из электронной библиотеки / 820728762540967.pdf

20

Платочек в русском танце:

за концы – два вида

за середину – три вида

разновидности положения рук с платком.

Танцевальные комбинации.

Тема 8. Областные особенности русского танца. Север и Северо-запад России.

(Архангельская, Вологодская, Мурманская, Новгородская, Ленинградская, Псковская области).

Основные положения рук, положения в парах;

Основные ходы и движения;

Характер и манера исполнения.

3 семестр.

Тема 9. Виды и характерные черты исполнения русской пляски. Основные фигуры групповых плясок.

Перепляс – основная часть пляски.

История развития пляски. Отличительные черты ее исполнения от хороводов. Песня и музыкальное сопровождение в пляске.

Основные виды русской народной пляски; характер их исполнения:

одиночная мужская и женская пляски;

парная пляска;

групповая (парно-массовая) пляска;

массовый пляс.

Основные фигуры:

«Звездочка»

«Шеи» («перехватка»)

«Карусель»

«Челнок» («качели»)

«Ручеек»

«Волна»

Форма построения традиционного русского перепляса. Перепляс парный и парно-массовый. Новые формы, возникшие в переплясе.

Практические занятия.

Дальнейшее изучение основных движений и элементов русского танца у палки и на середине зала. Развитие танцевальной координации.

Основная задача обучения – развитие силы ног и выносливости за счет увеличения нагрузки. Усложнение движений у палки и на середине зала.

Работа у палки.

21

1.Полуприседания и полные приседания:

-резкое.

2.Упражнение на развитие подвижности стопы:

-с работой пятки опорной ноги.

3.Маленькие броски:

-броски по 1 прямой позиции с акцентом «от себя» – с подскоком на опорной ноге;

-сквозные маленькие броски.

4.Круговые движения ногой:

-круг ногой по воздуху с вытянутым подъемом на 45 градусов;

-круг ногой по воздуху с сокращенной стопой.

5.Низкие развороты ноги в координации:

-с поворотом головы;

-с движением руки.

6.Дробные выстукивания:

-каблучная дробь.

7.Большие броски:

-с сокращенным подъемом;

-с увеличением амплитуды движения.

Занятия на середине зала.

Работа над техникой исполнения основных движений и элементов русского танца, сочетание их в танцевальных комбинациях. Основные группы движений, основные связующие элементы.

Усложнение танцевальных комбинаций на середине зала – «моталочка», «веревочка».

Дроби:

«мелкая разворотная дробь» (жен.);

«в три ножки»;

«дробь хромого» (трехчетвертная);

Простая дробь с открыванием ноги на воздух;

Двойная дробь с открыванием ноги на воздух.

Подбивки с продвижением в сторону.

«Голубец»:

подряд;

с двумя последующими переступаниями на полупальцах.

Прыжки:

с одновременным сгибанием одной ноги вперед в свободном положении и ударом ладонью по подошве сапога;

«щучка»;

«разножки»;

«кольцо».

22

Верчение:

«крутка»;

«вертушка».

Ключ:

хлопушечный;

комбинированный простой (муж.);

комбинированный сложный (жен.).

Тема 10. Областные особенности русского танца.

Центрально - Черноземный регион. (Воронежская, Курская, Липецкая,

Тамбовская области). Волго-вятский регион (Кировская, Нижегородская области).

Основные положения рук; положения в паре;

Основные ходы и движения;

Характер и манера исполнения.

4 семестр.

Тема 11. Танцевальная координация. Импровизация. Выходка, проходка.

Большое внимание уделяется координации движений, развитию музыкальности. Выполнение движений в более быстром темпе. Усложнение ритмических рисунков.

Импровизация – характерная черта русской пляски. Развитие импровизации у студентов путем систематических заданий преподавателя.

Самостоятельная работа студентов по освоению программного материала, как в классе, так и вне его на протяжении всего срока обучения включает в себя:

а) соединение пройденных движений и комбинаций; б) развитие каждого основного элемента по степени его усложнения и

ритмического разнообразия (не соединяя с другими элементами).

Понятие выходки как конкретного своеобразного импровизационного движения (чаще всего на месте), окрашенного яркой индивидуальностью исполнения, в начале одиночной пляски, переплясе и т. д., как зачин, как завязка на пляску.

Разнообразие выходок, идущих от различных характеров исполнителей. Примеры выходок по усмотрению преподавателя. Проходка как конкретное индивидуальное импровизационное движение в различных плясках, исполняющееся обязательно в продвижении. Разнообразие проходок, идущих от различных характеров исполнения. Проходка как определенная часть пляски, своеобразный балетмейстерский прием, созданный народом.

23

Тема 12. Танцевальная комбинация и танцевальный этюд. Особенности составления танцевальных комбинаций и небольших этюдов.

По принципу – от простого к сложному. Основные и связующие движения. Логически выстроенные переходы. Описание танцевальных движений, нотное приложение. Танцевальное движение – составная часть комбинации. Понятие – танцевальная композиция. Танцевальный этюд. Общие и отличительные черты танцевальной комбинации и танцевального этюда.

Практические занятия.

Работа у палки.

Полуприседания и полные приседания:

в сочетании с наклонами и перегибами корпуса по всем позициям и в различных характерах.

Упражнения на развитие подвижности стопы:

с большим количеством переводов стопы с носка на каблук в более быстром темпе, в различных характерах; с переходом на работающую ногу.

«Веревочка»:

всочетании с другими движениями. Низкие развороты ноги:

всочетании с наклоном и перегибом корпуса; Мягкое раскрывание ноги на 90 градусов:

всочетании с наклоном и перегибом корпуса. Каблучное упражнение:

- вынесение ноги от голени (среднее каблучное);

- вынесение ноги на каблук через прием battement developpe (большое каблучное). Круг ногой по полу:

- «восьмерка». Маленькие броски:

- в сочетании с другими движениями. Большие броски:

- в сочетании с растяжкой; - в сочетании с опусканием на колено.

Занятия на середине зала.

Работа над техникой исполнения основных движений и элементов русского танца, сочетание их в танцевальных комбинациях.

Тема 13. Областные особенности русского танца. Центральная Россия. (Ивановская, Калужская, Костромская, Орловская, Московская области).

-Основные положения рук; положения в паре;

24

-Основные ходы и движения; -Характер и манера исполнения.

5 семестр.

Тема 14. Музыкальное сопровождение и воспитание музыкальности на уроке русского танца. Кадриль.

Музыкальное сопровождение занятий в хореографическом коллективе как фактор эстетического и художественного воспитания. Значение творческого контакта в работе педагога и концертмейстера. Формы и методы работы, их характеристика.

Работа педагога и концертмейстера по подбору музыкального материала для сопровождения урока и постановочной работы. Изучение местных музыкальных традиций и их использование на занятиях. Подчинение движения музыкальной фразе. Соответствие движения структуре выбранного музыкального сопровождения. Воспитание музыкального вкуса студентов. Совершенствование природной музыкальности. Сопровождение лекций музыкальными и танцевальными примерами.

Истоки появления кадрильных форм танца в России. Характеристика кадрильных форм. Кадриль. Ланце. Кадрильная пляска. Круговая кадриль. Сочинение и постановка одной из кадрильных форм русского танца.

Практические занятия.

Работа у палки.

Упражнения на развитие подвижности стопы:

-с разворотом бедра;

-в сочетании с пируэтом. Маленькие броски:

-с переходом на работающую ногу. Круг ногой по полу:

-по воздуху (90 градусов). «Веревочка»:

-с прыжком и с акцентом в пол. Упражнение с ненапряженной стопой:

-веер по воздуху с подскоками на опорной ноге;

-двойной мазок по полу в сочетании с ударами пяткой опорной ноги;

-веер с двойным мазком по полу с акцентом «от себя».

Низкие развороты ноги:

-в сочетании с наклоном и перегибом корпуса;

-в сочетании с пируэтом.

Высокие развороты ноги. Большие броски:

- «ножницы»;

25

- в сочетании с прыжком.

Занятия на середине зала.

Освоение сложных элементов народного танца.

Тема 15. Областные особенности русского танца. Центральная Россия.

(Брянская, Владимирская, Рязанская, Смоленская, Тверская, Ярославская, Тульская области).

Основные положения рук; положения в паре;

Основные ходы и движения;

Характер и манера исполнения.

6 семестр.

Тема 16. Методика построения и ведения урока народного танца.

Построение урока: последовательность упражнений у станка и на середине зала, чередование движений по трудности характера их исполнения. Ритм и темп урока. Методика изучения движений. Методически разработанная система изложения материала, обусловленность принципа изложения необходимость равномерного распределения физической нагрузки на суставы, связки, мышцы. Особенности ведения урока. Факторы, влияющие на построение и ведение урока. Показ движений преподавателем. Своевременная четкая формулировка замечаний, поправляющих и предупреждающих ошибку. Умение держать весь класс в поле зрения. Умение заинтересовать учащихся, поднять настроение класса, ритм ведения урока. Требовательность и терпеливость в достижении цели.

Практические занятия.

Увеличение упражнений и комбинаций, тренирующих технику танца, усложнение комбинаций. Работа над пластичностью и танцевальностью. Развернутые этюды.

Работа у палки.

Упражнения на развитие подвижности стопы:

-с переходом на работающую ногу, с добавлением полуприседания в момент возврата работающей ноги в позицию.

Маленькие броски:

-сквозные маленькие броски с проскальзыванием на опорной ноге.

Круговые движения:

-по полу с поворотом пятки опорной ноги;

-по воздуху с поворотом пятки опорной ноги. Высокие развороты ноги на 90 градусов:

-в сочетании с поворотами.

Резкое раскрытие ноги на 90 градусов: - с ударом пятки опорной ноги;

26

-с двойным ударом пятки опорной ноги. Каблучное упражнение:

-с добавлением мазка подушечкой стопы по полу в момент возврата работающей ноги в позицию.

Большие броски:

-с падением на работающую ногу.

Занятия на средине зала.

Работа над техникой исполнения вращений, трюков.

Тема 17 . Областные особенности русского танца. Поволжье.

(Астраханская, Волгоградская, Самарская, Ульяновская, Пензенская, Саратовская области).

Основные положения рук; положения в паре; Основные ходы и движения; Характер и манера исполнения.

7 семестр.

Тема 18. Сценическая обработка фольклорного танца.

Сохранение всех построений рисунков в танце, манеры и стиля исполнения, своеобразных движений исполнителей. Основные требования к обработке фольклорных танцев:

-перенос танцевального рисунка с учетом «зеркала» сцены;

-длинноты и повторы в танце;

-сочетание расцветок костюмов;

-развитие танца за счет усиления динамики движений, новых построений и перестроений, а также новых движений исполнителей обогащение музыкального сопровождения и т. д.

Каждая запись танца состоит из нескольких частей: название, образное выражение содержания, манера исполнения, описание композиции. Разбор и изучение хороводов, плясок, кадрилей на примерах постановок балетмейстеров профессиональных коллективов Т.А. Устиновой, Н.Н. Надеждиной, О.Н. Князевой и др. Рассказ о творчестве этих балетмейстеров. Примеры постановочных работ даются по усмотрению преподавателя.

Практические занятия.

Завершение изучения движений у палки. Сочетание всех упражнений у палки с танцевальными элементами и движениями в комбинации.

Работа у палки.

Круговые движения:

- на глубоком приседании;

27

- «восьмерка» на 90 градусов.

Высокие развороты ноги на 90 градусов: - в сочетании с пируэтом.

Резкое раскрытие ноги на 90 градусов: - с прыжком.

Занятия на средине зала.

Работа над усовершенствованием техники исполнения сложных элементов русского танца (трюки, фортеля, крутки, вертушки).

Тема 19. Областные особенности русского танца. Урал.

(Свердловская, Курганская, Оренбургская, Пермская, Челябинская области).

-Основные положения рук; положения в паре;

-Основные ходы и движения;

-Характер и манера исполнения.

8 семестр.

Тема 20. Сочинение студентами элементов урока, середины, этюдов.

Подбор музыкального материала и работа с концертмейстером. Сочинение комбинаций, этюдов под руководством преподавателя. Объяснение характера, манеры и методики исполнения. Исправление общих и индивидуальных ошибок исполнителей.

Сочинение студентами части урока с учетом специфики мужского и женского классов. Самостоятельное ведение студентами части урока. Показ студентами всему курсу или его части нескольких движений из танцев различных областей России по заданию преподавателя. Объяснение особенностей манеры, характера и методики исполнения. Работа над техникой исполнения основных и сложных элементов народного танца.

Тема 21. Областные особенности русского танца. Сибирь (ЗападноСибирский и Восточно-Сибирский регионы).

(Новосибирская, Томская, Омская, Тюменская, Иркутская, Читинская области, Красноярский край)

-Основные положения рук; положения в паре;

-Основные ходы и движения;

-Характер и манера исполнения.

5. Лабораторный практикум не предусмотрен.

6. Самостоятельная работа студентов.

Этот метод применяется в основном при самостоятельной работе студентов, которая проходит вне сетки групповых занятий. Подобный метод

28

применяется на всем протяжении обучения, поскольку на групповых практических занятиях, студенты должны быть только ознакомлены с техниками направлений и стилей народной хореографии и с практическими приемами и методами композиции и постановки танца, а уже в самостоятельных работах, они применяют полученные знания. Однако возможно, что во время занятий педагогом будет указано направление индивидуальных поисков, и тогда процесс исследования будет носить контролируемый характер. Самостоятельная работа потребует от студентов таких навыков, как диагностика и самодиагностика, рефлексия (осмысление происходящего). Это, в свою очередь, заставит их самостоятельно ставить цель и разрабатывать план действий.

Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:

-проработка указанной научной литературы;

-письменные и устные ответы по указанной преподавателем тематике;

-осуществление наблюдения и самоконтроля;

-практические и теоретические ответы по заданной тематике;

-подготовка устных сообщений по заданию педагога;

-проработка новой специальной литературы;

-подготовка и написание рефератов по заданию педагога;

-подготовка к практическому показу танцевального материала.

График самостоятельной работы. 1 курс

	Содержание		самостоятельной		Объем в	Формы контроля
	работы	по	разделам	учебной	в часах
	дисциплины
1.	Введение. Цели и задачи				8	Проведение опроса.
	дисциплины.
2.	Истоки	и	развитие	русского	8	Обсуждение поставленных
	танца.					вопросов темы.
	Изучение научной литературы и
	материалов лекционных занятий.
3.	Классификация русского танца.				8	Проведение опроса.
	Подготовка к сообщениям.
4.	Изучение	основных		элементов	8	Практический показ.
	русского танца.
	Работа над методикой и техникой
	исполнения.
5.	2 семестр.				4	Проведение	опроса	п
	Хоровод – один из основных					вопросам изучаемой темы.
	жанров русского танца.
6.	Основные фигуры хоровода.				4	Проведение опроса.
7.	Упражнения у палки и их				4	Практический показ.
	назначение.

29

8.	Областные особенности русского			4
	танца.
	Итого:			48
		2 курс
	Содержание	самостоятельной		Объем	формы контроля
	работы по разделам учебной			часах
	дисциплины
1.	Пляска – один из основных			3	Проведение опроса.
	жанров русского танца.
	Изучение научной литературы и
	материалов лекционных занятий.
2.	Виды и характерные черты			3	Заслушивание и обсуждени
	исполнения русской пляски.				вопросов изучаемой темы.
	Подготовка к сообщениям.
3.	Перепляс – основная часть			3	Практический показ.
	пляски.
	Работа над техникой исполнения
	элементов перепляса.
4.	Основные фигуры групповой			4	Практический показ.
	пляски				Проведение опроса.
	Изучение методической
	литературы.
5.	Областные особенности русского			3	Практический показ.
	танца.
	Работа над манерой и характером
	исполнения.
6.	Танцевальная координация.			3	Практический показ.
					Проведение опроса.
7.	Импровизация.			3	Практический показ.
8.	Выходка, проходка.			4	Практические занятия.
	Работа над техникой исполнения				Проведение опроса.
	и выразительностью.
9.	Танцевальные комбинации и			4	Практический показ.
	танцевальный этюд.
	Работа над выразительностью и
	музыкальностью.
10.	Изучение основных элементов			4	Практический показ.
	русского танца.
	Работа над методикой
	исполнения.
11.	Областные особенности русского			4	Практический показ.
	танца.