- •Введение
- •Тема 1. Методика организации статистического исследования в здравоохранении
- •Цели занятия:
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Программа группировки и сводки материала
- •План статистического исследования
- •Период собственно статистического исследования
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Статистический талон
- •Тема 2.Относительные величины, их использование в здравоохранении
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •«Относительные величины, их использование в здравоохранении»
- •Тема 3.Средние величины, их использование в здравоохранении
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Распределение больных с орз по длительности нетрудоспособности
- •Среднеарифметический способ расчета
- •Последовательность расчета δ (см. Табл. 13):
- •Последовательность расчета δ по способу моментов:
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Тема 4. Методика оценки достоверности относительных и средних величин
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Алгоритм оценки достоверности статистических величин
- •Тема 5. Метод стандартизации. Оценка относительных показателей с помощью прямого метода стандартизации
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Этапы прямого метода стандартизации
- •Пример применения прямого метода стандартизации
- •I этап Вычисление общих и групповых интенсивных
- •II этап Выбор и расчет стандарта
- •III этап Вычисление групповых стандартизованных пока- зателей («ожидаемых» чисел) для каждой группы стандарта
- •IV этап Получение общих стандартизованных
- •V этап Сравнение общих интенсивных и общих
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Машиностроительный завод
- •Завод игрушек
- •Мебельная фабрика
- •Задача 2
- •Данные о повозрастной летальности дошкольников
- •Данные о численности умерших детей дошкольного возраста
- •Число лечившихся и умерших детей дошкольного возраста
- •Задание:
- •Задача 3
- •Смертность в двух районах города к. За отчетный год
- •Расчет стандарта и стандартизованных показателей смертности
- •Задача 4
- •Задание.
- •Задача 5
- •Задание:
- •Граф логической структуры темы
- •Алгоритм расчета стандартизованных показателей прямым способом
- •Тема 6. Методика изучения динамики явлений в медицине и здравоохранении
- •Цели темы
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Осень – 113
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Тема 7. Измерение связи между явлениями или признаками. Корреляция
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Методика вычисления коэффициента линейной корреляции
- •Методика вычисления коэффициента ранговой корреляции
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Тема 8. Графические изображения статистических данных
- •Цели занятия
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы.
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Украины при отдельных заболеваниях (в днях)
- •Принятому за 100%)
- •В Европейском регионе и в Украине в 2000 г.
- •В Европейском регионе и в Украине в 2000 г.
- •Государства к. В отчетном году
- •Среди жителей г. Н. В отчетном году
- •Заболеваний среди населения н-ского района (в %)
- •Донецкой области в 2000 г.
- •Среди населения н-ской области за период 1988-2000 гг.
- •Среди населения н-ской области за период 1988-2000 гг.
- •Болезней органов дыхания и пищеварения среди жителей города л. И области в 2000 г.
- •(Случаи на 100 рабочих)
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1
- •Задача 2
- •В Украине и странах снг в 1995 году (в %)
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 9. Анализ явления (признака, процесса) из области медицины и здравоохранения
- •Источники учебной информации
- •Теоретические вопросы темы
- •Основные вопросы и ключевые понятия, на которые следует обратить внимание при подготовке темы
- •Выбор необходимых и достаточных критериев
- •Получение данных и их статистическая обработка (2-й и 3-й шаги алгоритма)
- •Этап собственно анализа.
- •Количественное сравнение (сопоставление) или количественный анализ (4-й шаг алгоритма)
- •Качественная оценка результатов сравнения
- •Объяснение результатов оценки
- •Этап формулировки Результатов анализа Заключительные выводы и рекомендации
- •Задания для коррекции умений
- •Задача 1.
- •I. Подготовительный этап
- •II. Этап собственно статистического анализа
- •III. Этап формулировки Результатов анализа
III этап Вычисление групповых стандартизованных пока- зателей («ожидаемых» чисел) для каждой группы стандарта
В нашем примере нужно рассчитать «ожидаемые» числа смертности среди одинакового (стандартного) числа шахтеров и духовенства в каждой возрастной группе. С этой целью повозрастной показатель смертности и шахтеров, и духовенства необходимо умножить на соответствующее им относительное число стандарта.
Так, например, «ожидаемые» числа умерших в возрастной группе 16-24 лет будет равно:
1) для шахтеров:
Коэф. смертности шахтеров в возрасте 16-24 лет х стандарт для возрастной группы 16-24 лет |
1000 |
т.е.
2) для духовенства:
Коэф. смертности духовенства в возрасте 16-24 лет х стандарт для возрастной группы 16-24 лет |
1000 |
т.е.
Аналогичным образом рассчитываются и другие «ожидаемые» числа в соответствующих возрастных группах. Результаты расчета приведены в табл. 3 (III этап).
IV этап Получение общих стандартизованных
показателей
Общие стандартизованные показатели – это сумма повозрастных стандартизованных показателей («ожидаемых» чисел). В нашем примере следует суммировать повозрастные показатели смертности шахтеров, а затем – духовенства, как это сделано в табл. 3 (IV этап). Они показывают, что среди 1000 шахтеров в стандарте могло умереть примерно 15 человек, а среди духовенства – примерно 11 человек.
Таблица 3
Прямой метод стандартизации
Возраст, лет |
Исходные данные |
I этап |
II этап |
III этап |
||||||
шахтеры |
духовенство |
смертность на 1000 лиц |
стандарт |
«ожидаемые» числа |
||||||
число лиц |
умерло |
число лиц |
умерло |
шахтеры |
духовенство |
состав обеих групп |
‰ |
шахтеры |
духовенство |
|
16-24 |
70000 |
259 |
200 |
0 |
3,7 |
0 |
70200 |
146 |
0,54 |
0 |
25-34 |
131000 |
224 |
2300 |
0 |
1,7 |
0 |
133300 |
277 |
0,47 |
0 |
35-44 |
102000 |
663 |
3600 |
16 |
6,5 |
4,4 |
105600 |
219 |
1,42 |
0,96 |
45-54 |
77000 |
939 |
4900 |
28 |
12,2 |
5,7 |
81900 |
170 |
2,07 |
0,97 |
55-64 |
49000 |
1279 |
5300 |
95 |
26,1 |
17,0 |
54300 |
113 |
2,95 |
2,02 |
65 и более |
31000 |
3026 |
5400 |
490 |
97,6 |
90,7 |
36400 |
75 |
7,32 |
6,80 |
Всего |
480000 |
6690 |
22700 |
629 |
13,9 |
29,0 |
481700 |
1000 |
14,77 |
10,75 |
|
IV этап |