из электронной библиотеки / 826237646862865.pdf

во-вторых, развитием библиотечно-информационных технологий с учетом уровня развития общества, прежде всего, его экономики.

Цели создания электронных библиотек:

-обеспечение сохранности печатного материала, в первую очередь редких и ценных документов; придание новых свойств печатным и рукописным материалам;

-создание условий для большей доступности содержания печатного материала; повышение качества информационного обслуживания, расширение номенклатуры видов и тематики информации, увеличение количества пользователей при переходе к электронным ресурсам за счет предоставления в доступ текстов, изображений и любых других видов мультимедийной информации.

Основные задачи электронных библиотек - интеграция информационных ресурсов и эффективная навигация в них. К основным особенностям электронных библиотек следует отнести:

-профильность хранимой информации, то есть наличие определенной концепции формирования информационного пространства, доступного пользователю, и политики ее реализации;

-инвентаризацию, в частности каталогизацию (в самом широком смысле) объектов

иразличных их объединений, образующих это информационное пространство. Преимущества электронных библиотек следующие:

-оперативность - если найдена книга с файлом, достаточно нажать «горячую j клавишу», и полный текст появится на экране;

-единая точка доступа - нет необходимости переходить от алфавитного каталога к картотеке статей, из зала одних изданий к залу других изданий;

-эффективная защита - библиотеки и читатели защищены от сетований на j вырванные страницы или потрепанные края страниц или того хуже, на то, что книга утеряна безвозвратно;

-доступность недоступного - становятся доступными для значительно большего числа пользователей документы, имеющиеся в библиотеках в ограниченном количестве

или в единственном экземпляре;

I

-не просто чтение - появляется возможность редактировать, соединять, добавлять, вводить подразделы, перестраивать и т. д., при этом электронный документ может быть абсолютно защищен от любого внешнего воздействия, кроме простого чтения с экрана;

-оперативный расширенный поиск - возможно быстрое и качественное сканирование (отыскание) имен или определенных слов или фраз в большом документе;

-удобство хранения - сохранение фондов литературы в машиночитаемой форме существенно более экономично и удобно, нежели в традиционных хранилищах (отсюда экономия площадей помещений библиотек);

-всегда рядом - пользователь получает информацию, независимо от времени и места нахождения: своего или библиотеки; таким образом, читатель может стать удаленным пользователем библиотеки.

Система способствует развитию дистанционного образования, а также отвечает другим задачам современного образовательного процесса.

Электронная библиотека осуществляет обслуживание различными по доступности видами машиночитаемых ресурсов.

1) Ресурсы, находящиеся в собственности библиотеки и размещенные на ее серверах или в ее помещениях. Их селекция осуществляется аналогично селекции печатных материалов,

абиблиографические описания включены, как правило, либо в отдельный каталог, либо в общий каталог библиотеки, либо и в тот, и в другой.

2) Удаленные ресурсы, расположенные на серверах поставщиков информации, доступ к которым лицензирован (оплачен). Следует составить списки подобных материалов, чтобы обеспечить их рекламу, интенсивное использование и контроль за использованием, а также, при длительной лицензии, включать их библиографические описания в электронный каталог с

указанием места хранения документов.

3)Удаленные ресурсы, рассмотренные и оцененные сотрудниками данной электронной библиотеки. Библиотека рекомендует эти ресурсы. Участие библиотеки может также заключаться в организации удобного доступа к ним, например, через создание единого интерфейса.

4)Все остальные удаленные ресурсы. Доступ к ним - дело свободного выбора и навыков пользователя. Библиотекарь электронной библиотеки должен уметь оказать помощь

впроведении тематического поиска.

Электронная библиотека не только работает с имеющимся электронным ресурсом (локальным или удаленным), но может широко использовать технологию «конверсии по заказу» имеющегося печатного материала в электронный формат и дальнейшее обслуживание пользователя электронным ресурсом.

Приоритетное значение для понимания функций электронных библиотек имеет возможность обслужить электронным ресурсом локального или удаленного пользователя, удовлетворение его потребностей.

Для электронных библиотек характерно наличие полнотекстовых документов, электронных книг, журналов, что отличает ее от огромных библиографических баз данных. В ЭБ представлены:

1)электронные ресурсы, не имеющие печатных аналогов (электронная почта, домашние страницы и другие материалы web-сайтов, дискуссионные группы в Интернете, некоторые научные и популярные журналы, базы данных, мультимедийные материалы, специфические виды рекламы, вирусы и т. п.);

2)электронные ресурсы, созданные для поддержки имеющихся печатных ресурсов, например, для обеспечения сохранности или расширения и улучшения обслуживания пользователей (в частности, организация мультидоступа для спрашиваемых изданий), и подлежащие долговременному хранению (электронные книги, цифровые версии печатных документов и т. п.);

3)электронные ресурсы, создаваемые на короткий срок в технологических целях на основе печатных и не предназначенные для долговременного хранения или подлежащие уничтожению после однократного использования (копии материалов, используемые в системе МБА и доставки документов в библиотеках, электронные справки, квитанции, системы перекрестных ссылок и т. д.).

Виды электронных ресурсов по общественному назначению: научные, образовательные, библиотечные и развлекательные материалы, художественная и научнотехническая информация, СМИ (новости, ТВ), объявления, реклама, пропаганда, электронная коммерция, производственная, технологическая и финансовая информация системы автоматизации экспериментов, проектных работ, производства и др.

Виды электронных ресурсов по степени доступности: бесплатные, условно бесплатные, платные, закрытые для публичного доступа, в том числе закрытая и/или конфиденциальная информация, финансовые и налоговые сведения, сведения о частной жизни. Существует весьма сильная зависимость между уровнем развития страны и возможностью реализации права на информацию. Мировой информационный рынок фактически монополизирован англоязычными СМИ, и организация бесплатного доступа к сайту государственного РИА «Новости» является попыткой усилить позиции России на мировом рынке информации. Разработана межведомственная программа «Электронные библиотеки России», «Электронная Россия», «Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы», «Научная электронная библиотека» РФФИ приводится на сайте фонда: www.rfbr.ru. Международное взаимодействие в создании электронных библиотек отражает международный проект Европейского сообщества «Bibliotheca Universalis».

Проблемы цифровой подписи регулируются в России законами «Об электронной подписи». Технологические, финансовые, организационные и юридические проблемы

создания электронных библиотек. Национальная телекоммуникационная сеть для науки и высшей школы - ATM-сеть - соединяет суперкомпьютерные центры. Требования к библиотекарю с учетом технологии работы электронной библиотеки значительно возрастают по сравнению с традиционной технологией.

Электронная библиотека представляет собой разновидность информационных систем, отличающихся широтой охвата пользовательской аудитории, интенсивностью движения фондов, повышенными требованиями к обработке и хранению разнородных электронных ресурсов. Помимо перечисленных особенностей, вузовская электронная библиотека должна учитывать сложную иерархию категорий читателей, тесную взаимосвязь с учебным процессом, взаимодействие с другими подразделениями вуза и филиалами. Для вуза с разветвленной сетью филиалов первым существенным шагом в направлении формирования информационной образовательной среды может стать проект, направленный на создание электронной библиотеки как основы базовой технологии открытого непрерывного образования. Традиционно вузовская библиотека выполняет задачи по удовлетворению потребностей учебного и научного процесса путем выдачи во временное пользование печатных материалов по требуемой тематике. Формирование информационной образовательной среды классического университета предполагает изменение функций библиотеки - превращение ее из хранилища книг в информационного провайдера, использующего новые компьютерные технологии для повышения качества и оперативности обслуживания всех категорий пользователей.

В настоящее время под университетской электронной библиотекой обычно понимается набор пожеланий по использованию новых технологий обработки, хранения и поиска документов для образовательной и научной деятельности. Это представление электронных библиотек как набора электронных документов и электронных каталогов основано на интуитивном понимании информационной системы как аппарата для поиска и манипуляций с данными традиционных типов (строки, числа Для информационной системы «Электронная библиотека вуза и филиалов» Тюменского государственного университета разработаны классы объектов, с помощью которых созданы:

- подсистема web-сайта корпорации «головной вуз - филиалы», которая включает следующие службы:

-служба электронного каталога, включает авторизованный доступ, набор коммуникационных сервисов, личную папку заказов и возможность отслеживания состояния их исполнения;

-служба поддержки комплектования библиотечного фонда на основе массива учебных планов, позволяющая совместно с филиалами разрабатывать и постоянно обновлять тематический план комплектования библиотеки;

-служба поддержки системы электронной доставки документов, предусматривающая единый сервис для сбора, обработки и формирования пакетов, которые доставляются оптимальным способом транспортировки;

-служба поддержки работы с базами данных по образовательному тестированию;

-служба новостей электронной библиотеки;

-консалтинговая служба по отдельным темам, стандартам и технологиям;

-подсистема формирования цифровой коллекций:

-оцифровка;

-редакционно-издательская подготовка;

-библиографическое описание;

-размещение в базе данных;

-организация поиска и доступа;

Аппаратную поддержку распределенной университетской библиотеки осуществляет распределенный серверный центр, в структуру которого входят: сервер баз данных; центральный сервер приложений; внешняя дисковая подсистема хранения цифровых коллекций; обязательные серверы филиалов и лаборатория по созданию цифровых

коллекций.Умелое применение компьютерных технологий во много раз превышает эффективность работы библиотеки.

Благодаря выходу в Интернет пользователи получили возможность просматривать базы данных библиотеки со своего рабочего места на кафедре, в подразделении. Это - электронный каталог «книги», труды авторов вуза, данные книгообеспеченности учебного процесса; периодические издания (отечественные, иностранные), СКС статей из научнотехнических журналов; проблемно-ориентированная база данных по высшему образованию и др. Свободный доступ к информации - главная задача библиотеки.

Первая и основополагающая - коллекция трудов преподавателей и сотрудников университета. Создание такой базы данных (в традиционном, а потом и в электронном виде) осуществлялось во взаимодействии со структурными подразделениями вуза и с каждым преподавателем в отдельности. Вторая - это коллекция авторефератов диссертаций, защищенных в вузе. Третья - коллекция учебной и научной литературы, которая или рекомендуется преподавателями именно в электронном виде, или ее предоставление библиотекой уже невозможно далее на бумажном носителе в силу различных причин (ветхость, малоэкземплярность при высоком спросе читателей, отсутствие в фонде, библиофильская ценность и др.). Четвертая - коллекция электронных изданий на компакт-дисках или других носителях (аудиокассеты, видеокассеты, DVD).

Локальные библиотечные компьютерные сети создавались для поддержки сетевых версий библиотечных программ. Но теперь их можно использовать параллельно и для поддержания работы библиотеки. В локальную сеть объединены системы, незначительно территориально удаленные друг от друга и принадлежащие одной организации (в данном случае библиотеке), а нередко и выполняющие в ней специализированные функциональные задачи. Одним из основных компонентов сети являются ЭВМ, которые могут быть разных классов и типов и работают под управлением разных операционных систем. Для этой работы в сети ЭВМ должна быть укомплектована необходимыми технологическими средствами (например, сетевым адаптером, модемом для телефонных каналов связи и др.) и программами, поддерживающими функционирование устройств. Локальная сеть обеспечивает связь между ПЭВМ, распределение их технических (периферийное оборудование) и информационных (БД) ресурсов. Распределение ресурсов является основной функцией сети ПЭВМ, при этом реализуется и другая функция - создание банка данных коллективной информации. Тем самым повышается уровень информативности ПЭВМ и их использования.

Локальные сети различаются по роли и значению ПЭВМ, способам передачи данных между компонентами сети и др. Каждой из предлагаемой на рынке сетей присущи свои достоинства и недостатки. Выбор сети определяется числом подключенных пользователей, их приоритетами, необходимой скоростью и дальностью передачи данных, требуемой пропускной способностью, надежностью и стоимостью.

В настоящее время Международная организация стандартов (ISO) разработала более 25 стандартов на локальные сети. К сетям учреждений предъявляются следующие основные требования:

-возможность подключения современных, ранее разработанных и перспективных ПЭВМ и периферийных устройств;

-скорость передачи данных не менее 1 Мбит/с;

-надежность, обеспечивающая не более 20 минут простоя сети в год.

-Как в случае с БД, так и с сетями для их эксплуатации необходим администратор сети. Его функции:

-проверка работоспособности компонентов сети, отключение неисправных, подключение отремонтированных или новых;

-установление конфигурации сети, определение порядка обслуживания пользователей;

-учет времени работы пользователей и компонентов сети.

Внедрение ИНТЕРНЕТ-технологий.

Интернет-совокупность общедоступных информационно-коммуникативных сетей, взаимодействие между которыми обеспечивается применением единого межсетевого протокола с одноименным названием.

Структура Интернета:

-устройства и документы, с которыми пользователь работает непосредственно в пределах одного помещения;

-устройства и документы, доступные пользователю в локальной вычислительной сети, то есть расположенные в одном здании или в группе зданий, сетевое обслуживание которых контролируется из единого центра;

-документы, расположенные в сети Интернет, то есть где угодно, и доступные кому угодно. Отсутствие «головы» - важнейшая особенность, имеющая много плюсов, но

иряд минусов.

Обеспечены получение информации с серверов мирового информационного пространства; пересылка и копирование файлов.

Электронный документ (ЭД) - это документ на машиночитаемом носителе, для пользования которым необходимы средства вычислительной техники.

Сетевые документы удаленного доступа (СДУД) - электронные документы, получаемые в доступ из внешних источников, размещенных во временное пользование на условиях их владельцев.

Информационно-поисковые системы в сетях Интернет. Сети Интернет располагают огромным количеством разнообразной информации. Она постоянно обновляется и увеличивается в объеме. Найти необходимые данные пользователю помогают многочисленные информационно-поисковые системы (ИПС). С помощью ИПС можно как получить ответ на узкий в тематическом плане специфический вопрос, так и произвести поиск каких-либо общих тем.

Если рассматривать Интернет как систему, то она включает несколько составляющих

ивзаимодействующих между собой подсистем:

-компьютерные сети, программно-аппаратный комплекс, ресурсы и пользователей;

-общение в мультипользовательских областях;

-общение через списки рассылки;

-чат - общение, обеспечивающее персонифицированный обмен текстовыми сообщениями (сообщение отсылается конкретному человеку) в режиме реального времени;

-общение посредством электронной почты, то есть обмен текстовыми сообщениями в асинхронном режиме (преимущественно персонифицированный).

Это формы виртуального общения по телефонным сетям.

С Интернетом связана реальная диффузия знаний, их доступность в любом уголке Земли, всеобщее приобщение людей к культурным ценностям. Существенно повышаются темпы роста производительности труда. Каждая организация имеет возможность создать свой сайт (электронную книгу) в сети Интернет. Если раньше (до использования сетей) эффективность информационных технологий измерялась главным образом ускорением деловых связей и процессов принятия решений, то теперь работа с сайтами открывает новые возможности по многим направлениям деятельности организации, такими, как:

-создание баз данных;

-осуществление электронных платежей;

-создание центров реагирования на запросы клиентов;

-осуществление разнообразных методов оплаты продукции и услуг .

Интернет в библиотеке является средством, широко используемым в обслуживания пользователей. Это - доступ к каталогам и ресурсам других библиотек, к научным публикациям, базам данных, научным журналам, возможность получать копии статей по системе доставки документов. С использованием Интернета появились новые возможности у сотрудников, занимающихся комплектованием фондов. Расширилась

сфера доступа к источникам информации о научной литературе. Теперь специалисты могут получить актуальную библиографическую информацию на сайтах издательств, коллекторов, книготорговых организаций, а также оформить заказ на книги и журналы, возможность доступа ко многим сайтам позволяет библиотекарю сделать заказ, выгодный по цене и качеству.

Библиотеки начали активно работать с Интернетом буквально с момента его возникновения. Библиотека ведь тоже представляет собой искусственно созданную среду обитания, вместилище знаний, и какими бы способами они не фиксировались, включая и Интернет. Кроме того, библиотека сама создает «вторичные» знания - библиографические указатели, электронные копии, электронные каталоги, полнотекстовые БД, рекламные ролики и т. д.

Электронные документы различают по признакам:

статичные, или автономные публикации, выпущенные большим количеством в качестве отдельных объектов на таких носителях, как CD-ROM;

динамичные, или онлайновые публикации, доступные только в режиме он-лайн, например, часть электронных документов в настоящее время составляют журналы, выпускаемые или параллельно в электронной и печатной версиях, или только в электронной.

Основные причины внимания к электронной информации: высокая скорость получения, большие возможности и доступность, возможность удаленного пользования, высокая оперативность в виде компьютерных файлов или в традиционном распечатанном виде.

В последние годы создаются интернет-центры, интернет-кафе, информационные центры вузов. Обращаясь к ресурсам Интернета, библиотеки в принципе могут удовлетворить любые запросы своих пользователей. В Интернете имеются компьютерные журналы с последними публикациями; обширные базы данных с персоналиями; много информации, в том числе и в виде баз данных, о фондах, представляющих различные гранты; данные о музеях, библиотеках, информационных центрах, культурных событиях рассредоточены на web-страницах международных организаций, отдельных городов и в специализированных базах данных; легко можно узнать о расписании рейсов различных авиакомпаний и заказать билеты в интерактивном режиме.

Как отмечает Т. В. Еременко, максимум ожиданий, сформулированный языком пользователей, выглядит примерно так:

-доступ - через Интернет из любого места в режиме «24x7» (24 часа в сутки, 7 дней

внеделю);

-поиск - «как в Google», то есть по аналогии с поисковыми системами Интернета;

-время - мгновенно, то есть в режиме реального времени;

-форма - полный текст в он-лайн (в широком смысле, то есть не только текстовые документы, но и графика, аудио-, видеоматериалы).

Библиотеки становятся участниками интернет-проектов, создают библиотечные web-сайты, онлайновые каталоги, полнотекстовые базы данных. Библиотеки поняли, что Интернет - идеальное средство, которое позволяет географически удаленным организациям и предприятиям осуществлять совместные проекты, координировать и объединять свои ресурсы. Через Интернет библиотекари могут участвовать в дистанционном образовании, в формировании национальной информационной инфраструктуры - национальной системы электронных ресурсов.

2.2. Семинарские/практические занятия
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К	СЕМИНАРСКИМ И
ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Подготовка к семинарскому занятию потребует от студента гораздо большего времени, причем, желательно весь процесс подготовки разбить на несколько дней для лучшего осмысления и запоминания.

Значительную роль в изучении дисциплины выполняют семинарские занятия, которые призваны, прежде всего, закреплять теоретические знания, полученные в ходе прослушивания и запоминания лекционного материала, изучения действующего законодательства, ознакомления с учебной и научной литературой. Тем самым семинары способствуют получению магистрантами наиболее качественных знаний, помогают приобрести навыки самостоятельной работы, позволяют осуществлять со стороны преподавателя текущий контроль над успеваемостью обучающихся.

Приступая к подготовке темы семинарского занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом (по планам семинарских занятий), а также учебной программой по данной теме. Учебная программа позволяет им наиболее качественно и правильно сформулировать краткий план ответа, помогает лучше сориентироваться при проработке вопроса, способствует структурированию знаний. Необходимо далее изучить соответствующие конспекты лекций и главы учебников, ознакомиться с дополнительной литературой, рекомендованной к этому занятию. Предлагается к наиболее важным и сложным вопросам темы составлять конспекты ответов. Конспектирование некоторых нормативных актов и дополнительной литературы также способствует более плодотворному усвоению учебного материала. Студенты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным категориям и понятиям документационного обеспечения управления.

Отвечать на тот или иной вопрос магистрантам рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно оперировать понятиями и категориями делопроизводства.

Семинарские занятия преподаватель может проводить в различных формах: обсуждение вопросов темы, выполнение письменных работ, заслушивание докладов по отдельным вопросам и их обсуждение на занятии.

Тема 1.	Основные документы по библиотечному делу:
Руководящие материалы по	законы,
библиотечному делу	законодательные акты,
	положения, и
	нструкции.
	Обзор	источников публикации	руководящих
	документов по библиотечному делу.
Тема 2.	Краткая	характеристика системы методического
Система методического руководства	руководства библиотеками вузов РФ:
библиотеками	ЦБИК,
	НБ
	МГУ,
	региональные центры,
	методические объединения,
	методическое руководство в библиотеке.
Тема 3.	Содержание понятий «библиотечные фонды»			и
Формирование библиотечного	«формирование библиотечных фондов».
фонда.	Закономерности развития фондов,		их связь	с

		потребностями	социального		и	научно-
		технического прогресса общества.
		Тематико-типологический план комплектования.
Тема 4.		Принципы комплектования фондов библиотек.
Технология	формирования	Основные	этапы	разработки		теории
библиотечных фондов		комплектования библиотечных фондов в России.
		Технология комплектования.
Тема 5.		Структура управления библиотечной отраслью.
Основы управления библиотекой		Функции и методы управления библиотечной
		отраслью.
		Кадры управления библиотечной отраслью
Тема 6.		Документационное обеспечение управления
СМК в библиотеке		библиотекой.
		Функции управления – планирование, текущее
		распорядительство, информирование сотрудников,
		контроль, стимулирование
Тема 7.		Методы управления – организационные,
Методы управления библиотечной		экономические, правовые.
отраслью		Инновационная деятельность в библиотеке
Тема 8.		Анализ разработанности теории библиотечного
Система обслуживания читателей в		обслуживания, терминология.
библиотеке		Системы библиотечного обслуживания: общая
		характеристика,
		Анализ эффективности библиотечного
		обслуживания.
Тема 9.		Библиотечный запрос, библиотечная услуга,
Структура обслуживания читателей		ресурсы библиотечного обслуживания.
в библиотеке		Отказы и их предупреждение.
Тема 10.		Библиотечный запрос и библиотечная услуга.
Технология библиотечного		Технологические вопросы обслуживания
обслуживания в библиотеке вуза		читателей.
		Учетно-технологические документы.
		Доступ к информационным ресурсам библиотек
		через систему	межбиблиотечного			абонемента
		(МБА).
Тема 11.		Цель, содержание и основные задачи массовой
Формы и методы массовой работы		работы.
библиотеки		Формы и методы массовой работы библиотеки.
		Книжные выставки
Тема 12.		Формы устного информирования (читательские
Массовая работа библиотек		конференции,	литературные			чтения,
		библиографические обзоры)
		Библиотечная среда и реклама.
		Информационный маркетинг
Тема 13.		Правовое обеспечение проведения конкурсов и
Организация конкурсных закупок		заказа котировок на литературу.
		Порядок проведения закупок.
Тема 14.		Документационное обеспечение
Проведение конкурсных закупок		Работа с поставщиками.
		Оформление госконтрактов.
		Оформление претензий

Тема 15.	Формат	представления	классификационных
Электронные каталоги	данных.
	Файлы нормативных записей.
	Лингвистические средства обработки документов
	для электронного каталога.
Тема 16.	Технология аналитико-синтетической обработки
Электронные каталоги: обработка и	документов для электронного каталога.
поиск	Тематический поиск, понятие поискового образа
	документа и запроса, стратегия и эффективность
	поиска
Тема 17.	Разработка нормативных документов
Организация электронной	организационно-технологического характера по
библиотеки	ЭР.
	Технология обработки и особенности хранения
	ЭР.
	Электронный документ: понятие, виды
	электронных документов.
Тема 18.	Электронные библиотеки: пути формирования и
Электронные библиотеки	современное состояние.
	Библиотечные консорциумы.
	Способы предоставления электронной
	информации в библиотеках

УКАЗАНИЯ ПО РАБОТЕ СТУДЕНТОВ С ТЕСТОВЫМИ ЗАДАНИЯМИ

Измерение уровня знаний магистрантов с помощью тестирования – распространенный метод получения информации о соответствии знаний обучаемых требованиям образовательных нормативных документов. Тестирование студентов может применяться в целях текущего, рубежного и итогового контроля. В качестве рубежного контроля тестирование проводится не чаще одного раза в месяц. Итоговый контроль должен охватывать все или большинство изученных тем и содержать значительное число заданий. Тестирование может производиться в письменном виде или электронном режиме.

Тесты позволяют проводить мониторинг успеваемости, вовремя определять недостатки в подготовке студентов. Количество заданий, их типы и порядок варьируются педагогом.

Перед выполнением тестовых заданий магистрантам необходимо ознакомиться с условиями тестирования, критериями оценки и обратить внимание на следующие параметры теста:

максимальное число вопросов.

среднее время на ответ.

как отсчитывается время, на весь тест или на каждый вопрос.

есть ли вопросы, для которых можно отметить несколько верных вариантов

ответов.

Магистрантам могут быть предложены тестовые задания разных типов:

а) задания альтернативных ответов. К каждой задаче альтернативных ответов дается только два варианта ответов. Обучаемый должен выбрать один из них – «да» - «нет», «правильно-неправильно»;

б) задания на установления соответствия, где необходимо соотнести написанное в столбцах 1 и 2, записав в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка);

в) задания на установление последовательности;

Получив тестовое задание, внимательно ознакомьтесь с вопросами и начинайте заполнять наиболее понятные для Вас. Задания, вызывающие затруднения, требуют больших затрат времени, поэтому приступать к их выполнению необходимо после тщательного продумывания ответов.

Тестовый контроль, осуществляемый преподавателем, в сочетании с другими формами контроля и самоконтролем дает возможность каждому студенту видеть результаты обучения и принимать меры к устранению обнаруженных недостатков

МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

БЛОК 1 Задание 1 (выберите один вариант ответа)

Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» призвана способствовать:

Варианты ответов:

а) Выработке мировых стандартов; б) Содействовать образованию «общества знаний»; в) Доступности информации;

г) Способствовать обмену информацией между странами.

Задание 2 (выберите один вариант ответа)

Ресурсы библиотечного обслуживания бывают:

Варианты ответов:

а) Информационные; б) Потребительские; в) Трудовые; г) Библиотечные; д) Финансовые

Задание 3 (выберите один вариант ответа)

Кто из перечисленных библиотековедов занимался вопросами типологии читателей?

Варианты ответов:

а) Д.И. Блюменау; б) Б.Г. Умнов; в) Ф.Н. Никифорова;

г) М.Я. Дворкина; д) С.А. Трубников.

Задание 4 (выберите один вариант ответа)

Кто из перечисленных библиотековедов занимался вопросом библиотечного законодательства:

Варианты ответов:

а) Фирсов В.Р.; б) Банк Б.В.; в) Кузьмин Е.В.;

г) Мелентьева Ю.П.; д) Трубников С.А.

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

Когда понятие «библиотечный продукт» вошло в научный оборот:

Варианты ответов:

а) 60-е гг. XX в.;

б) 70-е гг. XX в.;

в) 80-е гг. XX в.

Задание 6 (выберите один вариант ответа)

Какие издательства выпускают рельефноточечные книги и журналы:

Варианты ответов: