- •Содержание
- •Предисловие
- •Содержание обучения.
- •Доцент кафедры фармацевтической
- •Занятие № 1
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Перед началом работы в химической лаборатории внимательно изучите правила техники безопасности! правила техники безопасности при работе в лаборатории аналитической химии
- •Целевые обучающие задания.
- •Заполните следующие таблицы, используя эталон выполнения задания.
- •Занятие № 2
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 3 занятие № 3
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесие в водных растворах сильных и слабых электролитов»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 4
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в гетерогенных системах»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 5
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в буферных растворах»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 6
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в растворах гидролизующихся солей»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 7
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесие в растворах комплексных соединений»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 8
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 9
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Занятие № 10
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 11
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 12
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 13
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 14
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •I группа
- •II группа
- •III группа
Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
Основные источники информации.
1) Аналитическая химия: Учебное пособие для студентов фармацевтических вузов и факультетов III – IV уровней аккредитации. Под общей ред. В.В. Болотова. - Харьков, изд-во НФАУ «Золотые страницы», 2001 –C. 67 – 82, 188 – 195.
2) Аналiтична хiмiя: Навчальний посiбник для студентiв фармацевтичних вузiв та факультетiв III – IV рiвня акредитацii. Пiд загальною ред. В.В. Болотова.- Харків, вид-во НФАУ Оригiнал, 2004 – C. 68 – 83, 184 – 191.
3) Лекции по аналитической химии.
4) Граф логической структуры (Приложение 1).
Дополнительные источники информации.
Лурье Ю.Ю.: Справочник по аналитической химии: Справочник. Москва – Химия, 1989 – С. 267 – 276.
После изучения темы для самопроверки усвоения материала ответьте на следующие вопросы, заполнив таблицу с эталонами ответов.
Целевые обучающие задания. Тесты
1) В химико-аналитической лаборатории определяли катионы IV аналитической группы. Какой реактив является групповым реагентом для этих катионов? A. Групповой реагент отсутствует. B. 1М раствор H2SO4 + 3% раствор H2O2. C. 6М раствор NaOH + C2H5OH. D. 0,2М раствор H2SO4 + C2H5OH. E. 6М раствор NaOH + 3% раствор H2O2. |
2) В лаборатории исследовали растворы со смесями катионов. Какой раствор содержит катионы только IV аналитической группы? A. Al3+, Zn2+, Cr3+, As5+ B. Ba2+, Zn2+, Cr3+, As5+. C. Bi3+, Hg2+, Cr3+, As3+. D. Al3+, Zn2+, Fe3+, Sb5+. E. Fe3+, Cu2+, Cr3+, As5+. |
3) В химико-аналитической лаборатории идентифицировали катион алюминия с помощью реакции с ализарином. Результатом данной реакции является образование внутрикомплексной соли или «алюминиевого лака». Какого цвета данное соединение?
A. Бледно-розового. B. Ярко-красного. C. Ярко-зеленого. D. Бледно-красного. E. Ярко-желтого.
|
6) В химико-аналитической лаборатории исследовали раствор, содержащий соль цинка. При взаимодействии исследуемого раствора с K4[Fe(CN)6] образовался белый осадок двойной соли. В какой среде должна протекать данная реакция?
A. Сильнокислая. B. Сильнощелочная. C. Нейтральная. D. Слабокислая. E. Слабощелочная. |
4) В кислой среде ионы As(III) и As(V) восстанавливаются металлическим цинком до AsH3↑, который идентифицируют по почернению фильтровальной бумаги. Каким реактивом смачивают фильтровальную бумагу для идентификации газообразного мышьяковистого водорода?
A. AgNO3. B. NH3. C. Pb(CH3COO)2. D. AgNO2. E. Hg2Cl2.
|
7)Для идентификации солей алюминия используют их свойство при прокаливании с Co(NO3)2 образовывать кобальта алюминат. Какого цвета данное соединение?
A. Синего. B. Красного. C. Зеленого. D. Желтого. E. Фиолетового. |
5) В химико-аналитической лаборатории исследовали раствор, содержащий смесь катионов IV аналитической группы. С помощью какого реактива можно идентифицировать катион Zn2+ в присутствии других катионов IV аналитической группы ?
A. Ализарина. B. Натрия ацетата. C. Дитизона. D. Олова (II) хлорида. E. Кобальта нитрата.
|
8) В химико-аналитической лаборатории идентифицировали катионы олова. В результате определенной реакции выпал белый осадок, который быстро почернел. Какой реактив использовался?
A. NaOH + H2O2. B. Co(NO3)2. C. AgNO3. D. Hg2Cl2. E. K4[Fe(CN)6]. |
9) В химико-аналитической лаборатории для создания необходимого рН среды использовали ацетатный буферный раствор. Какое уравнение нужно применить для расчета рН буферного раствора? A. рН= pKa – lg (Скислоты / Ссоли ) B. рН= pKa + lg (Скислоты / Ссоли ) C. рН= pKa * lg (Скислоты / Ссоли ) D. рН= pKa – lg Скислоты E. рН= pKa – lg Ссоли |
10)Одним из часто применяемых буферов является формиатная буферная смесь. Из каких компонентов она состоит? A. CH3COOH + CH3COONa B. HCOOН + HCOONa C. C6H5COOH + C6H5COONa D. NН4ОН + N4HСl E. NaOH + NaCl |
Эталоны ответов к тестам.
№ ВОПРОСА |
ОТВЕТ |
№ ВОПРОСА |
ОТВЕТ |
1 |
|
6 |
|
2 |
A |
7 |
A |
3 |
|
8 |
|
4 |
|
9 |
|
5 |
C |
10 |
В |