Заключение

Теоретический анализ по изучаемой проблеме позволил заключить, что в «эмоциональную сферу» человека входят, различные типы эмоциональных явлений, – такие, как эмоциональный тон ощущений, эмоциональная реакция (или эмоциональный процесс), эмоциональные состояния, эмоционально-личностные качества. Эмоциями считают более простое, непосредственное переживание в данный момент, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Чувства – это наиболее сложные, постоянные, устоявшиеся отношения человека. Переживание – это атрибут акта сознания, не содержащий образа отражаемого и проявляющийся в форме удовольствия или неудовольствия (страдания), напряжения или разрешения, возбуждения или успокоения.

Для эмоциональной сферы подростков характерны:очень большая эмоциональная возбудимость; большая устойчивость эмоциональных переживаний; повышенная готовность к ожиданию страха, проявляющая в тревожности; противоречивость чувств; возникновение переживания по поводу оценки других и самооценки; сильно развитое чувство принадлежности к группе; предъявление высоких требований к дружбе. Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков с взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. Во всем этом намечается переход от детства к взрослости.

Анализ теоретических работ по проблеме психологических особенностей из неполных семей позволяет сделать вывод о том, что влияние семьи на личность подростка различно. Так одни исследователи говорят об остро негативных последствиях воспитания ребенка в неполной семье. Другие – указывают на то, что структура современной семьи изменилась, что некоторые стереотипы, сложившиеся в обществе по отношению к отцу ребенка. Те же исследования, которые прицельно исследуют неполную семью, чаще всего предвзяты, т.к. изначально постулируют, что неполная семья – это плохо. Что говорит о том, что имеющиеся знания особенностей подростков из неполных семей нуждается в более подробном изучении.

Было подготовлено и проведено эмпирическое исследование по изучаемой проблеме. Согласно результатам эмпирического исследования, можно сделать вывод о том, что:

В целом по выборке более всего, низкий уровень сформировался в переживании таких эмоций как гнев, страх, удивление. То есть эти эмоции были самые нехарактерные для участников обследования. Более всего испытуемых с высоким уровнем переживания таких эмоций как интерес, и «вина». В выборке подростков из полных семей уровень более всего сформирован в переживании таких эмоций как гнев, страх, презрение. Высокий уровень более всего сформирован по эмоциям: удивление, вина, стыд. В выборке подростков из неполных семей низкий уровень сформировался у большинства испытуемых по переживанию гнева, удивления, радости. Высокие уровни более всего сформированы относительно переживания таких эмоций как отвращение, вина, презрение.

По всей выборке исследования низкий уровень более всего присущ по состояниям «Безразличное», «Дремотное», «Спокойное». Высокий уровень – состояниям «Радостное», «Скучное», «Светлое». У подростков как из полных, так и из неполных семей в домашней обстановке также характерны в большей степени переживания положительных эмоций.

У большинства испытуемых, как с полных, так и с неполных семей сформировано положительное эмоциональное отношение к матери. Для подростков из полных семей более всего характерно позитивное эмоциональное отношение к отцу, а для испытуемых из неполных семей – негативное.

В проводимом исследовании выдвинута основная гипотеза о том, что существуют особенности эмоциональных переживаний подростков из неполных семей. В целях проверки гипотезы были использованы методы статистической обработки данных, а в частности U-критерий Манна-Уитни. Была выдвинута также и частная гипотеза том, что чем больше времени прошло с момента развода родителей, тем более негативное эмоциональное отношение к отцу сформировано у подростков из неполных семей, проживающих с матерями. Для проверки частной гипотезы был применен критерий ранговой корреляции Спирмена.

Выдвинутая в исследовании основная гипотеза подтвердилась частично. А именно: подростки из полных семей испытывают более позитивные эмоции по отношению к отцу, чем подростки из неполных семей. По другим показателям различий выявлено не было. Частная гипотеза исследования также подтвердилась: чем больше времени прошло с момента развода родителей, тем более негативное эмоциональное отношение к отцу сформировано у подростков из неполных семей, проживающих с матерями.

Полученные результаты исследования могут быть использованы в педагогическом процессе, представителями психологической службы, в тренинговых программах, а также при подготовке курсов по социальной, возрастной и педагогической психологии.