- •Методические указания
- •031600 «Реклама и связи с общественностью» (профиль «Реклама
- •Часть 2
- •Введение
- •Тема 1. Романтизм. Теоретические принципы. История.
- •Тема 2. Романтизм в Англии и Шотландии (2 часа)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема3. Романтизм в живописи и литературе Франции (2 ч.)
- •Вопросы к занятию:
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 4. Новелла Оноре Бальзака «Отец Горио» (2 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 5. Критический реализм в литературе Франции во второй половины хiх в. (2 ч.)
- •Вопросы к практическому занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельной работы бакалавров
- •Тема 6. Преддекаданс и декаданс
- •Тема 7. Прерафаэлиты (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 8. Импрессионисты и постимпрессионисты (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 9. Натурализм (1 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 11. Эстетизм как нереалистическое направление хiх в.
- •Указатель имён
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «История мировой литературы и искусства» ч. 2. Хiх в.
- •Тема 11. Истоки авангардизма. Кубизм. П. Пикассо. (2 ч.)
- •Тема 12. Авангардизм в Германии. Кафка. Рильке (2 ч.)
- •Тема 13. Архитектура и живопись Западной Европы.
- •Тема 14. Архитектура Испании. Антонио Гауди-и- Корнет (2 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 15. Сюрреализм. Сальвадор Дали (2 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 16. Понятие «принципа айсберга» в прозе Хемингуэя
- •Вопросы к занятию:
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля студентов
- •Тема 17. Эпический театр б. Брехта.
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 18. Анализ романа г. Гессе «Игра в бисер» (2 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
- •Тема 19. Новейшая литература. Франсуаза Саган (2 ч.)
- •Вопросы к занятию
- •Литература
- •Педагогические формы практического занятия
- •Вопросы для самостоятельного контроля студентов
- •Тема 20. Технологическая база образования новых форм
- •Указатель имен
- •Вопросы к экзамену по «Истории мировой литературы и искусства» часть вторая, хх-ххi вв.
- •Список текстов художественной литературы для чтения при подготовке к экзамену
- •Методические указания
- •031600 «Реклама и связи с общественностью» (профиль «Реклама
- •Часть 2
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Тема 13. Архитектура и живопись Западной Европы.
Шарль Лё Корбузье (2 ч.)
Цель – познакомить бакалавров с инновационными методами в архитектуре Западной Европы и США в ХХ в.
Задачи:
1) раскрыть особенности урбанистических и дез-урбанистических теорий градостроительства ХХ в.;
2) установить связь методов функционализма и конструктивизма как вариантов стиля модерн в архитектуре ХХ в.;
3) изучить особенности творчества Шарля Лё Корбузье.
Вопросы к занятию
Какие социально-экономические условия стали основой новых теорий градостроительства в странах Западной Европы в ХХ в.?
Какова роль теоретических трудов Шарля Лё Корбузье и его современников в развитии градостроительных концепций ХХ в.?
Какие основные приёмы строительства городских зданий применил на практике Шарль Лё Корбузье?
Литература
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
Педагогические формы практического занятия
Устный опрос. Основные принципы урбанистических и дезурба-нистических теорий градостроительства ХХ в.;
Доклад. Анализ теоретических трудов Шарля Лё Корбузье.
Доклад. Анализ основных приёмов строительства городских зданий Шарлем Лё Корбузье.
Дискуссия. Особенности тенденции градостроительства ХХI в.
Конспектирование выводов семинарского занятия
Вопросы для самостоятельного контроля бакалавров
Каковы были социальные и экономические условия стали основой новых теорий градостроительства в ХХ в.?
2) Почему концепции архитектуры Шарля Лё Корбузье стали доминирующими в тенденции градостроительства ХХ-ХХI вв.?
24
Тема 14. Архитектура Испании. Антонио Гауди-и- Корнет (2 ч.)
Цель – познакомить бакалавров с историей архитектуры Испании ХIХ-ХХ вв.
Задачи:
раскрыть особенности архитектуры Испании ХIХ-ХХ вв.;
выявить новаторские достижения архитектора Антонио Гауди-и-Корнет.
Вопросы к занятию
Какие социально-экономические условия способствовали формированию и расцвету архитектуры Испании ХIХ-ХХ вв.?
Как стиль модерн был представлен в градостроительной практике Барселоны ХIХ-ХХ вв.?
Как сложилась творческая судьба Антонио Гауди-и-Корнет?
Литература
1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.
Педагогические формы практического занятия
Устный опрос. Особенности социально-экономические условий, которые способствовали формированию и расцвету архитектуры Испании ХIХ-ХХ вв.?
Доклад. Новаторство и уникальность творческого метода Гауди?
Доклад. Основные архитектурные сооружения города Барселоны, созданные Антонио Гауди-и-Корнет?
Доклад. Основные этапы строительства Собора «Святого семейства» в Барселоне (1883-2010)
Дискуссия. Значение архитектурной концепции Антонио Гауди-и-Корнет для градостроительной теории и практики ХIХ-ХХ вв.?
Конспектирование выводов семинарского занятия