
лекция; |
|
|
материалы |
по |
профессионально- |
Анализ |
|
||
|
библиотечному |
|
направленного |
обучения; |
конкретных |
|
|
|
делу |
|
технологии |
|
группового |
практических |
|
|
|
|
взаимодействия; |
ситуаций |
|
||
|
|
|
технологии |
|
|
Критическая |
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
оценка изученных |
|
||
|
|
|
технологии |
|
|
документов |
|
3. |
Тема 3. |
|
Технологии |
проблемного |
Интерактивная |
2 |
|
|
Система |
|
обучения; |
|
технологии |
лекция; |
|
|
методического |
|
профессионально- |
экскурсии; |
|
||
|
руководства |
|
направленного |
обучения; |
мастер-классы; |
|
|
|
библиотеками |
|
технологии |
|
группового |
семинар- |
|
|
|
|
взаимодействия; |
дискуссия; |
|
||
|
|
|
технологии |
|
|
Лекция- |
|
|
|
|
инфокоммуникационные |
дискуссия. |
|
||
|
|
|
технологии |
|
|
Семинар- |
|
|
|
|
|
|
|
практикум |
|
4. |
Тема 4. |
|
Технологии |
проблемного |
Диалоговая |
2 |
|
|
Технология |
|
обучения; |
|
технологии |
лекция; |
|
|
формирования |
|
профессионально- |
Интерактивная |
|
||
|
библиотечных |
|
направленного |
обучения; |
лекция; |
|
|
|
фондов |
|
инфокоммуникационные |
мастер-классы |
|
||
|
|
|
технологии; |
|
|
|
|
5. |
Тема 5. |
|
инфокоммуникационные |
Проблемная |
2 |
||
|
Система |
|
технологии; |
|
технология |
лекция |
|
|
обслуживания |
|
активизации |
|
учебно- |
Подготовка |
|
|
читателей |
в |
познавательной |
сообщения |
|
||
|
библиотеке |
|
деятельности; |
|
|
|
|
6. |
Тема 6 |
|
Объяснительно- |
Проблемная |
2 |
||
|
Методы |
|
иллюстративное обучение |
лекция |
|
||
|
управления |
|
с |
|
элементами |
Лекция- |
|
|
библиотечной |
|
информационных |
визуализация |
|
||
|
отраслью |
|
технологий |
(электронные |
Анализ |
|
|
|
|
|
презентации) |
|
конкретных |
|
|
|
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
7. |
Тема 7. |
|
Объяснительно- |
Лекция- |
2 |
|
|
Технология |
|
иллюстративное обучение |
конференция |
|
|
|
библиотечного |
|
с |
элементами |
Лекция- |
|
|
обслуживания в |
|
информационных |
визуализация |
|
|
|
библиотеке вуза |
|
технологий |
(электронные |
Проблемная |
|
|
|
|
презентации) |
лекция |
|
|
8. |
Тема 8. |
|
Технологии |
проблемного |
Диалоговая |
2 |
|
Новые |
|
обучения; |
технологии |
лекция; |
|
|
информационные |
профессионально- |
Интерактивная |
|
||
|
технологии |
в |
направленного обучения; |
лекция; |
|
|
|
библиотеке |
|
инфокоммуникационные |
мастер-классы |
|
|
|
|
|
технологии; |
|
|
|
9. |
Тема 9. |
|
инфокоммуникационные |
Проблемная |
2 |
|
|
Автоматизация |
|
технологии; |
технология |
лекция |
|
|
библиотечных |
|
активизации |
учебно- |
Подготовка |
|
|
процессов |
|
познавательной |
сообщения |
|
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
10. |
Тема 10 |
|
инфокоммуникационные |
Проблемная |
2 |
|
|
Электронные |
|
технологии; |
технология |
лекция |
|
|
библиотеки |
|
активизации |
учебно- |
Подготовка |
|
|
|
|
познавательной |
сообщения |
|
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
10.1. Примерная тематика рефератов:
Электронный документ: понятие, виды электронных документов. Электронные библиотеки: пути формирования и современное состояние. Библиотечные консорциумы.
Библиотечные ассоциации.
Новые формы справочно-библиографического обслуживания Библиотека как социально-культурный институт. Библиотека как интеллект-центр.
Правовые библиотечные центры.
Кадры управления: требования к профессии и личности. Средства адаптации библиотечных кадров к новым условиям. Организационная культура библиотеки.
Имидж библиотекаря.
Библиотекарь как организатор общения. Библиотечная услуга.
Библиотечное обслуживание людей с ограниченными возможностями. Библиотечные ресурсы как основа обслуживания.
Значение, особенности, формы и методы индивидуальной работы с читателями. История введения платных услуг в библиотеки России.
Классификация библиотечных услуг.
Межбиблиотечный абонемент. Его значение, организация, техника. Новые формы библиотечного обслуживания, новые виды БИПУ. Особенности и формы фронтального обслуживания в библиотеках.
Особенности индивидуального обслуживания читателей в библиотеке. Формирование информационной культуры пользователей.
Система рекламно-информационной деятельности библиотеки. Технология библиотечного обслуживания Технологии формирования библиотечного фонда.
10.2. Вопросы для самоподготовки:
Руководящие материалы по библиотечному делу. Сохранность библиотечного фонда.
Содержание понятий «библиотечные фонды» и «формирование библиотечных фондов».
Традиционные каталоги (алфавитный, систематический каталоги). Электронные каталоги.
Технология комплектования библиотечных фондов в России. Структура управления библиотечной отраслью.
Функции и методы управления библиотечной отраслью. Кадры управления библиотечной отраслью Цели, содержание и основные задачи обслуживания читателей.
Изучение читателей и чтения, типология читателей библиотеки вуза. Технология библиотечного обслуживания в библиотеке вуза. Вопросы авторского права в библиотечном обслуживании
Библиотечный запрос, библиотечная услуга, ресурсы библиотечного обслуживания.
Организация электронной библиотеки. Библиотечные консорциумы.
10.3. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету:
Руководящие материалы по библиотечному делу. Формирование библиотечного фонда.
Учет библиотечного фонда. Картотека книгообеспеченности. Сохранность библиотечного фонда.
Организация и проведение конкурсных закупок Содержание понятий «библиотечные фонды» и «формирование библиотечных
фондов».
Традиционные каталоги (алфавитный, систематический каталоги). Систематизация документов. Предметизация документов. Электронные каталоги.
Корпоративные каталоги Принципы комплектования фондов библиотек.
Технология комплектования библиотечных фондов в России. Структура управления библиотечной отраслью.
Функции и методы управления библиотечной отраслью. Кадры управления библиотечной отраслью Цели, содержание и основные задачи обслуживания читателей.
Изучение читателей и чтения, типология читателей библиотеки вуза. Технология библиотечного обслуживания в библиотеке вуза. Вопросы авторского права в библиотечном обслуживании Документационное обеспечение управления библиотекой.
Функции управления – планирование, текущее распорядительство, информирование сотрудников, контроль, стимулирование
Цели, задачи и принципы современного библиотечного обслуживания.
Дифференциация в обслуживании читателей.
Основные направления библиотечно-библиографического обслуживания. Индивидуальная работа с пользователями: особенности и методы. письменная и устная консультации Методы управления – организационные, экономические, правовые. Инновационная деятельность в библиотеке
Формы и методы массовой работы библиотеки. Книжные выставки.
Формы и методы массовой работы библиотеки. Формы устного информирования (читательские конференции, литературные чтения, библиографические обзоры).
Библиотечная среда и реклама. Информационный маркетинг.
Системы библиотечного обслуживания: общая характеристика, Анализ эффективности библиотечного обслуживания.
Библиотечный запрос, библиотечная услуга, ресурсы библиотечного обслуживания.
Отказы и их предупреждение.
Библиотечный запрос и библиотечная услуга. Технологические вопросы обслуживания читателей. Учетно-технологические документы.
Доступ к информационным ресурсам библиотек через систему межбиблиотечного абонемента (МБА).
Цель, содержание и основные задачи массовой работы. Формы и методы массовой работы библиотеки. Организация электронной библиотеки.
Удаленные полнотекстовые электронные ресурсы.
Электронная доставка документов, виртуальная справочная служба. Создание Web сайта библиотеки
Правовое обеспечение проведения конкурсов и заказа котировок на литературу. Порядок проведения закупок. Документационное обеспечение Работа с поставщиками.
Оформление госконтрактов. Оформление претензий Технические средства автоматизации библиотечных процессов. Ин формационно поисковые системы.
Базы данных, основные понятия. Международный формат MARC.
Формат представления классификационных данных. Файлы нормативных записей.
Лингвистические средства обработки документов для электронного каталога. Технология аналитико-синтетической обработки документов для электронного
каталога.
Тематический поиск, понятие поискового образа документа и запроса, стратегия и эффективность поиска
Разработка нормативных документов организационно-технологического характера
по ЭР.
Технология обработки и особенности хранения ЭР. Электронный документ: понятие, виды электронных документов.
Электронные библиотеки: пути формирования и современное состояние. Библиотечные консорциумы.
Способы предоставления электронной информации в библиотеках
Критерии выставления оценки на экзамене:
Оценка «отлично» ставится студенту, который обладает основательной подготовкой к практической работе на всех участках и направлениях работы по организации и ведению справочно-поискового аппарата библиотеки; показывает высокий уровень усвоения материала, предусмотренного учебной программой данной дисциплины; демонстрирует практические умения при выполнении технологических процессов каталогизации.
Оценка «хорошо» ставится студенту, в ответе которого обоснованность, четкость, краткость изложения теории организации справочно-поискового аппарата библиотеки; раскрытие возможностей и перспектив способность вести библиографическое обслуживание потребителей информации, но при этом не обладает фундаментальной общенаучной подготовкой.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту тогда, если он беспорядочно излагает материал, не приобрел достаточных навыков владения терминологией в области справочно-поискового аппарата библиотеки; уровень знаний которого, не позволяет ему решать ситуационные профессиональные задачи.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не владеет теоретическими знаниями по курсу и не имеет навыков выполнения конкретных библиографических процессов.
10.4. Самостоятельная работа
|
Тема, вынесенная |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
|
|
|
|
№ |
на |
|
Виды работ |
|
||||
п/п |
самостоятельное |
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
изучение |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Тема 1. |
4 |
2,3 |
2,3 |
Изучение научных источников и материалов |
|||
|
|
|
|
|
лекции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|||
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|||
2. |
Тема 2. |
4 |
4 |
4 |
Подготовка |
реферата |
и |
электронной |
|
|
|
|
|
презентации материала. |
|
|
|
3. |
Тема 3. |
4 |
5 |
5 |
Составление |
схемы |
по |
изученному |
|
|
|
|
|
материалу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата. |
|
|
|
4. |
Тема 4. |
4 |
6,7 |
6,7 |
Подготовка сообщений по изучаемой теме |
|||
|
|
|
|
|
(докладов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|||
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|||
|
|
|
|
|
Подготовка |
электронной |
презентации |
|
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
5. |
Тема 5. |
4 |
8,9 |
8,9 |
Подготовка |
реферата |
и |
электронной |
|
|
|
|
|
презентации материала |
|
|
|
6. |
Тема 6. |
4 |
10,11 |
10,11 |
Проработка указанной научной литературы. |
|||
|
|
|
|
|
Подготовка сообщений по изучаемой теме |
|||
|
|
|
|
|
(докладов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участие студентов в составлении тестов. |
|
|||||||
|
7. |
|
Тема 7. |
4 |
|
12,13 |
|
12,13 |
|
Подготовка |
|
реферата |
|
и |
электронной |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентации материала. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
8. |
|
Тема 8. |
4 |
|
14 |
|
14 |
|
Изучение научных источников и материалов |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка письменных и устных ответы по |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанной преподавателем тематике |
|
|||||||
|
9. |
|
Тема 9. |
4 |
|
15,16 |
|
15,16 |
|
Подготовка |
|
реферата |
|
и |
электронной |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентации материала |
|
|
|
|
|
|||
|
10. |
|
Тема 10. |
4 |
|
17 |
|
17 |
|
Составление |
|
схемы |
по |
изученному |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата |
|
|
|
|
|
|||
|
|
10.5. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
№ п/п |
Тема |
|
|
|
|
|
Задание |
|
|
Рекомендации к |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнению |
|||||
|
1. |
|
|
Тема 1. |
|
|
Изучить |
|
научные источники |
и |
|
Используя |
рекомендуемую |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
материалы лекции. |
|
|
учебную |
|
и |
учебно- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
письменные |
и |
|
методическую |
|
литературу |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
устные |
ответы |
|
по указанной |
|
подготовить обозначенные в |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
преподавателем тематике |
|
|
задании |
схемы. |
Для этого |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимо |
|
подробно |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познакомиться |
с |
методикой |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметизации документов и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
этапы. |
Оформить |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
||
|
2. |
|
|
Тема 2. |
|
|
Подготовка |
реферата |
и |
|
Методика |
|
|
подготовки |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
электронной |
|
презентации |
|
реферата |
|
и |
электронной |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
материала. |
|
|
|
|
презентации |
|
подробно |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
описана в пункте 13 данной |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рабочей программы. |
|||||
|
3. |
|
|
Тема 3. |
|
|
Составление |
|
схемы |
по |
|
Используя |
рекомендуемую |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
изученному материалу. |
|
|
учебную |
|
и |
учебно- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата. |
|
|
методическую |
|
литературу |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовить обозначенные в |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задании схемы. Для этого |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимо |
|
подробно |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познакомиться |
с |
методикой |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметизации документов и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
этапы. |
Оформить |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема 4. |
Подготовка |
сообщений |
по |
Методика |
|
|
подготовки |
|||
|
|
изучаемой теме (докладов). |
|
реферата |
и |
электронной |
|||||
|
|
Подготовка |
письменных |
и |
презентации |
|
подробно |
||||
|
|
устных |
ответы |
по |
указанной |
описана в пункте 13 данной |
|||||
|
|
преподавателем тематике |
|
рабочей программы. |
|||||||
|
|
Подготовка |
|
электронной |
|
|
|
|
|||
|
|
презентации материала |
|
|
|
|
|
||||
5. |
Тема 5. |
Выполнение |
|
контрольной |
Используя |
|
справочную |
||||
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
литературу провести поиск |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
расшифровки предложенных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
терминов. |
|
|
Построить |
|
|
|
|
|
|
|
|
документные цепочки. |
|||
6. |
Тема 6. |
Проработка |
указанной научной |
Используя |
рекомендуемую |
||||||
|
|
литературы. |
|
|
|
|
учебную |
и |
|
учебно- |
|
|
|
Подготовка |
сообщений |
по |
методическую |
|
литературу |
||||
|
|
изучаемой теме (докладов). |
|
подготовить обозначенные в |
|||||||
|
|
Подготовка |
письменных |
и |
задании схемы. Для этого |
||||||
|
|
устных |
ответы |
по |
указанной |
необходимо |
|
подробно |
|||
|
|
преподавателем тематике |
|
познакомиться |
с |
методикой |
|||||
|
|
Участие студентов в составлении |
предметизации документов и |
||||||||
|
|
тестов. |
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
этапы. |
Оформить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
7. |
Тема 7. |
Подготовка |
реферата |
и |
Методика |
|
|
подготовки |
|||
|
|
электронной |
|
|
презентации |
реферата |
и |
электронной |
|||
|
|
материала. |
|
|
|
|
презентации |
|
подробно |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
описана в пункте 13 данной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
рабочей программы. |
|||
8. |
Тема 8. |
Изучить |
научные |
источники |
и |
Используя |
рекомендуемую |
||||
|
|
материалы лекции. |
|
|
учебную |
и |
|
учебно- |
|||
|
|
Подготовить |
письменные |
и |
методическую |
|
литературу |
||||
|
|
устные |
ответы |
по |
указанной |
подготовить обозначенные в |
|||||
|
|
преподавателем тематике |
|
задании схемы. Для этого |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимо |
|
подробно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познакомиться |
с |
методикой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметизации документов и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
запросов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
пользователей. |
|
Выявить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
этапы. |
Оформить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их в виде схемы или |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
алгоритма. |
|
|
|
9. |
Тема 9. |
Подготовка |
реферата |
и |
Методика |
|
|
подготовки |
|||
|
|
электронной |
|
|
презентации |
реферата |
и |
электронной |
|||
|
|
материала. |
|
|
|
|
презентации |
|
подробно |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
описана в пункте 13 данной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
рабочей программы. |
|||
10. |
Тема 10. |
Составление |
|
схемы |
по |
Используя |
рекомендуемую |
||||
|
|
изученному материалу. |
|
учебную |
и |
|
учебно- |
||||
|
|
Написание реферата. |
|
|
методическую |
|
литературу |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовить обозначенные в |
|||
задании схемы. Для этого необходимо подробно познакомиться с методикой предметизации документов и информационных запросов пользователей. Выявить основные этапы. Оформить их в виде схемы или алгоритма.
10.6. Критерии оценки самостоятельной работы студентов. 10.6.1. Критерии оценки студенческих учебных рефератов.
Критерии |
Показатели |
1.Новизна реферированного текста
Макс. - 20 баллов
2. Степень раскрытия сущности проблемы
Макс. - 30 баллов
3. Обоснованность выбора источников
Макс. - 20 баллов
4. Соблюдение требований к оформлению
Макс. - 15 баллов
5. Грамотность
Макс. - 15 баллов
актуальность проблемы и темы;
новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;
наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.
соответствие |
плана |
теме |
реферата; |
соответствие содержания теме и плану реферата; |
|
||
полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
обоснованность способов и методов работы с материалом;
умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;
умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.
круг, полнота использования литературных источников по проблеме;
привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).
правильное оформление библиографических ссылок на используемую литературу;
грамотность и культура изложения; владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;
соблюдение требований к объему реферата;
культура оформления: выделение абзацев.
отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;
отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
литературный стиль.
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.
10.6.2. Критерии оценки студенческих электронных презентаций.
Оформление слайдов |
|
Параметры |
Стиль |
Соблюдение единого стиля оформления. |
|
Макс. 5 баллов |
|
|
Фон |
Соответствие фона теме презентации. |
|
Макс. 3 балла |
|
|
Использование цвета |
|
Слайд не должен содержать более трех цветов; |
Макс. 6 баллов |
|
Фон и текст должны быть оформлены контрастными |
|
цветами. |
|
|
|
При оформлении слайда использовать возможности |
Анимационные эффекты |
анимации; |
|
Макс. 6 баллов |
|
Анимационные эффекты не должны отвлекать |
|
внимание от содержания слайдов. |
|
Представление |
|
|
Параметры |
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
Слайд должен содержать минимум информации; |
||||
|
|
Информация |
должна |
быть |
изложена |
|
|
профессиональным языком; |
|
|
|||
Содержание информации |
|
Содержание текста должно точно отражать этапы |
||||
Макс. 20 баллов |
выполненной работы; |
|
|
|
||
|
|
Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы |
||||
|
его удобно было читать; |
|
|
|
||
|
|
В содержании текста должны быть ответы на |
||||
|
проблемные вопросы; |
|
|
|
||
|
|
Текст должен соответствовать теме презентации. |
||||
|
|
Предпочтительно |
горизонтальное |
расположение |
||
Расположение |
информации; |
|
|
|
|
|
информации на |
|
Наиболее важная информация должна располагаться в |
||||
странице |
центре; |
|
|
|
|
|
Макс. 10 баллов |
|
Надпись должна располагаться под картинкой. |
||||
|
|
Для заголовка – не менее 24; |
|
|
||
|
|
Для информации не менее – 18; |
|
|
||
|
|
Лучше использовать один тип шрифта; |
|
|||
Шрифты |
|
Важную |
информацию лучше |
выделять жирным |
||
Макс. 10 баллов |
шрифтом, курсивом. Подчеркиванием; |
|
|
|||
|
|
|
||||
|
|
На слайде не должно быть много текста, |
||||
|
оформленного прописными буквами. |
|
|
|||
Выделения информации |
На |
слайде не должно быть много выделенного текста |
||||
Макс. 10 баллов |
(заголовки, важная информация). |
|
|
|||
|
|
Слайд не |
должен |
содержать |
большого количества |
|
Объем информации |
информации; |
|
|
|
|
|
Макс. 10 баллов |
|
Лучше ключевые пункты располагать по одному на |
|
слайде. |
|
|
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные |
|
|
виды слайдов: |
|
Виды слайдов |
|
с таблицами, |
Макс. 20 баллов |
|
с текстом, |
|
|
с диаграммами. |
Презентация оценивается по 100 балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Если студенческая работа отвечает всем требованиям критериев, то ей дается оценка отлично. Если при оценивании половина критерием отсутствует, то работа оценивается удовлетворительно. При незначительном нарушении или отсутствии какихлибо параметров в работе, она оценивается хорошо.
10.6.3. Критерии оценки других видов самостоятельной работы студента.
При выполнении других заданий оценивается:
Уровень освоения студентом учебного материала;
Умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
Сформированность общеучебных умений;
Обоснованность и чёткость изложения ответа на вопрос или задание;
Владение терминологией и грамотной устной/письменной речью; Оформление материала в соответствии с требованиями
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля): 11.1. Основная литература:
Чачко, А.С.
Развивающаяся библиотека в информационном обществе [Текст] : научнометодическое пособие / А. С. Чачко. - М. : Либерея, 2004. - 88 с.
Чуприна, Н.Т.
Универсальная библиотека [Текст] : инновационная деятельность в профессиональной практике: научно-практическое пособие / Н. Т. Чуприна ; гл. ред. С.И. Самсонов; рец.: А.И. Каптерев, С.Г. Матлина. - М. : ЛИБЕРЕЯ, 2004. - 120 с.
Качанова, Е.Ю.
Инновационно-методическая работа библиотек [Текст] : учебное пособие / Е. Ю. Качанова ; ХГИИК; науч. ред. А.Н. Ванеев. - СПб. : Профессия, 2007. - 336 с.
11.2. Дополнительная литература
Качанова, Е.Ю.
Инновации в библиотеках [Текст] : практическое пособие / Е. Ю. Качанова ; СПбГУКИ; под ред. В.А. Минкиной. - СПб. : Профессия, 2003. - 318 с.
Ванеев, А.Н.
Методическое обеспечение библиотечной деятельности [Текст] : учебное пособие / А. Н. Ванеев ; СПбГУКИ; рец.: В.С. Крейденко, Е.К. Высоцкая. - М. : Профиздат, 2002. -
144 с.
Матвеева, И.Ю.