32. Особенности протекания волевых процессов.

Соотношение воли и других психических процессов:

- Воля сильно связана с потребностями, интересами, способностями человека

- На неё влияют чувства - как положительно, так и отрицательно

- Очень тесно связана с мышлением - оно нужно, чтобы создать дополнительный мотив

По Выготскому есть два типа теорий воли:

- Гетерономные - воля как другие психические процессы (внимание, мышление)

- Автономные - воля как самостоятельный процесс

33. Представления о воле в психоанализе, гештальтпсихологии и гуманистической психологии.

Психоанализ:

Фрейд отрицал наличие воли (человеком движет влечение, а не воля), однако стремился дать пациентам "свободу".

Сила принятия волевых решений - атрибут сильного Эго.

Однако эго не более "волевое", чем ид и супер-эго.

Эго не принимает решения само (как может показаться), а скорее является их результатом.

Воля также может быть выражена как осознанное сопротивление инстинкту жизни (самосохранению).

Гештальт:

Вспомнить К.Левина - теория поля. Волевым называется то поведение, которое может "стать над полем" (когда валентность полевых предметов соответствует потребности).

Также в гештальпсихологии воля определяет сознательное завершение гештальта.

Для Рубинштейна развитие воли значит доделывать всё до конца.

Гуманистическая психология:

Имеет в своей основе понятие о свободе воли человека.

По Маслоу: чем дальше человек стоит от базовых потребностей и ближе к самоактуализации, тем он свободней.

34. Изучение проблемы воли в отечественной психологии: культурно-исторический и деятельностный подходы.

Выготский относит волю к ВПФ , развитие которых осуществляется как овладение человеком собственным поведением при помощи различных средств.

То есть для него воля - это овладение собой, а не порождение действий.

Воля нужна для овладения собой в детстве. Источник воли - речь.

Воля возникает в процессе принятия решений как введение вспомогательного мотива. Воля означает те средства, при помощи которых мы овладеваем действием.

Выготский выделял два этапа воли: принятие решения и исполнение.

Волевой выбор понимается Выготским как сложный, свободный (а не извне заданный по инструкции экспериментатора) выбор.

Теория деятельности:

Условие воли - полимотивированность.

Волевое решение происходит в условиях конфликта мотивов и является предиктором развития личности. При этом само волевое поведение тоже развивается в процессе деятельности.

Леонтьев:

1. Чтобы воля реализовывалась, важно отсутствие реального предмета (конфеты), идеальный побудитель более эффективен.

2. Социальное подчинение эффективнее предметного условия (денщик и офицер)

- сюда же интериоризацию Выготского

35. Воля и установка, их связь и соотношение.

36. Понятие проблемной ситуации. Волевая регуляция как преобразование, переосмысление проблемных ситуаций.

37. Развитие волевой сферы личности.

38. Мотивационный конфликт как условие волевого действия.

ЭМОЦИИ

1. Определение, функции и основные аспекты изучения эмоций.

2. Условия возникновения эмоций и закономерности их протекания.

3. Проблема классификации эмоций. Возможные основания классификации эмоций.

4. Подходы к изучению эмоций.

5. Теории эмоций в зарубежной и отечественной психологии и физиологии.

6. Развитие эмоциональной сферы. Эмоции и личность.

7. Подходы к изучению причин возникновения эмоций. Теория Джемса-Ланге.

8. Биологическая роль эмоций по П.К. Анохину.

9. Рассмотрение эмоций в теории деятельности А.Н. Леонтьева.

10. Изучение эмоциональной направленности личности: Б.И. Додонов.

11. Теории базовых эмоций.

12. Эмоция как состояние: выражение эмоций и их физиологические корреляты.

13. Эмоция как процесс: условия возникновения и закономерности протекания эмоций.

14. Конвенциальное и спонтанное выражение эмоций.

15. Управление эмоциональной сферой и способность к регуляции поведения.

16. Сравнительный анализ эмоций и чувств.

17. Общая характеристика чувств. Свойства чувств. Виды чувств

18. Эмпатия и эмоциональное восприятие.

19. Чувства и развитие личности.

20. Психологическая характеристика аффектов.

21. Общая характеристика стресса. Эмоциональные состояния и стресс. Фазы стрессового процесса.

22. Тревожность: ситуативный и личностный аспекты. Методы изучения тревожности.

23. Общая характеристика фрустрации. Реакции на состояние фрустрации.

24. Методы исследования фрустрации.

25. Диагностика аффективных следов. Методы свободных ассоциаций и сопряженных моторных реакций.

26. Эмоциональная компетентность личности.

27. Представление об эмоциях в различных психологических направлениях.

28. Роль эмоций в познании. Влияние эмоций на психические процессы.

29. Функции эмоций. Виды эмоциональных состояний. Их общая характеристика.

30. Агрессия и агрессивность. Виды агрессии и их изучение.

Общие вопросы

1. Психологическая характеристика понятий «мотивация», «воля», «эмоции».

2. Психологический анализ развития и становления мотивационной и эмоционально-волевой сферы личности.

3. Соотношение биологического, социального и личностного в мотивационной и эмоционально-волевой сферах личности.

4. Д.Н. Узнадзе и исследование установки. Влияние установки на мотивационные и эмоционально-волевые процессы.

5. Роль мотивации, эмоций, чувств и воли в регуляции деятельности.