Тема 7. Прерафаэлиты (1 ч.)

Цель – познакомить баккалавровс историей английской «школы прерафаэлитов» второй половины ХIХ в.

Задачи:

1. раскрыть основные мировоззренческие и художественные принципы «школы прерафаэлитов»;

2. выявить новаторские достижения художников-новаторов английской «школы прерафаэлитов»;

3. изучить творческие биографии художников-прерафаэлитов.

Вопросы к занятию

1. Какие социально-эстетические условия способствовали формированию и развитию английской «школы прерафаэлитов»?

2. Какая тематика характерна для художников-прерафаэлитов?

3. Какую роль сыграли взгляды критика Джона Рескина для принципов «школы прерафаэлитов»?

4. Как сложилась творческая судьба Форда Мэдокса Брауна?

5. Как сложилась творческая судьба Уильмена Холмена Ханта?

6. Как сложилась творческая судьба Данта Габриэля Россетти?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

Педагогические формы практического занятия

1. Устный опрос. Какие творческие новации представили идеологи и авторы «школы прерафаэлитов»?

2. Доклады. Творческие новации и индивидуальные особенности художников-прерафаэлитов Д.Брауна, У. Ханта и Д. Россетти?

3. Дискуссия. Особенности стиля художников «школы прерафаэлитов» в контексте нереалистического искусства ХIХ в.

4. Конспектирование выводов практического занятия

Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров

1. Какие принципы направления «чистого искусства» разрабатывали художники-прерафаэлиты?

2. Какова роль христианской иконографии в формировании принципов «школы прерафаэлитов»?

9

Тема 8. Импрессионисты и постимпрессионисты (1 ч.)

Цель – познакомить студентов с особенностями направления импрессионизма и постимпрессионизма последней трети ХIХ в.

Задачи:

1. раскрыть научные истоки художественных принципов направления импрессионизма в живописи последней трети ХIХ в.;

2. выявить новаторские достижения направления французских импрессионистов и постимпрессионистов;

3. изучить творческие биографии художников-импрессионистов.

Вопросы к занятию

1. Какие эстетические условия сформировали направления импрессионизма в 1863-1887 гг.?

2. Кто из художников-импрессионистов входил в группы «Салона отверженных» (1863)?

3. Какие художники-импрессионисты представили свои картины

на выставке 1882 г.?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т. В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

Педагогические формы практического занятия

1. Устный опрос. Какие научные теории стали базой для новаторских принципов художников-импрессионистов?

2. Доклады. Творческие судьбы художников-импрессионистов

(Эдуард Мане, Клод Моне, Эдгар Дега, Огюст Ренуар, Поль Сезанн, Винсент Ван Гог, Поль Гоген и скульптор Огюст Роден).

3. Дискуссия. Особенность творческой манеры «пуанталистов» в контексте практики импрессионистов и постимпрессионистов.

4. Конспектирование выводов занятия