- •20 Мая 2003 года
- •Социальная педагогика и ювенальная юстиция: проблема взаимодействия
- •Мониторинг социальных работников2
- •Культурно-психологические факторы девиантного поведения подростков
- •Л.Е.Тарасова
- •Психологические особенности подросткового и юношеского возраста
- •Психологические особенности подросткового возраста
- •1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте
- •2. Пубертатный кризис
- •3. Ведущий вид деятельности подростков
- •4. Основные новообразования в подростковом возрасте
- •5. Подростковые реакции
- •Психологические особенности юношеского возраста
- •2. Новообразования в юношеском возрасте
- •3. Стабилизация личности в юности
- •Общение в юности
- •4. Общение в юности
- •Методика и технология работы социального педагога
- •1 Сущность понятий “методика”, “технология”, “социализация”, “воспитание”
- •Методы, используемые социальным педагогом
- •2. Виды и способы реабилитации девиантных детей и подростков Цели: усвоение основных понятий «реабилитация», «профилактика», «коррекция» и др.; знакомство с моделями профилактики и реабилитации.
- •Социально и педагогически запущенный ребенок как объект профилактики и коррекции
- •Социальная ранняя коррекция предполагает:
- •Социальная ранняя профилактика предполагает:
- •Общая ранняя профилактика предполагает:
- •3. Семья как социальный институт.
- •Изучение социальной истории семьи.
- •4 Технология установления контакта с девиантным подростком.
- •1.Причины неуспеваемости Внутренние по отношению к школьнику
- •Внешние по отношению к школьнику
- •Тест на измерение импульсивности
- •Код ответов: 1, 2, 3, -4, 5, -6, 7, 8, 9, 10, -11, 12, 13, -14, -15, -16, -17, -18, -19, -20.
- •Опросник
- •Методика «Автономность – зависимость»
- •Инструкция.
- •Опросник
- •Методика Айзенка
- •Текст опросника.
- •Клинические основы интеллектуальных нарушений
- •1. Представления об умственной отсталости.
- •2. Клинико-педагогическая характеристика
- •Особенности соматического состояния.
- •II. Отклонения в неврологическом состоянии.
- •Особенности психического состояния
- •3. Клинико-педагогическая характеристика
- •Тема 7 л.В. Шипова психология агрессивного поведения подростков
- •Актуальные проблемы рассмотрения акцентуаций характера и психопатий в отечественной и зарубежной психологии
- •1. Соотношение понятий «акцентуации характера» и «психопатии»
- •2. Сравнительная характеристика гармоничных и дисгармоничных черт характера
- •Сравнительная характеристика гармоничных и дисгармоничных черт характера (по в.Д. Менделевичу)
- •3.Причины появления акцентуаций характера и психопатий в подростковом и юношеском возрасте
- •3.1. Психопатическое развитие и виды неправильного воспитания
- •3.2.Психофизиологические и социально-психологические особенности подросткового возраста как причины нарушений в поведении
- •А. Факторы индивидуально-психологического плана:
- •Б. Факторы, связанные с различным уровнем развития коллектива класса:
- •4. Типы конституциональных психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте
- •4.1. Краткие сведения о классификации типов психопатий и акцентуаций характера
- •Циклоидный тип акцентуации
- •Лабильный тип акцентуации Аффективно - лабильный тип личности (по а.Е. Личко)
- •Тревожные (боязливые) личности (по к.Леонгарду)
- •Шизоидный тип акцентуации Застревающие (паранойяльные личности) (по к.Леонгарду)- шизоидный тип (по а.Е. Личко)
- •Педантичный тип акцентуации
- •Возбудимый тип акцентуации
- •Истероидный тип акцентуации
- •Неустойчивый тип
- •Конформный тип
- •Эмотивный тип акцентуации
- •3.2. Сочетание различных типов акцентуаций в характере человека
- •Библиографический список :
- •Расстройства личности. Психопатии, психопатоподобные нарушения, патологическое развитие личности
- •Невропатия
- •Психопатия
- •Психопатоподобные состояния
- •Тревожные психопаты.
- •Депрессивные психопаты.
- •Гипертимные психопаты
- •Возбудимые психопаты
- •Истерические психопаты
- •Эпилептоидные психопаты
- •Шизофрения История становления науки о шизофрении и причины ее возникновения.
- •Патологическое (бредоподобное) фантазирование
- •Абулия у детей школьного возраста
- •Эмоциональная тупость
- •Расщепление (разорванность) мышления
- •Кататоническая форма
- •Гебефреническая или юношеская форма шизофрении
- •Простая форма шизофрении
- •Привитая форма шизофрении
- •Основные симптомы ранней детской шизофрении
- •Тема 10
- •Р.М. Шамионов
- •К вопросу о подготовке специалистов
- •В ювенальной сфере
- •Конфликтологические аспекты социальной работы Тезисы лекции :
- •1. Определение. Типология конфликтов
- •Для противодействия возникновению и развитию конфликта необходимо придерживаться (ориентироваться) следующих правил6
- •Заключение
Библиографический список :
Акцентуированные личности /К. Леонгард.- Киев: Высшая школа, 1989. – 375 с.
Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Их статистика, динамика, систематика.- М., 1964., С. 116-252
Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм.- М., 1980
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: Медицина, 1983.- 256 с.
Патологичекие нарушения поведения у подростков.- Л., 1973
Психология. Словарь/ Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
ТЕМА 9
Н. А Удовиченко
Расстройства личности. Психопатии, психопатоподобные нарушения, патологическое развитие личности
Развитие ребенка и подростка в препубертатном и пубертатном возрасте характеризуется формированием и развитием многих сфер психической деятельности. В этом процессе огромная роль отводится характериологической и поведенческой деятельности индивидуума. Именно эти сферы психической деятельности способствуют или препятствуют социальной адаптации личности в ювенильный период развития, а часто приводят и к срыву адаптационных механизмов. В данном учебном пособии, предназначенном для судей и социальных работников ювенильной юстиции дается краткое представление о клинических формах и основных признаках таких патологических состояний, как психопатия, психопатоподобные состояния, шизофрения. Курс рассчитан на 4 академических часа. Учебное пособие подготовлено
Развернутый план занятия
Основные рассматриваемые вопросы.
Расстройства личности. Психопатии, психопатоподобные нарушения, патологическое развитие личности:
Невропатия
Психопатия
Психопатоподобные состояния
Основные виды психопатий:
Тревожные психопаты.
Депрессивные психопаты.
Гипертимные психопаты.
Возбудимые психопаты.
Истерические психопаты.
Психастенические психопаты.
Эпилептоидные психопаты.
Эмоционально неустойчивые психопаты.
Сенситивные психопаты.
Честолюбивые психопаты.
Импульсивные психопаты.
Аутистические психопаты.
Психопаты с синдромом навязчивости.
Депривационные патохарактериологические формирования личности.
Шизофрения. Наиболее типичные психопатологическите состояния при шизофрении:
Патологическое (бредоподобное) фантазирование.
Абулия у детей школьного возраста.
Эмоциональная тупость.
Расщепление (разорванность) мышления
Основные формы шизофрении детского возраста:
Кататоническая форма.
Гебефреническая или юношеская форма.
Простая форма
Привитая форма.
Основные симптомы ранней детской шизофрении.
Расстройства личности. Психопатии, психопатоподобные нарушения, патологическое развитие личности
Под расстройствами личности подразумеваются выраженные и устойчивые нарушения характера и поведения, которые препятствуют социальной адаптации.
Невропатия
Невропатическая конституция в раннем детстве характеризуется сверхнормальной возбудимостью нервной системы, усиленными реакциями на раздражение и ограниченной способностью самоконтроля и восстановления функционального равновесия. Часто невропатии сопутствуют психопатические особенности характера, и нередко она служит функциональной почвой для развития детских неврозов. Впечатлительные дети и дети – невропаты особенно предрасположены к ускоренному развитию, во всяком случае преждевременно развивающиеся дети часто бывают наделены невропатическими чертами.