- •Строительство и недвижимость
- •Содержание
- •Дорога к знаниям, ограниченная возможностями здоровья
- •Список литературы
- •Ипотечное кредитование в россии. Прогноз на 2017 год в. Б. Власов, а. В. Батова, и. Н. Фомина2
- •Список литературы
- •Состояние и перспективы строительной отрасли рф в сфере офисной и торговой недвижимости в 2016-2017 гг. Е. П. Горбанева, р. И. Белокобыльский, в. С. Глухова3
- •Список литературы
- •Сравнительный анализ способов управления многоквартирным домом и. А. Косовцева, е. А. Зуев, д. В. Мельникова7
- •Список литературы
- •Иностранные инвестиции в коммерческую недвижимость по состоянию на 2016 г. Е. П. Горбанева, в. А. Рубцова, е. А. Панкратова8
- •Список литературы
- •Развитие «зеленого строительства» в россии. Перспективы данной отрасли е. П. Горбанева, т. А. Шишкина, а. И. Казарцева 9
- •Список литературы
- •Фасилити менеджмент как метод оптимального управления недвижимостью е. П. Горбанева, т. А. Боева, а. С. Гусева 10
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Обзор характеристик спортивных покрытий для спортивных сооружений а. С. Чесноков, а. В. Мищенко, в. О. Долматов12
- •Список литературы
- •Сговоры на торгах при осуществлении государственных закупок в. Б. Власов, в. А. Труханова, е. А. Рязанцева, а. И. Казарцева 13
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Методические аспекты определения показателей обеспеченности объектов недвижимости машино-местами е. А. Чеснокова, в. В. Хохлова, е. В. Чунтонова 15
- •Список литературы
- •Проблемы сохранения архитектурного наследия в малых городах россии
- •Список литературы
- •Диалектические особенности формирования городского ансамбля и архитектурной композиции
- •Список литературы
- •Анализ архитектурно – конструктивных особенностей различных вариантов системы «экодом»
- •Список литературы
- •Факторы, негативно влияющие на экологию, на примере строительства крематория в г. Воронеж с. Ю. Арчакова, а. А. Осипов, т. А. Боева19
- •Список литературы
- •Загрязнение атмосферного воздуха воронежской области на примере ооо «ника-петротэк» с. Ю. Арчакова, м. А. Быканова, е. М. Евкина20
- •Список литературы
- •Проблемы рационального использования земель на примере строительства крематория в г.Воронеж
- •Список литературы
- •Классификация и аналитическое исследование эксплуатируемых и проектируемых ветроэлектрогенераторов различных конструктивных типов в. П. Радионенко, д. С. Грибанова, с. И. Котов22
- •Список литературы
- •Технология устройства насыпных многослойных полов а. Н. Ткаченко, в. А. Глазунова23
- •Список литературы
- •Совершенствование технологии устройства мягких кровель с внутренним водоотводом а. Н. Ткаченко, т. В. Шурупова 24
- •Список литературы
- •О многоэтажном деревянном строительстве а. Н. Ткаченко, т. С. Наумова 25
- •Список литературы
- •Исследование современных технологий армирования монолитных железобетонных конструкций в. Я. Чертов, с. И. Мачнев 26
- •Список литературы
- •Анализ конструктивно-технологических параметров инверсионных кровель а. Н. Василенко, ю. О. Скинкайте 27
- •Список литературы
- •Строительство и недвижимость
- •394026 Воронеж, Московский проспект, 14
- •394006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Дорога к знаниям, ограниченная возможностями здоровья
О. К. Мещерякова, С. И. Кылчик1
Мещерякова Ольга Константиновна, Воронежский государственный технический университет, д-р экон. наук, профессор кафедры технологии, организации строительства, экспертизы и управления недвижимостью Кылчик Светлана Ивановна, Воронежский государственный технический университет, студент гр. Б 741 |
Я — герой. Быть героем легко. Если у тебя нет рук или ног — ты герой или покойник. Если у тебя нет родителей — надейся на свои руки и ноги. И будь героем. Если у тебя нет ни рук, ни ног, а ты к тому же ухитрился появиться на свет сиротой, — все. Ты обречен быть героем до конца своих дней. Или сдохнуть. Я герой. У меня просто нет другого выхода.
Рубен Давид Гонсалес Гальего "Белое на черном"
Аннотация: Данная статья посвящена исследованию доступной среды с позиции обучения студентов в Воронежском государственном техническом университете и транспортной доступности до вуза.
Ключевые слова: ограниченные возможности здоровья, доступная среда, студенческое исследование, университет.
Создание «Доступной среды» для маломобильных категорий населения – очень важно и крайне необходимо. Администрацией и различными структурами, ведомствами нашей страны в рамках программы «Доступная среда» устанавливают пандусы, тактильную плитку, «говорящие» светофоры, проводится множество мероприятий на устранение социальной разобщенности между людьми. Понимание сложности и остроты проблем, возникающих у людей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), стало одним из мотивов, побудивших студентов Воронежского государственного технического университете (ВГТУ), провести исследование «Дорога к знаниям, ограниченная возможностями здоровья».
Целью работы стало изучение проблемы доступности транспортной инфраструктуры для маломобильных групп населения. Основная задача исследования - привлечь внимание и донести до общества актуальность проблемы передвижения в городских условиях для людей с ограниченными возможностями здоровья. При этом использовались методы анкетирования и эксперимент.
Респондентами исследования стали студенты 3 курса ВГТУ, обучающиеся по направлению «Строительство» профиль «Экспертиза и управление недвижимостью». Каждый респондент перед опросом провёл индивидуальный небольшой эксперимент. Для этого каждому участнику необходимо было пройти от собственного дома до университета, оценив доступность маршрута с точки зрения людей с ограниченными физическими возможностями и описать проблемы, с которыми пришлось бы столкнуться по пути следования респондентов людям с ОВЗ.
В исследовании рассматривался университет, в котором достаточно многое сделано для комфорта и удобства людей с ОВЗ, при этом есть недостатки в виде некачественных пандусов, отсутствия лифтов, но в вузе все делается для устранения неудобств и с теми отклонениями, которые присутствуют, намечена серьезная работа.
В процессе исследования была рассмотрена карта города Воронежа, на которой выделены условными обозначениями участки, заинтересовавшие респондентов своей доступностью (наличие пандусов/спусков, высота бордюра, наличие оборудованных по требованиям светофоров со звуковым сигналом и автобусные остановки т.к. именно от них рассматривали сами маршруты, качество транспортных средств и их возможности для передвижения людей с ограниченными возможностями).
Далее представленное исследование было сужено до Ленинского района (рис.1-4), так как рассматриваемый университет территориально находится в нем и наибольшее количество респондентов проживает именно здесь, в частности в студенческих общежитиях.
Рис. 1. Ленинский район. Маршрут: ул. Краснознаменная, 60; ул. 20-летия Октября, 84
Рис. 2. Ленинский район. Маршруты:ул. 20-летия Октября, 81(студенческое общежитие №6) - ул. 20-летия Октября, 84 ;ул. 20-летия Октября, 75 (студенческое общежитие №4) - ул. 20-летия Октября, 84
Рис. 3. Ленинский район. Маршруты: ул. Красноармейская, 27 – ул. 20-летия Октября, 84;ул. Пушкинская, 28 - ул. 20-летия Октября, 84
Рис. 4. Ленинский район. Маршруты: ул. Челюскинцев, 84А - ул. 20-летия Октября, 84; ул. Челюскинцев, 101Б - ул. 20-летия Октября, 84
По результатам исследования были рассмотрены конечные маршруты следования студентов ВГТУ от места проживания до Вуза. Обобщенные результаты экспериментов респондентов показали - чтобы попасть в университет даже с самой близкой точки на карте, а именно, от студенческого общежития, необходимо покинуть здание общежития через главный вход, что непросто сделать за счет отсутствия пандусов, перил и широких турникетов. Перейти дорогу тоже составит немало труда, так как у пешеходного перехода не установлены светофоры со специальным звуковым оповещением и расположены высокие бордюры, спуститься с которых можно только по спускам или пандусам под максимальным углом наклона (устанавливается в соответствии с утвержденным СП 59.13330.2012 от 2013г.). Данный документ устанавливает требования для доступности зданий маломобильным группам населения. Согласно указанным нормативам лестницы в жилых домах, на станциях метро и в других сооружениях, должны оборудоваться пандусами для инвалидов. [2]
Одним из факторов, указывающим на доступность городской среды является общественный транспорт и его маршруты. Как показали результаты исследования, на сегодняшний день в большинстве своем, к сожалению, городской транспорт не предназначен для передвижения людей с ограниченными физическими возможностями. Для примера: в маршрутных такси и многих автобусах высокие ступеньки и узкие двери, следует заметить, что в городе Воронеже есть, хоть и в недостаточном количестве, низкопольные автобусы, "народные" маршрутные автобусы, троллейбус, в которых предусмотрены места для инвалидов и специальный откидной пандус. Все низкопольные автобусы городских маршрутов доступны для инвалидов, центральный вход таких автобусов обустроен откидывающимся пандусом или имеет специальный наклон. Стоит отметить, при правильной парковке автобуса непосредственно к бордюру на остановке, колясочник беспрепятственно въезжает в салон. Откинуть пандус и помочь человеку на коляске въехать и разместиться в салоне – обязанность водителя. Но проблема заключается в том, что водители спешат, не задерживаются долго на остановке, и не откидывают пандус, проявляя при этом не толерантное отношение к инвалидам.
Проанализировав ситуацию с доступностью среды для людей с ОВЗ в городе Воронеже, можно сделать следующие выводы:
- люди с ОВЗ зачастую живут в неприспособленных условиях, в городах и селах, передвигаются по улицам, полных всевозможных преград и помех;
- инвалиды могут быть изолированы от общества, в виду многочисленных препятствий в виде элементарных вещей: необорудованные пандусами и перилами подъезды, отсутствие лифтов;
-зачастую улицы города приспособлены в большей степени для машин, чем для человека, не говоря о маломобильной группе населения;
-нетерпимое отношение водителей и окружающих людей к инвалидам.
Решение обозначенных проблем поможет социализировать людей с ограниченными возможностями здоровья в общественное пространство, сделать их жизнь более гармоничной.