из электронной библиотеки / 860495353350416.pdf

2)М. Сперанский;

3)М.В. Ломоносов;

4)Н. Кошанский.

Задание 14 (выберите один вариант ответа).

Большим недостатком речи оратора считается

Варианты ответов:

1)мелодическое разнообразие;

2)эмоциональность;

3)монотонность;

4)разнообразие тональности.

Задание 15 (выберите один вариант ответа).

Этический аспект культуры речи предполагает

Варианты ответов:

1)владение языковыми нормами;

2)владение нормами языкового поведения, принятыми в обществе;

3)владение функциональными стилями языка;

4)отбор и употребление наиболее оптимальных и эффективных для общения средств.

Блок 2.

Задание 16 (Установить соответствие).

Выберите соответствующий вариант ответа:

1.	Орфоэпические нормы	1)	регулируют		место	расположения
		ударения в слове;
2.	Акцентологические нормы	2)	устанавливают		единые		правила
		произношения
3.Словообразовательные нормы		3)	требуют правильного выбора слова и
		уместного его употребления;
4.	Лексические нормы	4)	обеспечивают		традиционное			,
		закрепленное		в	речи	употребление
		фразеологизмов с характерными для них
		семантическими,				структурно-
		грамматическими			и	сочетательными
		особенностями;
5.	Фразеологические нормы	5)	регулируют выбор морфем, их
		расположение и сочетание в слове.
Задание 17 (установить соответствие).
Выберите соответствующий вариант ответа:
1.	Аллегория	1)	противопоставление;
2.	Антитеза	2)	выражение отвлеченных понятий				в
		конкретных художественных образах;
			211

3.	Гипербола	3)	употребление слова или выражения в
		смысле, обратном буквальному, с целью
		насмешки;
4.	Инверсия	4)	непрямой порядок слов;
5.	Ирония	5)	преувеличение размеров, силы, красоты
		описываемого.
Задание 18 (Установить соответствие).
Выберите соответствующий вариант ответа:
1.	Морфологические нормы	1)	обеспечивают	выбор того варианта
		написания слова, который соответствует
		принципам русской орфографии;
2.	Орфографические нормы	2) регулируют грамматическую связь слов в
		словосочетаниях,		правильность построения
		предложений;
3.	Синтаксические нормы	3)	обеспечивают правильную постановку
		знаков препинания в письменной речи.
4.	Пунктуационные нормы	4)	требуют употребления стилистически
		окрашенных слов, грамматических форм,
		синтаксических конструкций в
		соответствии с ситуацией речи и стилем
		высказывания.
10. Стилистические нормы		5)	регулируют правильное образование
		форм слова.
Задание 19 (Установить соответствие).
Выберите соответствующий вариант ответа:
1.	Каламбур	1)	перенос значения слова по сходству;
2.	Метафора	2)	замена прямого названия другим по
		смежности (т.е. на основе реальных связей);
3.	Метонимия	3)	игра слов;
4.	Олицетворение	4)	использование определений, придающих
		выражению образность и эмоциональность;
5.	Эпитет	5)	уподобление какого-либо предмета или
		явления живому существу.
		Блок 3.

Кейс-задание 1.

Задание 20. Прочитайте текст и выполните задания

І. 1. В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. 2. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. 3. Человек постиг красоту.

212

ІI. 1. Красота – это глубоко человеческое. 2. Красота существует независимо от нашего сознания и воли, ‹…› она открывается человеком или постигается, живёт в его душе; не было бы нашего сознания, не было бы и красоты. 3. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.

IІІ. 1. Красота – это радость нашей жизни. 2. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на сиреневом кусте, нежный стебелёк и голубой колокольчик подснежника – увидел и, изумлённый, пошёл по земле, создавая новую красоту. 3. Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце расцветёт благородство. 4. Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршанье снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. 5. Умей и ты слушать эту музыку. 6. Дорожи красотой, береги её.

В. Сухомлинский

Задание 20.1. Наиболее полно основную мысль текста выражает следующая фраза:

Варианты ответов:

1)Красота существует независимо от нашего сознания и воли.

2)Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.

3)Благородство может расцвести в каждом сердце.

4)В мире существует много нужного и полезного.

Задание 20.2. Какое слово можно поставить на месте многоточия в угловых скобках во II абзаце?

Варианты ответов:

1)потому что;

2)если;

3)но;

4)когда.

Задание 20.3. Какое средство выразительности использовано в 4 предложении ІІІ абзаца?

Варианты ответов:

1) гипербола;

213

2)риторический вопрос;

3)антитеза;

4)олицетворение.

Кейс-задание 2.

Задание 21. (дополнить пропущенное)

Документ, дающий право действовать от имени лица, его выдавшего, -

это____________.

Задание 22. (дополнить пропущенное)

_______________ – это процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего.

Задание 23. (дополнить пропущенное)

_______________ - это деятельность конкретного человека по использованию системы языка для общения с другими людьми или обращения к самому себе.

Задание 24. (дополнить пропущенное)

____________________ - это не только владение языковыми нормами, но и определенный уровень речевого мастерства.

Ответы (ключи)

Блок 1. Задание 1.

7)характеризуется универсальностью в использовании Задание 2.

5)слово Задание 3.

6)звук, морфема, слово, свободное словосочетание, фразеологизм, предложение, текст Задание 4.

8)морфологический

214

Задание 5.

8) литературный язык Задание 6.

6)широкая сфера применения Задание 7.

6)правило, отражающее закономерности развития языковой системы Задание 8.

7)использования слова в том значении, которое зафиксировано в словарях Задание 9.

6)выполняющая определенную функцию, характеризующаяся особенностями языковых средств Задание 10.

7)разговорный Задание 11.

8)особенностями текста, жанра, ситуации общения

Задание 12.

5)С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма Задание 13.

7)М.В. Ломоносов Задание 14.

7)монотонность Задание 15.

6)владение нормами языкового поведения, принятыми в обществе

	Блок 2.
Задание 16.
1.	Орфоэпические нормы	2)	устанавливают		единые		правила
		произношения
2.	Акцентологические нормы	1)	регулируют		место	расположения
		ударения в слове;
3.Словообразовательные нормы		5)	регулируют выбор морфем, их
		расположение и сочетание в слове
4.	Лексические нормы	3)	требуют правильного выбора слова и
		уместного его употребления
5.	Фразеологические нормы	4)	обеспечивают		традиционное			,
		закрепленное		в	речи	употребление
		фразеологизмов с характерными для них
		семантическими,					структурно-
		грамматическими			и	сочетательными
		особенностями
Задание 17.
1.	Аллегория	2)	выражение	отвлеченных понятий				в
			215

		конкретных художественных образах
2.	Антитеза	1)	противопоставление
3.	Гипербола	5)	преувеличение размеров, силы, красоты
		описываемого.
4.	Инверсия	4)	непрямой порядок слов;
5.	Ирония	3)	употребление слова или выражения в
		смысле, обратном буквальному, с целью
		насмешки;
Задание 18.
1.	Морфологические нормы	5)	регулируют	правильное образование
		форм слова
2.	Орфографические нормы	1)	обеспечивают	выбор того варианта
		написания слова, который соответствует
		принципам русской орфографии
3.	Синтаксические нормы	2)	регулируют грамматическую связь слов в
		словосочетаниях, правильность построения
		предложений
4.	Пунктуационные нормы	3)	обеспечивают правильную постановку
		знаков препинания в письменной речи
10. Стилистические нормы		4)	требуют употребления стилистически
		окрашенных слов, грамматических форм,
		синтаксических конструкций в
		соответствии с ситуацией речи и стилем
		высказывания
Задание 19.
1.	Каламбур	3)	игра слов
2.	Метафора	1)	перенос значения слова по сходству
3.	Метонимия	2)	замена прямого названия другим по
		смежности (т.е. на основе реальных связей)
4.	Олицетворение	5)	уподобление какого-либо предмета или
		явления живому существу
5.	Эпитет	4)	использование определений, придающих
		выражению образность и эмоциональность

Блок 3. Задание 20.1.

2) Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.

Задание 20.2.

216

3)но Задание 20.3.

4)олицетворение Задание 21.

доверенность Задание 22.

слушание Задание 23.

речь Задание 24.

культура речи

2.3.Глоссарий

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

1.АВТОРСКАЯ ПУНКТУАЦИЯ – это постановка знаков препинания, не предусмотренная пунктуационными правилами. Авторские знаки передают добавочный смысл, вложенный в них автором. Чаще всего в качестве авторских знаков используется тире, которое подчеркивает либо противопоставляет: Рожденный ползать – летать не может, либо особо выделяет второю после знака часть: Любовь – главнее всех. Авторские восклицательные знаки служат средством выражения радостного или горестного чувства, настроения.

2.АЛЛЮЗИЯ – стилистическая фигура, намек на реальный литературный, исторический, политический факт, который предполагается известным.

3.АЛФАВИТ (от названия первых двух букв греческого алфавита: альфа и бета - новогреческого - вита), совокупность букв, слоговых знаков и др. графем данной системы письма, расположенных в определенном порядке

4.АНАФОРА, или ЕДИНОНАЧАТИЕ – это повторение отдельных слов или оборотов в начале предложения. Используется для усиления высказанной мысли, образа, явления: Как рассказать о красоте неба? Как поведать о чувствах, переполняющих душу в этот момент?

5.АНТИТЕЗА – стилистический прием, который состоит в резком противопоставлении понятий, характеров, образов, создающий эффект резкого контраста. Она помогает лучше передать, изобразить противоречия, противопоставить явления. Служит способом выражения авторского взгляда на описываемые явления, образы и т.д.

6.АНТОНИМЫ – разные слова, относящиеся к одной части речи, но противоположные по значению (добрый – злой, могучая – бессильная). Противопоставление антонимов в речи является ярким источником речевой

217

экспрессии, устанавливающей эмоциональность речи: он был слаб телом, но силен духом.

7.БУКВА - графический знак, который сам по себе или в сочетании

сдругими знаками используется для обозначения на письме звуков, фонем, их основных вариантов. Напр., русская буква «о» в слове «водный» обозначает фонему [о] в ее основном виде; в слове «вода» - вариант этой фонемы, звучащий как [а].

8.ГИПЕРБОЛА – образное выражение, преувеличивающее какоелибо действие, предмет, явление. Употребляется в целях усиления художественного впечатления.: Снег валил с неба пудами. Есть сравнения, которые включаются в предложение с помощью слов: похож, подобен,

напоминает:…бабочки похожи на цветы.

9.ГРАДАЦИЯ – стилистическая фигура, заключающая в следовательном нагнетании или, наоборот, ослаблении сравнений, образов, эпитетов, метафор и других выразительных средств художественной речи:

Ради своего ребенка, ради семьи, ради народа, ради человечества – берегите мир! Градация бывает восходящая (усиление признака) и нисходящая ( ослабление признака).

10.ГРАММАТИКА (греч. grammatike - от gramma - буква,

написание) – 1) строй языка, т. е. система языковых форм, способов словопроизводства, синтаксических конструкций, образующих основу для языкового общения. 2) Раздел языкознания, изучающий строй языка, его законы. Грамматика объединяет морфологию и синтаксис.

11.ГРАФЕМА - минимальная единица письменной речи, соответствующая фонеме (ее варианту или последовательности фонем) в устной речи. В качестве графемы может выступать буква, сочетание букв, иероглиф или его часть.

12.ГРАФИКА - в лингвистике -1) совокупность всех средств данной письменности. 2) раздел языкознания, исследующий соотношения между графемами и фонемами.

13.ИНВЕРСИЯ – обратный порядок слов в предложении. При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит перед определяемым словом, несогласованное – после него, дополнение после управляющего слова, обстоятельство образа действия

–перед глаголом: Современная молодежь быстро поняла ложность этой истины. А при инверсии слова располагаются в ином порядке, чем это установлено грамматическими правилами. Это сильное выразительное средство, употребляемое в эмоциональной, взволнованной речи: Родина любимая, земля моя родная, тебя ли нам беречь!

14.КОМПОЗИЦИОННЫЙ СТЫК – это повторение в начале нового предложения слова или слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его: Все сделала для меня Родина. Родина меня выучила, вырастила, дала путевку в жизнь. Жизнь, которой я горжусь.

218

15.КОНТЕКСТНЫЕ (ИЛИ КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ) АНТОНИМЫ – это слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются антонимами только в тексте: Ум и сердце – лед и пламень – вот основное, что отличало этого героя.

16.КОНТЕКСТНЫЕ (ИЛИ КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ) СИНОНИМЫ – слова, являющиеся синонимами только в данном тексте: Ломоносов – гений – любимое дитя природы. (В. Белинский)

17.ЛЕКСЕМА (от греч. lexis - слово - выражение), единица лексического уровня языка, слово во всей совокупности его лексических значений.

18.ЛЕКСИКОЛОГИЯ (от греч. lexikos - относящийся к слову и

...логия) - раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.

19.ЛИТОТА – художественное преуменьшение : мужичок с ноготок. Употребляется в целях повышения художественного впечатления.

20.МЕТАФОРА – скрытое сравнение, основанное на сходстве между далекими явлениями и предметами. В основе всякой метафоры лежит неназванное сравнение одних предметов с другими, имеющими общий признак.

21.МЕТОНИМИЯ – перенос значений (переименование) по смежности явлений.

22.МНОГОСОЮЗИе – риторическая фигура, состоящая в намеренном повторении сочинительных союзов для логического и эмоционального выделения перечисляемых понятий: И гром не грянул, и небо не обрушилось на землю, и реки не разлились от такого горя!

23.МОРФЕМА - минимальная значимая часть слова, совокупность

морфов, имеющих одинаковое значение и ряд др. общих признаков. Морфема может быть представлена одним морфом (префикс вы-) или несколькими (-рук- /-руч-).

24.МОРФОЛОГИЯ - в языкознании - 1) часть языковой системы,

объединяющая слова	как носители грамматических значений, их
грамматические классы,	законы их существования и формообразования.2)

Раздел грамматики, изучающий эту часть языковой системы.

25.ОКСЮМОРОН – сочетание контрастных по значению слов, создающих новое понятие или представление. Это соединение логически несовместимых понятий, резко противоречащих по смыслу и взаимно исключающих друг друга. Этот прием настраивает читателя на восприятие противоречивых, сложных явлений, нередко – борьбы противоположностей. Чаще всего оксюморон передает отношение автора к предмету или явлению:

Грустное веселье продолжалось…

26.ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – один из видов метафоры, когда перенос признака осуществляется с живого предмета на неживой. При олицетворении описываемый предмет внешне употребляется человеку: Деревца, нагнувшись ко мне, протянули тонкие руки. Еще чаще неодушевленным предметом

219

приписываются действия, которые допустимы лишь людям: Дождь зашлепал босыми ножками по дорожкам сада.

27.ОРФОГРАММА (от греч. orthos - правильный и gramma - письмо) - написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил

28.ОРФОГРАФИЯ (от греч. orthos - правильный и grapho - пишу) -

..1) правописание - система правил, определяющих единообразие способов передачи речи (слов, их форм и значимых частей) на письме...2) Раздел языкознания, изучающий и разрабатывающий систему таких правил.

29.ОРФОЭПИЯ (от греч. orthos - правильный и epos - речь) -..1)

совокупность	произносительных	норм	национального	языка,
обеспечивающих	единообразие его	звукового	оформления...2)	Раздел
языкознания, изучающий нормативное литературное произношение.

30.ОЦЕНОЧНАЯ ЛЕКСИКА – прямая авторская оценка событий, явлений, предметов: Пушкин – это чудо.

31.ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ – прием расчленения фразы на части или даже на отдельные слова. Ее цель – придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесения: Поэт внезапно встал. Побледнел.

32.ПЕРИФРАЗ(А) – использование описания вместо собственного имени или названия; описательное выражение, оборот речи, замещающее слово. Используется для украшения речи, замены повтора: Город на Неве приютил Гоголя.

33.ПОВТОР – сознательное употребление одного и того же слова или сочетания слов с целью усилить значение этого образа, понятия и т.д.:

Пушкин был страдалец, страдалец в полном смысле этого слова.

34.ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ, используемые автором, делают речь образной, меткой, выразительной.

35.ПРЕДЛОЖЕНИЕ - одна из основных категорий синтаксиса,

противопоставленная по формам, значению и функциям слову и словосочетанию. В широком смысле - любое высказывание, являющееся

сообщением	о	чем-либо и рассчитанное	на слуховое		или	зрительное
восприятие.	В	узком, собственно грамматическом		смысле		- особая
синтаксическая		конструкция, имеющая в	своей основе		специальный

абстрактный образец, организованная по законам данного языка и предназначенная для того, чтобы быть сообщением.

36.ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ – построение текста, при котором каждая последующая часть, продолжая первую, основную, отделяется от нее длительной паузой, которая обозначается точкой, иногда многоточием или тире. Это средство создания эмоционального пафоса текста: Белорусский вокзал в День Победы. И толпа встречающих. И слезы.

Игоречь утрат.

37.ПУНКТУАЦИЯ (ср.-век. лат. punctuatio - от лат. punctum - точка), система знаков препинания в письменности какого-либо языка, правила их употребления, их расстановка в тексте; наряду с графикой и орфографией

220