Философия Тест

Также выделяют художественное, философское, мистическое и эзотерическое познание.

12. З. Фрейд в психике человека, наряду с «Я», выделял …

Оно Сверх-Я Архетип Абсолют

Решение:

З. Фрейд в психике человека, наряду с «Я», выделял «Оно» и «Сверх-Я». По мнению З. Фрейда, в психике человека можно выделить три пласта: «Я», «Оно», «Сверх-Я». «Оно» – мир бессознательного, где содержатся мысли и желания человека, «Я» – сознание человека, посредник между всеми компонентами психики, «Сверх-Я» – давящая и влияющая на личность внешняя реальность, «внешняя цензура»: законы, запреты, мораль, культурные традиции. Свои идеи он развил в психоанализе – учении, которое рассматривает роль бессознательного и иных психических процессов в жизни человека и общества.

13. Формами чувственного познания являются …

ощущение

восприятие

представление

суждение

дедукция

верификация

Решение:

Формами чувственного познания являются ощущение, восприятие, представление. Чувственное познание является начальной ступенью познания, формируется в процессе непосредственного взаимодействия субъекта с внешними предметами.

14. Представителями вульгарного материализма, считавшими природу сознания материальной, являются …

Л. Бюхнер К. Фогт Я. Молешотт К. Маркс

131

Аристотель И. Фихте

Решение:

Представителями вульгарного материализма, считавшими природу сознания материальной, являются Л. Бюхнер, К. Фогт, Я. Молешотт. Согласно вульгарному материализму, мысль не менее материальна, чем материален сам физиологический процесс. Так, К. Фогт утверждал, что мысль находится в таком же отношении к мозгу, как желчь к печени или моча к почкам.

15. Главными свойствами человеческого сознания являются …

идеальность

интенциональность

идеаторность

инстинктивность

материальность

Решение:

Главными свойствами человеческого сознания, являются идеальность, интенциальность и идеаторность.

Сознание – это человеческая способность идеального воспроизведения действительности. Сознание идеально по своей природе; это означает, что возникающие в голове человека образы не являются материей. Интенциональность – направленность сознания, мышления на какой-либо предмет. Сознание не может быть беспредметным.

Идеаторность – способность творить и воспроизводить идеи, выходящие за рамки простого отражения. Способность вырабатывать абстрактные идеи является коренным отличием сознания человека от животных инстинктов.

16. Основными формами сознания являются …

индивидуальное

общественное

трансцендентное

виртуальное

17. Элементарными формами отражения действительности, являются …

механическое

физическое

химическое

132

социальное

духовное

18. Формами биологического отражения являются …

раздражимость

чувствительность

эмоциональность

абстрактность

19. Представителями гилозоизма, признававшими одушевленность всей материи, были …

Фалес Дж. Бруно Маркс Энгельс

Решение:

Представителями гилозоизма, признававшими одушевленность всей материи, были античный мыслитель Фалес, а также представитель эпохи Возрождения Дж. Бруно. Так, согласно Фалесу, магнит притягивает железные опилки, т. к. он обладает душой. В эпоху Возрождения ярким представителем гилозоизма был Дж. Бруно, который полагал, что все вещи и явления природы обладают жизненным началом. Его гилозоистические представления были связаны с пантеизмом, отождествлявшим Бога и природу.

20. В структуре сознания, наряду с мышлением, выделяют …

волю

эмоции

атом врожденные идеи

Решение:

В структуре сознания, наряду с мышлением, выделяют волю и эмоции. Сознание человека включает в себя не только познавательные, но и эмоциональные, мотивационные и волевые компоненты.

133

ДЕ 5. Научное познание

5.1.Развитие науки

1.Установите соответствие между характерными чертами развития науки и этапами ее развития.

1.Научные знания являются частью философского знания.

2.Превращение науки в самостоятельную область деятельности.

3.Наука становится важным условием общественного прогресса.

4.Научный труд есть вид индустриального труда.

1 преднаука

2 эпоха научной революции

3 классическая наука

4 постклассическая наука

наука эпохи неолита

Решение:

Период преднауки (с I тыс. до н.э. до XVI в.) характеризуется тем, что зачатки научного знания формировались внутри натурфилософии как ее элементы. XVI

– XVII вв. – эпоха научной революции – период борьбы создателей новых научных идей с догматизмом религиозного мировоззрения. Наука обретает собственную методологию и включается в решение вопросов, связанных с практической деятельностью. Классическая наука (XVIII – XIX вв.) характеризуется появлением множества новых научных дисциплин, возникают технические науки, возрастает социальная роль науки, ее развитие рассматривается мыслителями того времени как важное условие общественного прогресса. Постклассическая наука (ХХ век) есть результат научной революции рубежа XIX –XX вв. в области математики, физики, биологии. Научно-техническая революция второй половины ХХ века сократила до минимума дистанцию между научными открытиями и их практическим применением. Научный труд в наши дни – вид индустриального труда. Современная наука стала могущественной силой, воздействующей на общество, технику, экономику, культуру и повседневную жизнь.

2.Установите соответствие между моделями роста научного знания и именами их авторов.

1.Принцип фальсификации

2.Смена парадигмы в научном познании

3.Принципа пролиферации

1 К. Поппер

2 Т. Кун

3 П. Фейерабенд

Аристотель

134

Решение:

Принцип фальсификации выдвинул К. Поппер, в качестве демаркации научного знания (возможности его опровержения).

По мнению Т. Кун, нельзя понять, как развивается наука, если рассматривать процесс роста научного знания без учета характера и мотивов деятельности ученых. Т. Кун называет исходную теоретическую теорию, принятую в научном сообществе парадигмой. Научное развитие рассматривается им как чередование периодов развития «нормальной науки» и периоды научных революций. Во время научной революции происходит смена существующей в науке парадигмы.

П. Фейерабенд в антикумулятивизме пошел еще дальше. Путь развития науки для него – «непрерывная революция». Он выдвигает принцип «пролиферации»

– размножения гипотез. Чем их больше, тем лучше. Никакого прогрессивного накопления знаний нет, есть только умножение числа конкурирующих между собой гипотез.

3.Установите соответствие между именами учёных и этапами развития науки.

1.Н. Коперник

2.Эвклид

3.А. Эйнштейн

4.Г. Лейбниц

1 эпоха научных революций

2 преднаука

3 неклассическая наука

4 классическая наука

научно-техническая революция

Решение:

Эвклид – создатель элементарной геометрии и теории чисел, в своих трудах подвел итог трехсотлетнему развитию древнегреческой философии, его творчество относится к периоду преднауки, когда научные знания являлись составной частью философского знания. Н. Коперник (1473 – 1543) создает гелиоцентрическое учение о мире на основе большого числа астрономических наблюдений и расчетов, что послужило исходным пунктом развития новой астрономии и физики в трудах Г. Галилея, И. Кеплера, Р. Декарта, И. Ньютона. Их труды способствовали размыванию религиозной картины мира и стали началом первой научной революции в XVII веке.

Г. Лейбниц (1646 – 1716), немецкий философ, физик и математик конца XVII века. В математике независимо от И. Ньютона создал математический анализ, в физике вывел понятие «живой силы» – кинетической энергии. Творчество

Г. Лейбница завершает философию XVII века и предваряет немецкую классическую философию. А. Эйнштейн (1879 – 1955) является создателем специальной и общей теории относительности, квантовой теории света.

135

4. Укажите соответствие между основными направлениями в философии науки и их представителями:

1.Конвенциализм

2.Эмпириокритицизм

3.«Венский кружок»

4.Эволюционная эпистемология

1 Ж. Пуанкаре

2 Э. Мах

3 М. Шлик

4 С. Тулмин

З. Бжезинский

Решение:

На рубеже XIX – XX вв. мир науки потрясли революционные открытия, которые привели к переосмыслению содержательных основоположений науки. Оформляется такое направление, как конвенциализм (conventio – соглашение). Ведущий представитель этого направления Ж. Пуанкаре провозглашает в качестве основания науки соглашения между учеными.

Эмпириокритицизм разработал программу критической переоценки человеческого опыта, то есть попытался создать новую теорию познания. Эрнст Мах попытался преодолеть кризис в физике путем пересмотра представлений о природе человеческого познания. В основу его подхода были положены принцип «экономии мышления» и вытекающий из него идеал «чисто описательной» науки. В развитой науке всякие объяснения излишни – из «экономии» она их отбрасывает и ограничивается только простыми описаниями событий.

«Венский кружок» был основан в 1922 году на базе философского семинара руководителем кафедры индуктивных наук Венского университета М. Шликом. Метод верификации состоит в попытке свести все знание к

простейшим высказываниям, которые любой человек может проверить на опыте с помощью своих органов чувств. Именно такая проверка дала бы полное подтверждение (или опровержение) истинности той или иной научной теории. Простейшие высказывания, которые легко проверить в эмпирическом опыте, получили название «протокольные предложения».

Представитель эволюционной эпистемологии С. Тулмин, опираясь на идею идентичности биологической эволюции и познавательного процесса, кладет в основания науки «идеалы естественного порядка». Познавательный аппарат человека – это механизм адаптации, развитый в процессе биологической эволюции. Изменения происходят тогда, когда интеллектуальная среда позволяет выжить тем популяциям, которые в наибольшей степени к ней адаптированы. Ведущая роль принадлежит «научной элите», которая является носительницей научной рациональности.

136

5. Установите соответствие между научными событиями и основными этапами развития науки.

1.Создание научных лабораторий

2.Исследования Г. Галилея

3.Научно-техническая революция

4.Создание А.Эйнштейном теории относительности

1 XVIII – XIX вв.

2 XVI – XVII вв.

3 вторая половина XX века

4 первая половина XX века

I тыс. до н.э. – XVI в.

Решение:

XVIII – XIX вв. – эпоха научных революций, начинается с исследований

Н. Коперника и Г. Галилея и увенчивается физико-математическими трудами И. Ньютона и Г. Лейбница. В этот период были заложены основы современного естествознания, начинается систематизация и обобщение отдельных

разрозненных знаний. XVIII – XIX вв. – период классической науки, образуется множество отдельных дисциплин, в которых накапливается и систематизируется научный опыт. Наука становится самостоятельной отраслью общественного труда, возникают научные лаборатории. Первая половина XX века характеризуется революционными открытиями в целом ряде наук, к одним из наиболее важных таких достижений относится формулировка А. Эйнштейном теории относительности. Вторая половина XX века приводит науку к новым преобразованиям, которые характеризуются как научнотехническая революция.

6. Установите соответствие между науками и группами, к которым они относятся, согласно классификации наук, предложенной Г. Спенсером.

1.Математика, абстрактная механика

2.Физика, химия

3.Биология, социология

1 абстрактная группа

2 абстрактно-конкретная группа

3 конкретная группа

неклассическая группа

Решение:

Г. Спенсер различает три группы наук, выделяя абстрактную, абстрактноконкретную и конкретную группы. Абстрактная группа охватывает математику и абстрактную механику; абстрактно-конкретная – конкретную (физическую) механику, физику и химию; конкретная – астрономию с примыкающими к ней географическими дисциплинами (география, геология,

137

геодезия), биологию (физиология, ботаника, зоология), психологию и социологию. Расположение указанных групп представляет собой постепенный переход от абстрактных к конкретным отраслям знания; внутри каждой группы более общие дисциплины предшествуют наукам с более ограниченным объемом.

7. Установите соответствие между основными научно-техническими достижениями и этапами научно-технической революции:

1.Овладение атомной энергией

2.Развитие генной инженерии

3.Появление нанотехнологий

1 конец 40-х – 60-е гг. ХХ в.

2 середина 80-х – 90-е гг. ХХ в.

3 начало XXI века

начало ХХ века

Решение:

В развитии научно-технической революции можно выделить следующие этапы: конец 40-х – 60-е гг. ХХ века – овладение атомной энергией, возникновение кибернетики, появление телевизионной сети, начало освоения человеком космического пространства; 70-е – середина 80-х гг. ХХ века– создание микропроцессоров, развитие электронно-вычислительной и робототехники, автоматизация производства; середина 80-х – 90-е гг. – появление персональных компьютеров и Интернета, развитие генной инженерии; начало XXI века – появление новых технологий в производстве (нанотехнологии), наука превращается в главную социальную силу.

5.2. Наука и техника

1. Область знания, в которой описываются и изучаются закономерности «второй природы», называется ___________ науками.

техническими

математическими

гуманитарными

биологическими

Решение:

Область знания, в которой описываются и изучаются закономерности «второй природы», называется техническими науками. Знания технических наук оцениваются с точки зрения не только истинности, но и эффективности, поскольку создаются специально для использования в технике и инженерной деятельности.

138

2. Основной вид деятельности, в рамках которой в нашей цивилизации создавалась техника, называется …

инженерной

промышленной

аксиологической

производной

Решение:

Основной вид деятельности, в рамках которой в нашей цивилизации создавалась техника, называется инженерной. В конце XVIII–начале XX вв. формируются основные виды инженерной деятельности: инженерное изобретательство, конструирование, инженерное проектирование.

3. Автором работы «Размышления о технике» является …

Х. Ортега-и-Гассет В. Соловьев А. Эйнштейн К. Маркс

Решение:

Автором работы «Размышления о технике» является Х. Ортега-и-Гассет. В работе испанский философ обосновывает определяющую роль техники в облегчении труда и жизни человека.

4. Социально-философская концепция, преувеличивающая роль техники, технологий, ученых в развитии не только материальной деятельности человека, но и жизни общества в целом, называется …

технократизмом

антисциентизмом

солипсизмом

фидеизмом

Решение:

Социально-философская концепция, преувеличивающая роль техники, технологий, ученых в развитии не только материальной деятельности человека, но и жизни общества в целом, называется технократизмом.

5. Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире, называется …

139

наукой

экспериментом

теорией

гносеологией

Решение:

Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире, называется наукой.

6. Философия техники возникает в (во) …

второй половине XIX в. XVII в.

начале XXI в.

первой половине XVIII в.

Решение:

Философия техники возникает во второй половине XIX в. Первоначально философские вопросы техники ставили инженеры, физики и т.д. Впоследствии инициатива перешла к философам.

7. Феномен техники с точки зрения религиозного смысла впервые был рассмотрен …

Н. Бердяевым В. Розановым И. Кантом Р. Декартом

Решение:

Феномен техники с точки зрения религиозного смысла впервые был рассмотрен Н. Бердяевым в работе «Человек и машина». Техника понималась в этом смысле как последняя любовь человека, затмившая Бога, угрожающая духовной жизни.

8. С точки зрения Л. Мамфорда, строгая иерархическая социальная организация, приводящая к увеличению количества материальных благ ценой ограничения возможностей и сфер человеческой деятельности, называется …

мегамашиной

структурой

140