- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Психотерапия: теория и практика» для специальности 37.05.01 Клиническая психология
- •1. Цели, задачи и подходы в психотерапии.
- •2. Фазы психотерапии и структура взаимоотношений психотерапевта и клиента.
- •3. Интегративный характер психотерапии.
- •4. Психотерапия в системе видов психологической помощи.
- •Определение психотерапии и основных понятий
- •5. Психотерапия как предмет исследования.
- •6. Процесс психотерапии (фазы психотерапевтических отношений, психотерапевтический контракт)
- •7. Стратегия и тактика психотерапии.
- •8. Основные принципы психотерапевтической деятельности.
- •9. Классификации видов и методов психотерапии. Общая характеристика
- •1.Индивидуальная
- •2. Групповая
- •3.Семейная
- •10. Формальные, организационные и содержательные стороны психотерапевтического процесса
- •11. Этика психотерапевта. Принципы, обеспечивающие этичность профессиональной деятельности и успешность психотерапевтического воздействия
- •12. Эффективность психотерапии. Объективные и субъективные показатели эффективности.
- •Мотивация клиента
- •14. Особенности второго этапа психотерапевтической работы
- •Основной, психотерапевтический
- •Этап действования и проживания ситуации психологической помощи.
- •15. Особенности завершающего этапа психотерапевтической работы
- •16. Профессиональные объединения психотерапевтов (формы, цели, задачи).
- •17. Основные факторы психотерапевтического процесса (специфические, неспецифические).
- •18. Современные тенденции в развития психотерапии.
- •19. Краткая история развития психотерапии и ее взаимосвязь с другими науками
- •20. Формы психотерапии. Характеристики индивидуальной и групповой психотерапии
- •21. Методология и особенности когнитивно-поведенческой психотерапии (Чернов)
- •22. Базовый когнитивно-поведенческий подход. (Чернов)
- •23. Основные принципы когнитивно-поведенческой психотерапии. (Чернов)
- •24. Основные понятия когнитивной психотерапии: автоматические мысли, промежуточные убеждения, компенсаторные стратегии, глубинные убеждения. (Чернов).
- •25. Типичные когнитивные искажения. (Чернов)
- •Установки обязательного долженствования
- •26. Когнитивная концептуализация случая и её роль в когнитивно-поведенческой психотерапии. (Чернов)
- •27. Терапевтические сессии в когнитивно-поведенческой терапии (этапы и содержание) (Чернов)
- •28. Основные техники, направленные на выявление автоматических мыслей (Чернов)
- •29. Основные техники, направленные на выявление промежуточных и глубинных убеждений (Чернов)
- •30. Основные техники, направленные на работу с автоматическими мыслями, выявление и преодоление промежуточных убеждений. (Чернов)
- •3. Непосредственное выявление правила или отношения.
- •4. Применение техники падающей стрелы.
- •31. Основные техники, направленные на работу с глубинными убеждениями. (Чернов)
- •32. Рационально-эмотивная психотерапия поведения а. Эллиса: Модель аbc, список иррациональных убеждений по а.Эллису. (Чернов)
- •33. Терапевтические отношения в когнитивно-поведенческой психотерапии. (Чернов)
- •35. Особенности концептуализации в рамках схема-терапевтического метода (Чернов)
- •36. Терапевтические отношения в схема-терапии. (Чернов)
- •37. Особенности диагностики в схема-терапевтическом подходе (Чернов)
- •38. Ранние дезадаптивные схемы в концепции схема-терапии.
- •39. Концепция схема-режимов
- •Дезадаптивные родительские режимы (эти режимы ассоциируются с большим давлением, с презрением к себе, со стыдом, с ненавистью к себе и виной):
- •Здоровые режимы (существуют два здоровых режима, которые представляют из себя функциональные состояния и должны быть усилены в ходе терапии):
- •40. Перечислите и дайте характеристику этапам научной деятельности к. Хорни в аспекте гуманистического направления в психоанализе.
- •41. Парадигма к. Хорни, взгляд на возникновение невроза, структура невроза.
- •42. «Зрелая» теория к. Хорни, понятие «реальное я».
- •43. Особенности психотерапевтического процесса к. Хорни.
- •44. Невротические потребности, описанные к. Хорни, классификация, характеристики.
- •45. Иерархия потребностей а. Маслоу, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •46. Понятие самоактуализации а. Маслоу, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •Саморазвитие.
- •47. Метамотивация, метапотребности, метажалобы, метапатология в теории а. Маслоу, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •48. Дефицитарное – бытийное (познание, ценности, любовь) в теории а. Маслоу, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •49. Психологический рост по а. Маслоу, как вид психологической интервенции.
- •50. Концепция и взгляд на психотерапию а. Маслоу.
- •51. Характеристика гуманистического направления в психологии и психотерапии.
- •52. К. Роджерс, взгляд на природу человека, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии. (Ефанова)
- •53. Основные положения к. Роджерса: область опыта, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии. (Ефанова)
- •54. Основные положения к. Роджерса: я – как процесс, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •55. Основные положения к. Роджерса: я-концепция, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •56. Основные положения к. Роджерса: тенденция к самоактуализации, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •57. Основные положения к. Роджерса: конгруэнтность, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •58. Признаки полноценно-функционирующего человека по к. Роджерсу, возможности применения в психологическом консультировании и психотерапии.
- •59. Теория терапии и изменения личности к. Роджерса.
- •60. Сущность клиент-центрированной терапии к. Роджерса.
- •61. Невротическое, психотическое, природа тревоги, психологическая защита в концепции к. Роджерса.
- •62. Модель психического расстройства и диагноз в концепции к. Роджерса.
- •63. Необходимые и достаточные условия клиент-центрированной психотерапии к. Роджерса.
- •64. Дайте определение «эффективному консультированию» к. Роджерса. Охарактеризуйте цель «новой психотерапии» к. Роджерса. (Ефанова)
- •65. Перечислите и дайте характеристику «дискредитирующим», по мнению к. Роджерса методам психотерапии.
- •66. Перечислите стадии терапевтического процесса по к.Роджерсу.
- •67. Перечислите и поясните варианты ограничений в терапевтической ситуации, предложенные к. Роджерсом. (Ефанова)
- •69. Укажите продолжительность и условия завершения клиент-центрированной психотерапии к. Роджерса. (Ефанова)
- •70. Базовые инстинкты, постулированные в теории влечений.
- •71. Предрасположенность к тревожно-фобическим и депрессивным расстройствам как результат деструктивных тенденций .
- •72. Учение о защитных механизмах в психоанализе и модель патологии
- •9. Интеллектуализация.
- •73. Актуальные неврозы и психоневрозы.
- •74. Организация психоаналитического процесса (предварительное интервью и сеттинг)
- •Предварительное интервью
- •2. Психоаналитический сеттинг
- •75. Модификации психоаналитического процесса (в.Райх, ф Перлз) – краткосрочная психодинамическая терапия
- •76. Дальнейшее развитие психоаналитической терапии как теория объектных отношений и основа психологии самоидентичности
- •77. Концепция адаптации и теория я.
- •78. Концепция сепарации-индивидуации.
- •79. Психология нарциссизма и пограничная патология я в модели экспрессивной терапии.
24. Основные понятия когнитивной психотерапии: автоматические мысли, промежуточные убеждения, компенсаторные стратегии, глубинные убеждения. (Чернов).
Иерархия когниций (от поверхностных к глубинным):
Автоматические мысли - поток мышления сосуществующий с более очевидным поток мыслей, возникают спонтанно и не основываются на рефлексии или волевых решениях. Обычно люди намного лучше осознают вызванные ими эмоции, а не сами мысли. Однако, потренировавшись, можно научиться выводить их на уровень сознания. Мысли, связанные с личными проблемами, ассоциируются с конкретными эмоциями в зависимости от содержания и значения. Как правило, сформулированы кратко и звучат быстро, могут возникать как в вербальной, так и невербальной форме.
Промежуточные убеждения - класс когниций, состоящий из (часто четко не формулируемых) отношений, правил и допущений.
Глубинные убеждения - это определенные интерпретации, которые так фундаментальны и глубоки, что люди не могут их четко сформулировать даже для себя. Человек относится к этим идеям как к истине в последней инстанции - они описывают, как все есть “на самом деле”. Самая фундаментальная форма убеждений; они глобальны, ригидны и чрезмерно обобщены.
Компенсаторные стратегии состоят из двух частей:
- позитивная (если мне дарят подарки, значит меня любят);
- негативная (если мне не дарят подарки, то меня нельзя любить).
25. Типичные когнитивные искажения. (Чернов)
Когнитивные ошибки - это искажения мышления, которые способствуют неадекватному восприятию, мешают логично мыслить и приводят к психологическим проблемам и расстройствам.
Поляризованное (дихотомическое) мышление
Ментальный фильтр (фильтрация позитивного: «Меня все не любят»)
Чтение мыслей («Они подумают, что я неудачник»)
Эмоциональное обоснование («Я так чувствую..»)
Наклеивание ярлыков («Он — подлец»), ошибки каузальной атрибуции
Сверхобобщение («В моей жизни всё было плохо»)
Обесценивание позитивного («Получить бы это раньше, сейчас мне уже не нужно»)
Катастрофизация («Вдруг заболею», «Что будет, если меня уволят»)
Персонализация («Это они на меня так реагируют», «Они обо мне думают»)
Долженствование («Я обязан, я должен»)
Когнитивные искажения по А.Эллису:
Катастрофические установки - если все идет не по плану - это ужасно. Если принять неправильное решение - это будет катастрофа.Последствия: подавленность, разочарование.
Установки обязательного долженствования
Установки обязательной реализации своих потребностей - уважать можно только абсолютно компетентного и успешного человека. Последствие: снижение самооценки, неуверенность, установка на избегание неудач.
Глобальные оценочные установки. Важно, чтобы все меня любили и одобряли
26. Когнитивная концептуализация случая и её роль в когнитивно-поведенческой психотерапии. (Чернов)
Когнитивная концептуализация задает терапевту рамки для понимания пациента. Чтобы запустить процесс формулировки терапевтического случая, вам нужно задать себе следующие вопросы:
Какой у пациента диагноз?
Каковы его актуальные проблемы? Как эти проблемы усугублялись, что их подкрепляло?
Какие дисфункциональные мысли и убеждения связаны с этими проблемами? Какие реакции связаны с его образом мыслей?
Затем нужно сформулировать гипотезу о том, как у пациента развилось конкретное психическое расстройство:
Как пациент относится к себе, другим, своему личному миру, будущему?
Каковы глубинные убеждения пациента (в том числе отношения, ожидания и правила), как он обычно рассуждает?
Как пациент справляется со своими дисфункциональными когнициями?
Какие стрессоры повлияли на возникновение текущих психологических проблем или помешали их решить?
Если это имеет значение, какие детские переживания могли повлиять на текущие проблемы пациента? Какое значение придает этому опыту, какие убеждения из него вытекают или усилились благодаря ему?
Если это имеет значение, какие когнитивные, эмоциональные и поведенческие механизмы развились у пациента при попытках совладать с дисфункциональными убеждениями?