из электронной библиотеки / 508307720068842.pdf

Вопросы тестового задания дисциплины «Сольфеджио», для студентов 3 курса специальностей: «Хоровое дирижирование»

Выполнение теста 45 минут Темы 13 - 24

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа)

При плагальном разрешении П7 и его обращений «септима» идёт:

1)на секунду вниз;

2)на секунду вверх;

3)остаётся на месте

Задание 2 (выберите один вариант ответа)

Какой тон удваивается при прямом разрешении VII7 в Т?

1)«прима»;

2)«терция»;

3)«квинта»

Задание 3 (выберите один вариант ответа)

Какой тон пропускается в неполном нонаккорде?

1)терцовый;

2)квинтовый;

3)септима

Задание 4 (выберите один вариант ответа) Отметить строение фригийского тетрахорда:

1)т т п т;

2)п т т т ;

3)т п т т

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

Наиболее частое применение побочных септаккордов (классический стиль):

1)в проходящих оборотах;

2)в тональных секвенциях;

3)во вспомогательных оборотах

Задание 6 (выберите один вариант ответа)

Отметить характерный признак гармонии в русской музыке:

1)централизованная тональность;

2)плагальность;

3)преобладание автентических оборотов

Задание 7 (выберите один вариант ответа)

101

Неаполитанская гармония включает следующую отличительную ступень лада:

1)II#;

2)IV#;

3)IIb

Задание 8 (выберите один вариант ответа)

Отметить аккорд, который не участвует в приготовлении К64:

1)DD43;

2)DD7;

3)DDVII65

Задание 9 (выберите один вариант ответа)

. Какую гармонию не применяют в отклонениях в качестве модулирующего аккорда:

1)VII7;

2)D7;

3)II7

Задание 10 (выберите один вариант ответа)

. Отметить модуляцию доминантового направления:

1)D – h;

2)D - A;

3)D – g

Задание 11 (выберите один вариант ответа)

Отметить неаккордовый звук, применяемый на сильной доле:

1)задержание;

2)вспомогательный звук;

3)проходящий звук;

4)предъём

Задание 12 (выберите один вариант ответа)

Вкаком ладу невозможна доминанта с расщеплённой квинтой?

1)в мажоре;

2)в миноре

Блок 2.

Задание 13 Подчеркнуть аккорд, который не участвует в приготовлении К64:

II7 I II2 II43

Задание 14 Заполнить пропущенные места в выписанной последовательности аккордов:

102

I ……64 I6 | IV VII43 ……… | I6 II65 K64 …… | I …….2 I ||

Задание 15 Заполнить пропущенные места в выписанной последовательности аккордов:

I6 ____.43 I | II65 VI_II43 | K64 V9 ____ | I ___64 I ||

Задание 16 ( выберите два варианта ответа)

Фригийский оборот в гармонической последовательности может быть в следующих голосах:

1)сопрано;

2)альт;

3)тенор;

4)бас

Задание 17 Назвать термин: интервал, на который смещается звено секвенции

это - ________________________

Задание 18 Подчеркнуть лад, не характерный для русской народной музыки:

миксолидийский, дорийский, гармонический минор.

Задание 19

Подчеркнуть аккорды, строящиеся на IV ступени:

VII6 II43 N6(bII6) VII43 VII2 I65 V2 IV7

Задание 20

Подчеркнуть устойчивые ступени, которые входят в состав DDVII7 : I ; III ; V

Задание 21 Определить по цифровке побочные тональности в отклонениях, если главная тональность A-dur:

?	?
I I6 V65→ IV II65 V	V65→ VI

Задание 22 Пронумеровать этапы функциональной модуляции:

№..... введение модулирующего аккорда №.…показ исходной тональности №.…каденция в конечной тональности №….приравнивание общего аккорда

103

Задание 23 Дописать определение:

неаккордовый звук, помещенный на слабом времени, между основным тоном и его повторением это - ______________________________________

Задание 24

Отметить аккорд с увеличенной секстой, который строится от II

пониженной ступени:

Ум VII43b5 N6(bII6) Ум VII65b3

Блок 3.

Задание 25 (кейс-задание)

25.1Определить тональность в предложенном примере: ______

25.2.В данном примере определить аккорды:

……. …….. ……..

Задание 26 (кейс-задание)

26.1 Определить тональность в предложенном примере: ______

104

26.2. В данном примере определить аккорды

______	______	______
Задание 27(кейс-задание)

27.1.Определить тональность в предложенном примере: ______

27.2.В данном примере определить аккорды

______ ______ ______

Задание 28 Заполнить пропущенные места в выписанных вариантах фригийского оборота:

I6 VII6 ___ V6

VI	I__ IV V
I	___ 2 IV6 V

Задание 29 Дописать два звена секвенции, имеющей восходящее направление и шаг –

секунда:
1 звено	2 звено	3 звено
I V64 I6 |	__ __	__ | __ __ __ |

Задание 30 Подчеркнуть гармонические обороты, наиболее характерные для русской

музыки:
T VI III |	t VII III | Т IV V Т |
	105

Задание 31

Отметить аккорды, которые применяются только в мажоре:

N6 DD7#1 DD4/3 b5 II

Задание 32

32.1.Указать ступень, на которой строится неаполитанский секстаккорд - N6 (bII6)

?__________

32.2.Отметить тональности, в которых N6 строится от звука «а»

G – g E – e D - d

Задание 33 (кейс-задание)

33.1.Указать в аккордовой последовательности главную и побочные тональности. дописать пропущенные места в цифровке:

?	→ ?
?

33.2. дописать пропущенные места в цифровке:

I V64 I6 ___ → ___ V43 I ___→ ___ II43 K64 V7

I

Задание 34

Дописать приравнивание общего аккорда в модуляционном переходе из B- dur в F-dur:

I = ?____

Задание 35 Отметить правильный ответ: камбиата - это

а) вспомогательный, взятый скачком; б) вспомогательный звук, покинутый (брошенный) скачком

Задание 36 Привести в соответствие «именные» гармонии:

Композитор	Код		Аккорд	Итог
С.Рахманинов	Р.		D6
		106

С.Прокофьев	П.	4
		VII4/3
Ф.Шопен	Ш.	D7#5 #7

Вопросы тестового задания дисциплины «Сольфеджио», для студентов 4 курса специальностей: «Хоровое дирижирование»

Выполнение теста 45 минут Темы 25 - 30

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа) Основной признак органного пункта:

1)выдержанный голос на протяжении определенного музыкального фрагмента.

2)функциональное противоречие между выдержанным звуком и аккордами, звучащими на их фоне.

Задание 2 (выберите один вариант ответа)

Указать вид мажоро – минора в предложенном примере (d – moll):

1)одноименный;

2)параллельный;

3) однотерцовый

Задание 3 (выберите один вариант ответа)

Сколько степеней родства тональностей предлагают авторы бригадного учебника?

1)3;

2)4

Задание 4 (выберите один вариант ответа)

. Отметить тональность гармонического родства для e-moll:

1)а - moll

2)H -dur

3)h - moll .

Задание 5 (выберите один вариант ответа)

Отметить верный «путь» постепенной модуляции из A- Dur в F- Dur

1). A → E→ C→ F

2). A → d → F

3). A → D→ G→ F

Задание 6 (выберите один вариант ответа)

107

Отметить понятие, которое отсутствует в серийной технике:

1)серия;

2)тема;

3)атональность

Блок 2.

Задание 7 Дописать определение: выдержанный (или повторенный) звук в верхнем

голосе называется - ………………

Задание 8 Пронумеровать историческое появление видов мажоро-минора:

№…….. параллельный мажоро-минор №……. однотерцовый мажоро-минор №……. одноименный мажоро-минор

Задание 9

Отметить тональность недиатонического родства по отношению к E-dur: A-dur, cis-moll, fis-moll, D-dur, a-moll, gis-moll, H-dur

Задание 10 (выберите два варианта ответа)

Подчеркнуть пары тональностей, имеющих разницу в 3 ключевых знака:

Des - g fis - d F - h

Задание 11 Подчеркнуть термин, который попадает под определение «одинаковое

звучание элементов при различном написании их»:
эллипсис	энгармонизм

Задание 12 Дописать определение:

техника композиции, при которой процесс создания музыкального произведения подчинена более или менее управляемой случайности это -

____________________

Блок 3.

Задание 13 Привести в соответствие умышленно переставленные фразы периода

(пронумеровать их над лигами – 1 фраза, 2 фраза, 3 фраза, 4 фраза): h-moll

108

Задание 14 Отметить оборот, называемый «шубертова гармония»:

Dur	I	bVI (VI низкая)
Dur	I	I# (I высокая)
moll	I	VIb (VI минорная)

Задание 15

Указать степень родства тональности F-dur для D- dur (по системе РимскогоКорсакова):

Задание 16

Дописать промежуточные тональности в постепенной модуляции из А-dur в Es–dur:

А-Dur …….. ……... Es–Dur

Задание 17 Отметить аккорд, который с помощью энгармонических замен может

разрешиться в 24 тональности:

1)D7;

2)УмввVII7;

Задание 18 Указать композитора, который разработал и применил в своей

композиторской практике систему ладов ограниченной транспозиции: а) Хиндемит; б) Мессиан; в) Мийо

109

4. Глоссарий.

А Аккорд – это созвучие, состоящее из 3-х или более звуков, расположенных по определённому интервальному принципу.

Автентический оборот – это оборот, содержащий соединение доминанты с тоникой.

Альтерация – полутоновое повышение или понижение основной ступени лада с целью обострения тяготений неустоев в устои /ладовая /, или создания новых тяготений /модуляционная/.

Алеаторика – это техника композиции, в которой определённая часть процесса создания музыкального произведения подчинена более или менее управляемой случайности.

Атональность – особая звуковысотная система, в которой отменены тональный центр и тональные функции /утвердилась в начале XX века/. Акцент - ударение, выделение отдельного звука или аккорда.

ББифункциональность - одновременное сочетение в аккорде двух функций.

Basso ostinato – неизменно повторяющаяся последова-тельность звуков в басу; этот приём характерен для таких жанров, как чакона, пассакалия.

ВВертикаль - понятие для обозначения комплекса одновременных звукосочетаний.

ГГармония/муз.контекст/–1) наука, изучающая строение аккордов, их связь между собой в ладотональности;

2)область выразительных средств музыки, связанная с высотной организацией музыкальной ткани;

3)отдельно взятый аккорд.

Гармонический оборот - это связная последовательность 2-х или нескольких аккордов.

Голосоведение – это мелодическая линия каждого голоса в многоголосии, подчинённая определённой логике развития. Гомофония – это вид музыки, где ведущим является один голос, а остальные – дополняют его и всецело ему подчинены.

Генерал – бас – теория и практика расшифровки аккордов, не выписываемых целиком, а обозначаемых условными цифрами под басовым голосом.

Гармоническая пульсация – это частота смены гармонии. Гармоническая синкопа- перенесение одной функции со слабой доли на более сильную.

Гармоническая фигурация - такая форма изложения аккорда, при которой тоны этого аккорда звучат не одновременно, а последовательно.

110