из электронной библиотеки / 16424851492047.pdf

	живописи					сообщений,	эл.		ПК-3
						презентация			ПК-7
									ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Творческий	метод	2		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
6.	живописца	в				литературой,	анализ	и	ОК-11
	контексте истории					обсуждение	результатов		ОК-14
						анализа	творческого		ПК-3
						метода живописцев, эл.			ПК-7
						презентация			ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Принципы		2		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
7.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	монументальной					обсуждение	результатов		ОК-14
	живописи					анализа объектов ОПК-3			ПК-3
						ПК-5	ПК-		ПК-7
						18монументальной			ПК-19
						живописи, эл. презентация			ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
8.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	станковой					обсуждение	результатов		ОК-14
	живописи					анализа	объектов		ПК-3
						станковой	живописи		ПК-7
						скульптуры,	эл.		ПК-19
						презентация			ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Скульптура	как	3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
9.	искусство					литературой,	подготовка		ОК-11
	объемно-					индивидуального			ОК-14
	пластического					сообщения,	эл.		ПК-3
	восприятия мира					презентация			ПК-7
	Творческий	метод							ПК-19
	скульптора	в							ПК-21
	контексте истории								ПК-30
									ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
10.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	садово-парковой					обсуждение	результатов		ОК-14
	скульптуры					анализа объектов садово-			ПК-3
						парковой скульптуры, эл.			ПК-7
						презентация			ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Принципы		3		4	Самостоятельная работа		с	ОК-9
11.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	станковой					обсуждение	результатов		ОК-14

	скульптуры					анализа			объектов		ПК-3
						станковой скульптуры, эл.					ПК-7
						презентация					ПК-19
											ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Интерес		3		9	Составление		презентаций			ОК-9
12.	художника	к				по выбранной теме					ОК-11
	образу человека	и									ОК-14
	природы										ПК-3
											ПК-7
											ПК-19
											ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная			работа	с	ОК-9
13.	композиционного					литературой,		анализ		и	ОК-11
	анализа станковой					подготовка сообщений				с	ОК-14
	скульптуры					ОПК-3	ПК-5		ПК-		ПК-3
						18использованием					ПК-7
						фактического		материала,			ПК-19
						не	вошедшего			в	ПК-21
						лекционный		состав, эл.			ПК-30
											ПК-32
						презентация
	Принципы		3		9	Самостоятельная			работа	с	ОК-9
14.	композиционного					литературой,		составление			ОК-11
	построения формы					презентаций по теме					ОК-14
											ПК-3
											ПК-7
											ПК-19
											ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Принципы		4		9	Самостоятельная			работа	с	ОК-9
15.	технико-					литературой,		подготовка			ОК-11
	технологического					сообщений				с	ОК-14
	описания					использованием					ПК-3
						фактического		материала,			ПК-7
						не	вошедшего			в	ПК-19
						лекционный состав					ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Композиция как		4		9	Самостоятельная			работа	с	ОК-9
16.	средство					литературой,		подготовка			ОК-11
	структурной					докладов с использованием					ОК-14
	организации					фактического		материала,			ПК-3
	целостной					эл. презентация					ПК-7
	(замкнутой)										ПК-19
	системы										ПК-21
	художественного										ПК-30
											ПК-32
	произведения,
	способ
	визуального
	мышления	и

	построения
	изображения
	Принцип		4		9	Самостоятельная работа с			ОК-9
17.	расчленения	и				литературой,	составление		ОК-11
	объединения					эл. презентаций по теме			ОК-14
	изображения	на							ПК-3
	плоскости								ПК-7
									ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	«Система		4		9	Самостоятельная работа с			ОК-9
18.	координат»	в				литературой,	подготовка		ОК-11
	живописи					сообщений		с	ОК-14
						использованием			ПК-3
						фактического	материала,		ПК-7
						не ОПК-3	ПК-5	ПК-	ПК-19
						18вошедшего		в	ПК-21
						лекционный	состав,	эл.	ПК-30
									ПК-32
						презентация
	Принцип		4		9	Самостоятельная работа с			ОК-9
19.	моделирования					литературой,	подготовка		ОК-11
	пространства					докладов с использованием			ОК-14
						фактического	материала,		ПК-3
						эл. презентация			ПК-7
									ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Графика	как	4		9	Самостоятельная работа с			ОК-9
20.	искусство знаково-					литературой,	подготовка		ОК-11
	информационного					сообщений		с	ОК-14
	восприятия	мира.				использованием			ПК-3
	Творческий	метод				фактического материала			ПК-7
	в графике								ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Алгоритм					Составление		эл.	ОК-9
21.	описания и анализа				9	презентации	анализа		ОК-11
	книжной графики					образцов книжной графики			ОК-14
									ПК-3
									ПК-7
									ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Алгоритм		4		9	Составление		эл.	ОК-9
22.	описания и анализа					презентации	анализа		ОК-11
	станковой					станковой живописи			ОК-14
	живописи								ПК-3
									ПК-7
									ПК-19
									ПК-21

											ПК-30
											ПК-32
	Алгоритм	анализа		4		7	Составление		эл.		ОК-9
23.	объектов						презентации		анализа		ОК-11
	скульптуры						объектов скульптуры				ОК-14
											ПК-3
											ПК-7
											ПК-19
											ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Итого					205
Ускор. обуч. на базе ВПО
	Тема,										Формиру
	вынесенная		на			Срок	Виды работ				емые
	самостоятельное			Курс							компетен
/п
	изучение										ции
	Геометрические			2		9	Самостоятельная		работа	с	ОК-9
1.	схемы						литературой,	подготовка			ОК-11
	композиционного						сообщений	с	анализом		ОК-14
	построения						принципов				ПК-3
	пространства		и				композиционного				ПК-7
	принципы						построения пространства и				ПК-19
	линейно-						линейно-плоскосного				ПК-21
	плоскостного						расположения				ПК-30
											ПК-32
	расположения						изобразительных		планов,
	изобразительных						эл. презентация
	планов
	Роль симметрии		и	2		9	Самостоятельная		работа	с	ОК-9
2.	ассиметрии		в				литературой,		анализ		ОК-11
	ритмической						симметрического			и	ОК-14
	организации						асимметрического				ПК-3
	художественного						принципа	построения			ПК-7
	пространства						пространства,		эл.		ПК-19
							презентация				ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Формат			2		9	Самостоятельная		работа	с	ОК-9
3.	произведения		и				литературой,	анализ		и	ОК-11
	композиционное						подготовка сообщений			с	ОК-14
	пространство						использованием				ПК-3
							фактического	материала,			ПК-7
							эл. презентация				ПК-19
											ПК-21
											ПК-30
											ПК-32
	Живопись	как		2		9	Самостоятельная		работа	с	ОК-9
4.	искусство						литературой,	анализ		и	ОК-11
	цветовосприятия						подготовка	докладов		с	ОК-14
							использованием				ПК-3
							фактического	материала,			ПК-7
							эл. презентация				ПК-19
											ПК-21

									ПК-30
									ПК-32
	Принципы		2		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
5.	описания и анализа					литературой,	подготовка		ОК-11
	монументальной					индивидуальных			ОК-14
	живописи					сообщений,	эл.		ПК-3
						презентация			ПК-7
									ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Творческий	метод	3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
6.	живописца	в				литературой,	анализ	и	ОК-11
	контексте истории					обсуждение	результатов		ОК-14
						анализа	творческого		ПК-3
						метода живописцев, эл.			ПК-7
						презентация			ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
7.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	монументальной					обсуждение	результатов		ОК-14
	живописи					анализа	объектов		ПК-3
						монументальной			ПК-7
						живописи, эл. презентация			ПК-19
									ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
8.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	станковой					обсуждение	результатов		ОК-14
	живописи					анализа	объектов		ПК-3
						станковой	живописи		ПК-7
						скульптуры,	эл.		ПК-19
						презентация			ПК-21
									ПК-30
									ПК-32
	Скульптура	как	3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
9.	искусство					литературой,	подготовка		ОК-11
	объемно-					индивидуального			ОК-14
	пластического					сообщения,	эл.		ПК-3
	восприятия мира					презентация			ПК-7
	Творческий	метод							ПК-19
	скульптора	в							ПК-21
	контексте истории								ПК-30
									ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа		с	ОК-9
10.	описания и анализа					литературой,	анализ	и	ОК-11
	садово-парковой					обсуждение	результатов		ОК-14
	скульптуры					анализа объектов садово-			ПК-3
						парковой скульптуры, эл.			ПК-7
						презентация			ПК-19
									ПК-21

										ПК-30
										ПК-32
	Принципы		3		4	Самостоятельная работа			с	ОК-9
11.	описания и анализа					литературой,		анализ	и	ОК-11
	станковой					обсуждение		результатов		ОК-14
	скульптуры					анализа		объектов		ПК-3
						станковой скульптуры, эл.				ПК-7
						презентация				ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Интерес		3		9	Составление		презентаций		ОК-9
12.	художника	к				по выбранной теме				ОК-11
	образу человека	и								ОК-14
	природы									ПК-3
										ПК-7
										ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
13.	композиционного					литературой,		анализ	и	ОК-11
	анализа станковой					подготовка сообщений			с	ОК-14
	скульптуры					использованием				ПК-3
						фактического		материала,		ПК-7
						не	вошедшего		в	ПК-19
						лекционный		состав, эл.		ПК-21
						презентация				ПК-30
										ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
14.	композиционного					литературой,		составление		ОК-11
	построения формы					презентаций по теме				ОК-14
										ПК-3
										ПК-7
										ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Принципы		3		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
15.	технико-					литературой,		подготовка		ОК-11
	технологического					сообщений			с	ОК-14
	описания					использованием				ПК-3
						фактического		материала,		ПК-7
						не	вошедшего		в	ПК-19
						лекционный состав				ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Композиция как		3		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
16.	средство					литературой,		подготовка		ОК-11
	структурной					докладов с использованием				ОК-14
	организации					фактического		материала,		ПК-3
	целостной					эл. презентация				ПК-7
	(замкнутой)									ПК-19
	системы									ПК-21

	художественного									ПК-30
	произведения,									ПК-32
	способ
	визуального
	мышления	и
	построения
	изображения
	Принцип		4		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
17.	расчленения	и				литературой,		составление		ОК-11
	объединения					эл. презентаций по ОПК-3				ОК-14
	изображения	на				ПК-5 ПК-18теме				ПК-3
	плоскости									ПК-7
										ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	«Система		4		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
18.	координат»	в				литературой,		подготовка		ОК-11
	живописи					сообщений			с	ОК-14
						использованием				ПК-3
						фактического		материала,		ПК-7
						не	вошедшего		в	ПК-19
						лекционный		состав, эл.		ПК-21
						презентация				ПК-30
										ПК-32
	Принцип		4		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
19.	моделирования					литературой,		подготовка		ОК-11
	пространства					докладов с использованием				ОК-14
						фактического		материала,		ПК-3
						эл. презентация				ПК-7
										ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Графика	как	4		9	Самостоятельная работа			с	ОК-9
20.	искусство знаково-					литературой,		подготовка		ОК-11
	информационного					сообщений			с	ОК-14
	восприятия	мира.				использованием				ПК-3
	Творческий	метод				фактического материала				ПК-7
	в графике									ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Принципы		4		9	Составление		эл.		ОК-9
21.	описания и анализа					презентации		анализа		ОК-11
	книжной графики					образцов книжной графики				ОК-14
										ПК-3
										ПК-7
										ПК-19
										ПК-21
										ПК-30
										ПК-32
	Принципы		4		9	Составление		эл.		ОК-9
22.	описания и анализа					презентации		анализа		ОК-11

	станковой					станковой живописи		ОК-14
	живописи							ПК-3
								ПК-7
								ПК-19
								ПК-21
								ПК-30
								ПК-32
	Алгоритм анализа	4		9		Составление	эл.	ОК-9
23.	объектов					презентации	анализа	ОК-11
	скульптуры					объектов скульптуры		ОК-14
								ПК-3
								ПК-7
								ПК-19
								ПК-21
								ПК-30
								ПК-32
	Итого			207
12.	Учебно-методическое обеспечение курса
а) обязательная литература

1.Анализ и интерпретация произведения искусства: художественное сотворчество: учебное пособие для студ. пед. вузов / авт. кол.: Н.А. Яковлева, Т.П. Чаговец, Е.Б. Мозговая и др.; рец.: каф. истории искусства ист. фак. СПГУ, А.П. Тряпицина, М.А. Верб; под ред. Н.А. Яковлевой. – М., 2005.

2.Триалог. Живая эстетика и современная философия искусства / В.В. Бычков, Н.Б. Маньковская, В.Д. Иванов, В.В. Иванов. – М.: Прогресс-Традиция, 2012. – 840 с. – ISBN 5-89826-325-6; То же [Электронный ресурс]:

– URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=105245

3.Садохин, А.П. История мировой культуры: учебное пособие / А.П. Садохин,

Т.Г. Грушевицкая. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 976 с. – (Cogito ergo sum). – ISBN 978-5- 238-01847-8; То же [Электронный ресурс].

– URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115180

4.Искусство сегодня [Изоматериал] . – М.: Творческий союз художников России,

2009. - 303 с.: ил.+[9л.]фото. - ISBN 978-5-904119-04-1:

б) дополнительная литература

1.Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств. – Спб. 1994 2.Виннер А. В. Масляная живопись и ее материалы. – М., 1960

3.Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства: Электронный ресурс:

Режим доступа: http://yaki-art.ru/files/Wolflin.pdf

4.Волков Н. Композиция в живописи. – Электронный ресурс: – Режим доступа: http://tm-vns.ru/articles/kompozitsiya-1-n-n-volkov-kompozitsiya-v-zhivopisi.html

5.Волков Н.Цвет в живописи – Электронный ресурс: – Режим доступа: http://hudozhnikam.ru/cvet_v_zhivopisi_download.html

6.Гренеберг Ю.И. Технология станковой живописи – Электронный ресурс: –

Режим доступа: http://thomet.ucoz.ru/news/grenberg/2014-04-26-213

7.Ермонская Е.А.Основы понимания скульптуры – Электронный ресурс: – Режим доступа: http://architectoram.com/skulptura/2840-osnovy-ponimaniya-skulptury.html Аленов М.М. Тексты о текстах. Очерки визуальности. – М., 2004,- 401с.

8.Гильдебрандт А. Проблема формы в изобразительном искусстве. – М.,1991.

9.Мошков В.М., Кузнецов О.И. Пластическая основа композиции (проблемы синтеза искусств).- Спб.,1994.

10.Полякова Н.М. Скульптура и пространство: проблемы соотношения объема и пространства – Электронный ресурс: – Режим доступа: umk3.utmn.ru›files/0000016901.doc

11.Раушенбах Б.В. Пространственные построения в живописи. М., 1980

в) программное обеспечение

Обучающие, контролирующие, расчетные компьютерные программы (в соответствии с ресурсным фондом библиотеки БГИИК).

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

а) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы База данных библиотеки БГИИК, электронные каталоги и ресурсы Российской Государственной библиотеки, Государственной публичной научно-технической библиотеки, Российской национальной библиотеки, Библиотеки Российского государственного интернетуниверситета.

электронный ресурс:

Режим доступа: http://opacm.bgunb.ru/. Режим доступа: http://infoculture.rsl.ru/ Режим доступа: http://lib.bgiki.ru/.

Режим доступа: http://www.krugosvet.ru

Обучающимся обеспечена возможность свободного доступа к электронной библиотеке и электронным библиотечным системам «Университетская библиотека online»http://www.biblioclub.ru. Все студенты имеют возможность открытого доступа к фондам учебно-методической документации на страницах выпускающих кафедр сайта ГБОУ ВО «БГИИК»:http://www.mshu.edu.ru.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

–учебные аудитории: для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой;

–помещения для самостоятельной работы студентов, оснащенные множительной и компьютерной техникой с подключением к Интернету;

–научную библиотеку с читальным залом.

Врамках эффективного использования информационных технологий и с целью повышения качества учебного процесса рекомендуется использование мультимедийных и аудио ресурсов библиотеки БГИИК по направлениям и разделам в соответствии с учебной программой дисциплины.

13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

13.1 Описание последовательности изучения дисциплины

Для успешного освоения дисциплины необходимо соединение нескольких алгоритмов действий, осуществляемых преподавателем и студентом совместно. Прослушивание лекции является не только желательным, но и необходимым компонентом для понимания проблемы. Лекция представляет собой форму своеобразного диалога, в котором монолог преподавателя должен быть построен таким образом, чтобы постоянно провоцировать диалог, то есть – вызывать вопросы. Преподаватель должен стимулировать студентов на постоянный поиск ответов на вопросы, которые ставятся в ходе чтения лекций. Далее, следует добросовестно подготовиться к занятию, изучив всю рекомендуемую литературу.

Задача преподавателя – не столько дать под запись как можно больше материала, сколько объяснить суть его, включая альтернативные точки зрения и проблемные вопросы. Следует учить студентов писать конспекты. Конспект содержит только самое основное, включая определения. Лекция, что следует из вышесказанного, не заменяет учебных пособий и фундаментальной литературы. Следует обязательно конспектировать литературу, но не бездумно, а опорно, выделяя центральные идеи и рассматривая аргументы, предложенные автором. Настоятельно рекомендуется конспектировать первоисточники, а не только их ксерокопировать и выделять фломастерами. Фломастер – враг мышления и памяти и друг абстрактности и бедности интеллектуального развития. Более того, при подготовке к экзаменам, только по хорошим конспектам возможно

восстановить в памяти все детали изучаемой проблемы. Рекомендуется делать пометки на полях конспекта во время семинара, обязательно дополнять конспект новыми идеями, которые появятся в ходе диалогового рассмотрения проблемы на семинарском занятии.

13.2.Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Впроцессе подготовки к занятиям в распоряжении студента имеются помимо лекции, учебников и словарей, материалы интернента, методические рекомендации по организации самостоятельной работы, указания по написанию рефератов, докладов и сообщений. Прежде всего, лучше осмыслить вопросы на основе конспекта лекций, а затем, уловив проблематику и логику, приступить к сбору полезной дополнительной информации с учетом методических рекомендаций.

Готовиться следует всем студентам, в т.ч. докладчикам, по всем вопросам плана занятия. Принципиально важно научить студента конспектировать материал и иметь отдельную тетрадь для семинарских занятий. Хорошее подспорье словари. Особо внимание следует уделить работе в Интернете. Сегодня – это самый быстрый способ подготовки к занятию. При выборе сайта следует обратить внимание на автора текста, время выхода сайта, солидность автора и другие параметры качества. Ни в коем случае не пользоваться советами студентов, которые размещают свои рефераты на сайтах. Поверить их логику и научность сам студент вряд ли сможет. И чтение сайтов должно происходить в конченом итоге, после лекции и прочтения первоисточника.

13.3.Методические рекомендации по работе с литературой

Впроцессе освоения дисциплины «Классика как объект художественной интерпретации» студентам необходимо обращаться к учебными пособиями, словарями, энциклопедиям, дополнительным источникам литературы – статьями и монографиям современных авторов, первоисточникам, т.е. трудам – отечественных и зарубежных философов прошлого, а также к альбомам по искусству.

Вдумчивая работа над осваиваемым текстом способствует воспитанию культуры мышления.

При изучении основной и дополнительной литературы необходимо усвоить ход мыслей автора, для чего необходима особая внимательность и сосредоточенность. Главное – это понять изложенное в учебнике, а не «заучить». Для более совершенного овладения изучаемого материала, после прочтения основной и дополнительной литературы рекомендуется составить краткий конспект, включающий основные вопросы темы, затем подкрепить изученное примерами, наглядно рассмотреть и проанализировать образцы мировой культуры. Перечень рекомендуемой литературы находится в учебной программе курса.

13.4.Методические рекомендации по конспектированию, рецензированию и аннотированию статей или других источников

Конспектирование предлагаемой преподавателем статьи должно осуществляться только после внимательного ее прочтения или просмотра.

Готовясь к выполнению задания необходимо в процессе чтения отмечать для себя главные мысли, выраженные автором, которые и определят основное содержание будущего конспекта. Цитируя, необходимо точно воспроизводить имеющиеся в тексте авторские выделения (курсив, разрядку и др.).

Конспектирование осуществляется в основном в виде тезисов. Тезисы – это кратко сформулированные основные положения статьи, книги, доклада, лекции и т.д. Составление тезисов способствует формированию умения обобщать прочитанное, делать из него краткие выводы. Тезисы дают достаточно полное представление о предмете изучения только в том случае, если они правильно сформулированы, последовательно расположены и соединены между собой в логически стройную систему.

Приступая к конспектированию, сформулируйте для себя сущность прочитанного своими словами, как бы отвечая на вопрос: что именно здесь утверждает, защищает автор?