из электронной библиотеки / 650155615760014.pdf

Конспект подразделяется на части в соответствии с заранее продуманным планом.

Пункты плана записываются в тексте или на полях конспекта. Писать его рекомендуется четко и разборчиво, так как небрежная запись с течением времени становиться малопонятной для ее автора. Существует правило: конспект, составленный для себя,

должен быть по возможности написан так, чтобы его легко прочитал и кто-либо другой.

Формы конспекта могут быть разными и зависят от его целевого назначения

(изучение материала в целом или под определенным углом зрения, подготовка к докладу,

выступлению на занятии и т.д.), а также от характера произведения (монография, статья,

документ и т.п.). Если речь идет просто об изложении содержания работы, текст конспекта может быть сплошным, с выделением особо важных положений подчеркиванием или различными значками.

В случае, когда не ограничиваются переложением содержания, а фиксируют в конспекте и свои собственные суждения по данному вопросу или дополняют конспект соответствующими материалами их других источников, следует отводить место для такого рода записей. Рекомендуется разделить страницы тетради пополам по вертикали и в левой части вести конспект произведения, а в правой свои дополнительные записи,

совмещая их по содержанию.

Конспектирование в большей мере, чем другие виды записей, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме важные теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать и ясно излагать своими словами.

Таким образом, составление конспекта требует вдумчивой работы, затраты времени и труда. Зато во время конспектирования приобретаются знания, создается фонд записей.

Конспект может быть текстуальным или тематическим. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого произведения, а запись ведется в соответствии с расположением материала в книге. За основу тематического конспекта берется не план произведения, а содержание какой-либо темы или проблемы.

Текстуальный конспект желательно начинать после того, как вся книга прочитана и продумана, но это, к сожалению, не всегда возможно. В первую очередь необходимо составить план произведения письменно или мысленно, поскольку в соответствии с этим планом строится дальнейшая работа. Конспект включает в себя тезисы, которые составляют его основу. Но, в отличие от тезисов, конспект содержит краткую запись не только выводов, но и доказательств, вплоть до фактического материала. Иначе говоря,

конспект – это расширенные тезисы, дополненные рассуждениями и доказательствами,

мыслями и соображениями составителя записи.

Как правило, конспект включает в себя и выписки, но в него могут войти отдельные места, цитируемые дословно, а также факты, примеры, цифры, таблицы и схемы, взятые из книги. Следует помнить, что работа над конспектом только тогда будет творческой, когда она не ограничена текстом изучаемого произведения. Нужно дополнять конспект данными из другими источников.

В конспекте необходимо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости. Можно пользоваться различными способами: подчеркиваниями,

вопросительными и восклицательными знаками, репликами, краткими оценками, писать на полях своих конспектов слова: «важно», «очень важно», «верно», «характерно».

В конспект могут помещаться диаграммы, схемы, таблицы, которые придадут ему наглядность.

Составлению тематического конспекта предшествует тщательное изучение всей литературы, подобранной для раскрытия данной темы. Бывает, что какая-либо тема рассматривается в нескольких главах или в разных местах книги. А в конспекте весь материал, относящийся к теме, будет сосредоточен в одном месте. В плане конспекта рекомендуется делать пометки, к каким источникам (вплоть до страницы) придется обратиться для раскрытия вопросов. Тематический конспект составляется обычно для того, чтобы глубже изучить определенный вопрос, подготовиться к докладу, лекции или выступлению на семинарском занятии. Такой конспект по содержанию приближается к реферату, докладу по избранной теме, особенно если включает и собственный вклад в изучение проблемы.

Следующим методом самостоятельной работы с книгой является реферирование

на определенную тему. Слово реферат употребляется в двух различных значениях: 1. Краткое изложение содержания книги, научной работы;

2.Доклад за заданную тему на основе критического образа литературных источников.

7.Реферат – это один из самых сложных видов самостоятельной работы с книгой,

адля этого следует овладеть более простыми приемами работы – разработкой плана,

составлением тезисов и конспектов. Подготовка реферата и выступление с его изложением углубляет знания, расширяет кругозор, приучает логически, творчески мыслить, развивать культуру речи.

При просмотре литературы намечается ориентировочный план реферата, в который включается обычно 3-4 основных вопроса или раздела. Каждом из разделов

формулируются подвопросы, помогающие последовательно раскрыть содержание проблемы.

В процессе изучения материала формулировки подвопросов и разделов обычно уточняются. При реферировании следует делать выписки, записывать мысли,

возникающие при чтении; следует также точно записывать и определения тех понятий,

которые будут использованы в реферате. Из прочитанной литературы нужно заимствовать не буквальный текст, а важнейшие мысли, идеи, теоретические положения; можно цитировать небольшие отрывки, приводить диаграммы, схемы, чертежи, но главное – высказывать собственные соображения по вопросам реферата. Приведенные выше советы следует рассматривать как примерные, предполагающие и другие подходы, поскольку у каждого человека вырабатываются свои приемы и навыки составления рефератов.

Большую помощь в работе над рефератом оказывают предисловия к монографиям и сборникам. В них можно найти сведения о цели издания, а также о существующих пробелах в исследовании.

При разработке плана реферата важно учитывать, чтобы каждый его пункт раскрывал одну из сторон избранной темы, а все пункты в совокупности охватывали тему целиком. Различают несколько композиционных решений реферата: во-первых,

хронологическое, когда тема раскрывается в исторической последовательности; во-

вторых, описательное, при котором тема расчленяется на составные части, в целом раскрывающие определенное явление; в-третьих, аналитическое, когда тема исследуется в ее причинно-следственных связях и взаимозависимых проблемах. Важно следить за тем,

чтобы каждый пункт плана был соотнесен с главной темой и не содержал повторения в других пунктах. Важными разделами реферата является вступление и заключение. Во вступлении надо обосновать актуальность темы, обозначить круг составляющих ее проблем, четко и кратко определить задачу своей работы. В заключении делаются краткие выводы, подводятся итоги. В конце реферата должен быть приложен список литературы.

В отличие от тематического конспекта реферат требует большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы, умения логически стройно изложить материал, оценить различные точки зрения на исследуемую проблему и высказать о ней собственное мнение. В реферате важно связать теоретические положения с практикой.

Итак, реферат – это самостоятельное произведение автора, которое должно свидетельствовать о знании литературы по данной теме, ее основной проблематике,

отражать точку зрения автора реферата на эту проблематику, его умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний.

При оценке реферата обычно руководствуются следующими критериями:

1.Удалось ли его автору раскрыть сущность данной проблемы;

2.Сумел ли автор показать связь рассматриваемой проблемы с жизнью;

3.Проявил ли автор самостоятельность и творческий подход в изложении

реферата;

4.Можно ли считать реферат логически стройным и т.д.

В целях обеспечения качественного освоения дисциплины необходимы учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий, оснащенные мультимедийными средствами обучения.

Разработчик: канд. социол. наук,
доцент кафедры режиссуры театрализованных
представлений и праздников		Анисимов Д. П.
Эксперты:
ГБОУ ВО «Белгородский	Кандидат педагогических наук,	Н.В. Ефремова
государственный институт	доцент
искусств и культуры»
НИУ БелГУ	кандидат социологических наук,	И.В. Семченко
	Доцент

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ООП ВО по направлению подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников», профилю подготовки «Театрализованные представления и праздники», для выпускников квалификации – бакалавр, форма обучения – очная

Лекционный материал по дисциплине

Введение в предмет. Процесс демократизации общества и смена экономической модели в России связаны с целым рядом изменений в художественной жизни страны. Основные усилия в этих условиях были направлены на формирование внутреннего цивилизованного художественного рынка. Художественный рынок не только расширяет, но и существенно демократизирует социальное пространство искусства. Оформленный художественный рынок, по определению, не способен функционировать без широкой сети альтернативных некоммерческих и коммерческих структур.

Цивилизованного отечественного художественного рынка пока нет. Вместе с тем, зарождающийся рынок, выдвигая свои требования к культурному процессу, вызывает к жизни новые структуры и новые виды художественной деятельности.

Элементы инфраструктуры художественного рынка известны, они апробированы опытом тех стран, где культурный процесс развивался естественным образом, их рациональное структурное соединение тоже достаточно понятно. Но так как системное построение инфраструктуры не стало в России предметом специальных забот, она формируется инициативно, «снизу». В этой связи особое, может быть, даже гипертрофированное значение приобретает личность, способности человека, решившего сделать определенную деятельность сферой приложения своих сил.

Одна из таких профессий, связанных с личной инициативой – продюсер.

Первые, самые трудные, шаги в овладении новой профессии сделали те организаторы и творческие работники, которые сумели, приспособится к новым экономическим условиям. Именно они наметили пути развития отечественного продюсерского движения и уже стали, пусть не полностью – кто больше, кто меньше – представителями пока еще не многочисленными отряда продюсера.

Само слово «продюсер» уже широко вошло в обиход, что, конечно, является отражением востребованности профессии. Однако его употребление, как в специальных кругах, так и в обыденных еще не установилось, ему приписывают слишком разные смыслы. Осмысление продюсерства, таким образом, оказывается обязательным элементом научного познания современного художественного процесса.

В современных условиях российской рыночной экономики вопросы продюсирования уже приобрели важнейшее значение. Увидит ли свет произведения искусства – сегодня это зависит от умения и знаний продюсера.

Значительный вклад в исследование понятий и основ предпринимательской деятельности, в частности менеджмента внесли следующие ученые специалисты: Абчук

В.А., Альберт М., Безобразов В., Мескон М., Хедоури Ф.
Наиболее полный анализ всех аспектов менеджмента представлены	в

исследованиях Брауна Дж., Гительмахера Р.Б., Жданова Е.И., Иванова С.В., Коула У., Кротова Н.В., Ладанова И.Д., Лэнда П.Э., Назарова В.И., Уколова В.Ф., Яковлев В.М.

Содержание основных экономических категорий применительно к сфере культуры в условиях рынка освящаются в исследованиях Блэквелла Э., Вороновой Е.И., Невзлина Л.Б., Шишкина С.В., Якобсона Л.И.

Вопросами деятельности продюсера, рассматривающие различные аспекты данной проблемы освещены в исследованиях Иванова Г., Корнеевой С., Криштула Б.И., Огурчикова П., Сидоренко В., Шейко А.В.

Продюсирование радио, телевидения и кино освещается в работах Карцева Е.Н., Кокарева И.Е., Коноплева Б.Н., Криштула Б.И., Теплица Е.

Маркетинг как неотъемлемое слагающее деятельности продюсера рассматривали исследователи Амстронг Т., Вонг В., Котлер Ф., Рыжков Т.Я, Сандерс Д., Тулупов Г.П., Тульчинский Г.А., Хардинг Г.

Реклама как средство популяризации продукции индустрии развлечений представлена в работах Дейана А., Дэвиса Дж., Зазыкина В.Г., Крылова И.В., Лебедева А.Н., Огилви Д.М., Уэллса У., Федотова Л.Н., Феофанова О.А.

Паблик Рилейшнз как повышение эффективности деятельности корпорации в культурно-досуговой среде рассматривали Блэк С., Борисов Б., Брум Г., Дотти Д., Катлип С., Королько В., Лукашев А., Музыкант В., Ньюсом Д., Пониделко А., Почепцов Г.,

Сентер А.
Основы	региональной культурной		политики и	формирование	культурно-
досуговых программ		освятили Бирженюк	Т.М., Кулабухов А.В., Курганский С.И.,
Литвинова М.В., Марков А.П.
Социально-психологические аспекты взаимодействия искусства и публики
раскрыли Карнеги Д., Хренов Н.А.
Досуговую сферу как сферу деятельности продюсера рассматривали					Акимова
А.А., Грушин Б. А.,		Киселев Т. Г., Красильников Ю. Д.,		Максютин Н. Ф., Новаторов В.
Е., Чикитина В. Я.
А также	основы правовых отношений индустрии развлечений представлены

авторами Бирженюк Т.М., Буковица М., Жуков Н., Марков А.П., Силонов И.А., Хруцкой В.Е.

Продюсирование в современных условиях остается проблемой и требует ряда исследований по различным направлениям деятельности продюсеров. На сегодняшний день существуют противоречия между профессиональной деятельностью продюсеров и неквалифицированными специалистами в сфере досуга из-за низкой профессиональной подготовки образовательными учреждениями. Решения проблемы может помочь организовать действенную помощь профессиональной подготовки продюсеров сферы досуга, создать условия для специалистов на основе научной исследовательской работы и осмысления специфики профессии.

РАЗДЕЛ I. Теоретические основы продюсерской деятельности: история и современность

1.1. Тема. Основные подходы к изучению понятия «продюсер», «продюсерская деятельность» и ее ключевые функции.

На рубеже XIX и XX веков впервые возникла и сразу же была удовлетворена потребность в новых формах соединения произведений искусства с их потребителями, в организации «рынка искусства». До начала эры «массовой культуры» все виды искусства либо имели традиционные, использовавшиеся столетиями институциональные формы (театр, цирк), либо, по всеобщему мнению, не нуждались в таковых – как творчество художника, композитора или поэта1. С конца XIX века, с одной стороны, произведения искусства оказались тиражируемы, количество произведений искусства всех видов резко увеличилось; с другой стороны, огромная масса произведений искусства стала выпускаться с расчетом на массовое потребление. Новыми явлениями в культурной жизни выступили система организации потребления культуры и инициация спроса на произведения искусства. Между искусством и публикой потребовался посредник. Это и обусловило социальный заказ на появление продюсера как профессионала в данной сфере деятельности.

Строго говоря, необходимость посредника выявилась как некое новое качество для художественной культуры в целом и для тех видов искусства, которые ранее не имели институциональных форм. Для сценического искусства, всегда развивавшегося в

1 Дадамян Г. Г. Продюсер в театре: прошлое и настоящее // Театральное дело. 1998. № 1.с12.

определенных организационных формах и нуждавшегося в привлечение аудитории в том или ином виде, такой посредник был всегда. В России таким посредником был театральный антрепренер.

Антрепренѐр (фр. Entrepreneur – предприниматель)

1.лицо, принимающее на себя риск основания нового бизнеса (компании);

2.менеджер и предприниматель в некоторых видах искусств, содержатель частного зрелищного предприятия (театра, цирка и др.) – антрепризы2.

За рубежом антрепренѐры именуются: менеджер (в Англии), импрессарио (в Италии) продюсером (в США).

Антрепренѐры существуют с момента возникновения профессиональных трупп. Известен контракт, заключѐнный французским антрепренѐром Л’Эпероньером с актрисой М. Фере ещѐ в 1545 году.

Среди известнейших антрепренѐров России С. П. Дягилев, П. М. Медведев, Н. И. Собольщиков-Самарин, С. И. Зимин.

Сергей Павлович Дягилев (1872-1929) – русский театральный и художественный деятель, антрепренер, один из основоположников группы «Мир Искусства», организатор «Русских сезонов» в Париже и труппы «Русский балет Дягилева». С. Дягилев

основоположник профессии продюсера в России. Он первым организовал специальные разовые публичные художественные акции, получившие позднее название «проект»3.

К концу XIX века время стало выдвигать новые требования. Параллельно с антрепренерством стало возникать продюсерство. Понятие продюсер появилось в 1920 году в театральной деятельности, а потом нашло свое отражение и в кино. В России продюсерами в кинематографе называли директоров картин, а в театре – директоров постановки. Это были люди, которые определяли бюджет и бухгалтерию постановки. Продюсеры того времени приглашали разных артистов на роли, устраивали кастинги, договаривались с музыкантами и поэтами-песенниками.

В словаре современного русского языка «продюсер – доверенное лицо

кинокомпании, осуществляющее идейный, художественный, финансовый и организационно-управленческий контроль»4. По словам музыкального критика

Артемия Троицкого, «продюсер – это человек, обладающий нюхом, чутьем на то, что

будет востребовано. Он же футуролог, маркетолог, финансист и селекционер»5.

Поэтому продюсер и выступает в роли авантюриста, политика, бизнесмена, творца и еще много кого.

Это человек с определенным вкусом, с желаниями и амбициями, любовью к своему делу. Он должен понимать, на какую публику он собирается работать, и уметь ориентироваться в конъюнктуре, понимать ее, делать деньги и при этом умудриться никого не подвести и не обидеть.

Продюсер как предприниматель, осуществляющий творческий и производственный процесс, финансирование проекта, являющийся распорядителем кредитов. Продюсер как специалист, обеспечивающий руководство наймом творческого и

технического персонала, обеспечивающий контроль за исполнением проекта, коррекцию его на всех стадиях создания художественной продукции6.

Продюсер – производитель. Он производит разовый проект. Однажды

возникшая идея проведения отдельного мероприятия продюсером всесторонне

2 Словарь. М. Политиздат, 1989.с38.

3Наши беседы. Интервью с С. П. Дягилевым // Театр. 1908. 1 октября.с.31.

4Словарь современного русского языка. под ред. С.И. Ожегова, А.Б. Шапиро. М. 1999.с260.

5Художественная жизнь современного общества. Т.2. Аудитория искусства в России: вчера и сегодня /Отв.

ред. Ю. У. Фохт-Бабушкин. СПб: Изд-во «Дмитрий Буланин», 1997. с.214.

6 Отечественные, современные продюсеры о своей работе //Огонек. 1998. №10.с.24.

продумывается, взвешивается и реализуется. Продюсер планирует будущую акцию (в том числе – и PR), ищет сподвижников по ее осуществлению, находит деньги, необходимые для воплощения замысла в жизнь, руководит всеми работами, предусмотренными технологией, занимается рекламой и т.д.

Поиск секрета зрительского успеха – необходимая составляющая продюсерской деятельности. Продюсирование объективно заинтересовано в появлении новых «звезд», раскрытии потенциала молодых, возникновении новых громких имен. Продюсирование

(от английского produce – производить, создавать) как вид предпринимательской деятельности в области кинопроизводства, которая осуществляет идейнохудожественный и организационно-финансовый контроль над постановкой фильма.

Распространение этого понятия на постановку спектаклей, мюзиклов, театральных представлений7.

Настоящий Продюсер с большой буквы рождает идею. И уже потом начинает собирать деньги, людей и заставляет их работать на воплощение. Конечно, при этом продюсер не может не быть менеджером. Он должен думать о том, насколько его идея будет востребована, а это предполагает умение мыслить в категориях экономики. При этом в продюсере изначально предполагается присутствие творческого начала. Иначе он не сможет поразить новизной художественного замысла. Он должен обладать вкусом, разбираться в тонкостях творческого процесса и уметь подбирать людей8.

Продюсер как соавтор, имеющий право на корректировку работы режиссера, художника, композитора и т.д.

В современной России продюсер является не только основной фигурой, которая ведет все дела артиста и решает практически все, но и зачастую инвестором проекта.

Существует два типа продюсеров:

Первый – продюсер, который, не вмешиваясь в творчество, занимается организацией дела так, чтобы все работало на талант артиста. Он продвигает проект с помощью радио и телевидения, прессы, осуществляет руководство и контроль над всеми процессами, организуя процессы и презентации. Он действует от имени артиста, заключает необходимые договоры, добывает деньги.

Второй тип – это смешение первого типа и саундпродюсера. Такие люди не только участвуют в деятельности артиста, корректируя творческий процесс исполнителя, выдавая ему уже готовый собственный материал, но и работают по продвижению артиста на рынок. В России немного продюсеров, которые вмешиваются в деятельность своих подопечных. Даже на Западе людей, являющихся постоянными саундпродюсерами проектов, очень мало9.

Условия продюсерской деятельности:

-экономические: виды товаров, которые могут быть выведены на рынок: компактдиски, кассеты, печатная продукция и т.д., объѐмы денежных средств, которые они могут вложить в создание продукта.

-социальные: стремление потенциальной аудитории посещать мероприятия, отвечающие определѐнным вкусам и моде.

Задачи продюсирования:

-маркетинговая – изучение интересов и потребностей потенциальной аудитории, стимулирование продвижения продукта на рынок, учет возрастных и социальногрупповых интересов аудитории и выбора исполнителя;

- коммерческая – установление контакта с концертными организациями,

7С. Зуев. Арт-менеджмент. Учебное пособие. М., 2003.с.98.

8Отечественные, современные продюсеры о своей работе //Огонек. 1998. №19.с.21.

9Корнеева С. Как зажигают звезды СПб, 2004. с 23.

площадками, средствами массовой информации, проведение переговоров, согласование цен и прочих условий для осуществления концертной деятельности;

-промоутерская – принятие ответственности за функционирование исполнителя, группы, реализации дисков, кассет, аппаратуры, инструментов и другой продукции;

-инвестиционная – привлечение финансовых средств к разработке проекта10.

Ключевые функции продюсерской деятельности.

В соответствии с современными представлениями, продюсер является лицом, персонифицирующим функции управления. В зависимости от уровня, занимаемого продюсером, в его обязанности входит огромное количество функциональных задач, но чаще всего речь идет о пяти.

1. Стратегическая – заключается в проведении анализа ситуации и разработке прогнозов, на основе которых ставятся цели продюсерской организации и составления бизнес-плана.

2. Административная – состоит в контроле, оценке результатов, поощрении и наказании – все это в руках продюсера.

3. Экспертно-инновационная – тесно связана с предыдущей. Она требует от продюсера постоянного целенаправленного знакомства с новинками рынка, их квалифицированной оценки и создания условий для безотлагательного внедрения в практику.

4.Социально-психологическая – предполагает создание в коллективе благоприятного морально-психологического климата, поддержание традиций, разрешение возникающих конфликтов, а еще лучше их предотвращение, формирование стандартов поведения.

5.Лидирующая – здесь продюсер-менеджер является интегратором, своего рода контролером, следящим за тем, чтобы конкретные действия членов его команды не противоречили общим интересам, не подрывали внутреннее единство группы, но в

необходимых случаях он выступает организатором их защиты. Продюсеру будет трудно добиться успеха во всех делах, если он не овладеет пятой функцией в полной мере11.

Компоненты организации продюсерской деятельности:

- создание специальной структуры, которая может автономно заниматься продюсерской деятельностью и координировать деятельность в других подразделениях;

- удовлетворение имеющихся потребностей определенных групп потребителей; - предложение новых услуг и программ, удовлетворяющих растущие потребности

зрительской аудитории; - обеспечение оптимальной ценовой политики производимых программ и услуг в

культурно-досуговой сфере; - осуществление жесткого внутреннего учета и контроля, результатом которого

являются разнообразные усовершенствования в предоставлении программ и услуг населению12.

Продюсерский центр – организация, занимающаяся созданием и продвижением, творческих, коммерческих проектов с целью получения прибыли. Продюсерская фирма функционирует в рамках соответствия правовой среды. Это, в первую очередь, наличие законов, регулирующих предпринимательскую деятельность в досуговой сфере, создающих наиболее благоприятные условия для развития этой отрасли.

Контрольные вопросы по теме

10С. Зуев. Арт-менеджмент. Учебное пособие. М., 2003.с.98.

11Корнеева С. Как зажигают звезды. С-П, 2004.с38.

12Иванова. Г., Огурчикова П., Сидоренко В. Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфераunity 2003.с.15.