- •Раздел 1. Теоретические и практические аспекты психологической безопасности личности.
- •1. Психологическая безопасность личности. Понятие, содержание, структура.
- •2. Инструменты познания: вопрос - информация – суждение – решение. Подходы к оценке психологической безопасности: процессный системный, ситуационный.
- •4. Понятие о личности. Личность как объект психологического познания.
- •Личность как объект психологического познания.
- •5. Психика человека. Психические познавательные процессы.
- •6. Мотивационная, эмоциональная и волевая сфера личности.
- •7. Социально-психологическая характеристика личности.
- •8. Психология социальных групп. Характеристика групповых процессов.
- •9. Социально-психологическая адаптация. Понятие, структура, проблемы.
- •10. Конфликт. Виды конфликтов. Поведение в конфликтах.
- •11. Способы психологической защиты.
- •Отрицание
- •Интеллектуализация
- •12. Понятие стресса, стрессоустойчивости. Понятие стрессогенных ситуаций.
- •13. Психическое отражение действительности: понятие, формы и закономерности.
- •14. Мотивация деятельности и поведения личности.
- •15. Темперамент, характер, способности личности.
- •16. Интересы, склонности, идеалы и мировоззрение личности.
- •17. Личностный подход в психологии.
- •18. Психология больших социальных групп. Социальная регуляция поведения.
- •19. Психологическая характеристика конформизма.
- •20. Психологическая структура малой группы. Позиция личности в группе и ее влияние на принятие групповых решений
- •21. Сравнительная характеристика аффекта, стресса, фрустрации.
- •22. Понятие и виды психологического воздействия в работе с людьми.
- •23. Общение: формы, функции, виды и структура.
- •24. Социально-психологический портрет личности.
- •25. Психологические особенности обеспечения личной безопасности.
- •26. Психологические особенности экстремальных ситуаций.
- •27. Сопоставление понятий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье».
- •Раздел 2. Психология спорта как направление психологической науки.
- •Что является предметом психологии спорта?
- •Опишите, как психология спорта связана с другими науками о человеке.
- •Назовите основные, “ключевые” проблемы психологии спорта.
- •Основные направления психологического сопровождения спортивной деятельности.
- •Назовите основные группы методов психодиагностики, которые применяются в спорте.
- •Основные проблемы спортивной психологии, которые исследовались научными школами п.А. Рудика и а.Ц. Пуни.
- •Краткая характеристика психологических классификаций видов спорта а.Ц. Пуни, т.Т. Джамгарова, л.К. Серовой.
- •Спортивная психофизиология. Назовите методы диагностики функционального состояния и индивидуальных особенностей спортсменов.
- •Методы регистрации движений глаз.
- •Регистрация кожно-гальванической реакции (кгр)
- •Электрокардиография (экг)
- •Назовите и охарактеризуйте предстартовые эмоциональные состояния спортсмена.
- •Спортивная психофизиология. Направления психологической подготовки с использованием технологий айтрекинга.
- •Спортивная психофизиология. Биоуправление в спорте.
- •Спортивная психофизиология. Метод биологической обратной связи (бос) и его применение в ходе сопровождения спортивной деятельности.
- •Краткая характеристика структуры психомоторных способностей по в.П. Озерову.
- •Понятие о системе психологического отбора в спорте и ее составляющих.
- •Охарактеризуйте спортивную команду как малую группу.
- •Что такое “оптимальный психологический климат” команды?
- •Какова природа лидерства и его особенностей в спортивной команде?
- •Чем характеризуется состояние готовности спортсмена к соревнованиям?
- •Раздел 3. Клиническая психология в сфере социального обслуживания.
- •48. Обоснуйте необходимость психологической составляющей в системе социальной работы и раскройте ее основное содержание.
- •49. Каковы основные функции психологии социальной работы?
- •1.Диагностическая функция
- •50. Назовите основные понятия психологии социальной работы и раскройте их связь.
- •51. Определите особенности и основные различия социализации детей и взрослых.
- •52. Раскройте понятия десоциализации и ресоциализации.
- •53. Разъясните смысл понятий дезадаптация и псевдоадаптация.
- •54. Назовите основные принципы реабилитации и раскройте их психологическое содержание.
- •55. Укажите основные персонологические концепции в психологии, являющиеся непосредственной теоретико – методологической основой психологической практики социальной работы.
- •56. Обоснуйте роль концепций типологии личности в психологической практике социальной работы. Укажите основания классификации учений о типологии личности.
- •57. Сформулируйте основные принципы социально – психологической работы с отдельными группами населения.
- •Государственных и общественных гарантий
14. Мотивация деятельности и поведения личности.
Суть деятельности в том, что она всегда отвечает какой-то потребности.
Мотив направляет деятельность к предмету потребности (для её удовлетворения).
Деятельность полимотивирована. Мотивы имеют иерархию. Она изменяется в ситуации конфликта мотивов - происходит развитие личности. Развитие деятельности происходит через развитие предмета потребности.
Для разрешения конфликта мотивов (принятия сложного решения) нужна воля (это её функция).
Эмоции отражают достижение мотива, а точнее отношение деятельности и мотива (сигнальная и смыслообразующая функция).
Этого хватит, чтобы вспомнить?
15. Темперамент, характер, способности личности.
По Денисову и Шалиной
Темперамент - врожденное свойство НС
В каких ситуациях можно определить тип темперамента?
Раннее детство
Стрессовые или экстремальные ситуации
Эмоционально приятные ситуации (игра)
Лабораторные исследования (тест Айзенка)
Теории темперамента
Гуморальные:
Гиппократ: кровь-сангва, желчь-холе, слизь-флегма, черная желчь-меланхолия
Гален
И.Кант - каждый вид темперамента связан с возбуждением или ослаблением жизненной схемы и отнесенности к области чувств или деятельности
Темпераменты чувства - все самые главные жизненные события скорее переживаются эмоционально, чем осознаются, и описываются в категориях чувств.
А. Вундт
Павлов
Конструкциональные:
Э.Кречмер
А.В.Вундт
Психологические:
Я.Стреляу
В.Русалов
Флегматик - неторопливый, медлительный, умеренно общительный (узкий круг друзей). Заторможено поведение, а не мышление
Меланхолик - высокая чувствительность, мало энергетических ресурсов
Холерик - активный, неустойчивый, импульсивный, высокая самооценка, перфекционизм
Сангвиник- самый хороший тип. Яркие индивидуалисты, никого не слушают. Сделал пакость и не беспокоится (цитата Денисова). Эгоисты высокого уровня, лучшие манипуляторы. Плохо переносят одиночество.
Характер - совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования. Приобретенное.
Акцентуации характера (К.Леонгард) - крайняя степень выраженности нормы, яркие черты. Может перейти в расстройство. Опросник Шмишека
Акцентуации:
Гипертимная / гипертимическая
веселые, в хорошем настроении, светлое будущее, фамильярные, оптимистичные, в центре внимания, лидерские позиции, много врут, ненавидят препятствия
Дистимная / дистимическая
низкая самооценка, все плохо, правильные, добросовестные
Циклотимная / циклотимическая
утром одно - вечером другое
Демонстративная - все на показ, высокая самооценка, атрибуты успеваемости, думают, что всегда правы
Педантичная - все по правилам, все по своим местам
Возбудимая - спонтанное реагирование, “без тормозов”
Тревожно-боязливые/тревожные
постоянное беспокойство и сомнения, большое количество страхов. Верят в гороскопы, амулета, счастливые предметы
Аффективно-экзальтированная - впадает в крайности из-за незначительных событий. Альтруизм, способность восторгаться
Застревающая - ригидность аффекта, долго все помнят, зацикливаются, злопамятные, радуются каждый раз старому успеху, целеустремленные, высокое качество работы
Эмотивная - эмоциональность, эмпатия, любовь к животным