620_Solodova_G.S._Sobstvennost'._bogatstvo_

10.1.Уровень религиозности и жизненные принципы подростков

îсохранении и трансляции религиозных представлений как о передаче культурных традиций.

Примечательно, что полученные в работе результаты позволили предположить, что интерес к общественно-политической жизни и вера в Бога являются взаимодополняющими факторами. Среди подростков, определивших себя как верующих, больше тех, кто следит за общес- твенно-политическими событиями, и, наоборот, меньше не интересующихся общественно-политической жизнью общества (табл. 10.3).

Таблица 10.3

Распределение ответов на вопрос «Вызывает ли у тебя интерес

общественно-политическая жизнь?» в зависимости от веры в Бога, %

Âåðà â Áîãà		Степень интереса
	Да, интересуюсь	Немного интересуюсь		Íåò	Итого
Äà	26,5	48,8		24,7	100,0
Отчасти	23,7	52,6		23,7	100,0
Не уверен	20,6	49,4		30,0	100,0
Скорее нет	23,1	43,9		33,0	100,0
Íåò	25,3	37,3		37,4	100,0
Всего	24,6	48,3		27,1	100,0

В качестве итоговых можно сделать следующие замечания. Оценивая уровень религиозности современных подростков, стоит сказать о его возрастании за прошедшие десять лет и, возможно, некоторой стабилизации. Число неверующих сохраняется примерно на одинаковом уровне. Уровни религиозности респондентов и их родителей достаточно близки.

Опрошенные молодые люди придерживаются преимущественно православных взглядов. Однако говорить о глубоком проникновении религиозных институтов в повседневную жизнь подростков и соблюдении ими религиозных требований неправомерно. Вера, идентификация себя с православием существуют практически отдельно от непосредственного и тем более тесного взаимодействия с церковными институтами. Вместе с тем, это не исключает непрямого, опосредованного влияния, что в дальнейшем отчетливо проявилось в ценностных представлениях подростков, во многом совпадающих с христианскими ценностями.

151

Глава 10. Рыночные преобразования российского общества глазами подростков

Жизненные принципы подростков

«В наше время у людей, как у животных, идет

естественный отбор»

Из сочинения подростка

Социальное расслоение, изменение представлений о социальной респектабельности заставляет молодое поколение быть прагматичнее, целеустремленнее, становиться людьми, которые делают свою жизнь сами. Штрихом, дополняющим представление о ценностных ориентациях подростков, могут стать принципы, которыми они предпочитают руководствоваться в своей жизни. Для этого в работе была использована методика «парных» высказываний — из двух точек зрения предлагалось выбрать одну, которая более всего соответствует личной позиции. Высказывания были составлены таким образом, чтобы получить представление о приоритетных способах достижения жизненных целей и тем самым

охарактеризовать структуру ценностей учащихся, характер ее изменения за рассматриваемый период и связь в верой в Бога (табл. 10.4 и 10.5)246.

Ïàðà 1. Большинство выпускников (83,5 % в 1999 г. и 86,9 % в 2005 г.) ориентировано на активную жизненную позицию (см. табл. 10.4). Они планируют пробиваться в жизни и пытаться занять высокое социальное положение. Пассивное поведение, тактика «серой мышки» — не выделяться, быть как все, приемлема для незна- чительной части молодых людей, соответственно, 16,5 % и 13,1 %.

Ïàðà 2. Помимо установки на социальное продвижение выраженным оказалось желание достичь материального благополучия, достатка, а возможно, и богатства для себя и своей семьи. За прошедшее время этот показатель заметно вырос. Число подростков, планирующих придерживаться более умеренной, сдержанной позиции — жить по средствам, помнить, что не в деньгах счастье, напротив, снизилось почти на 12 %.

Ïàðà 3. Активный жизненный подход старшеклассников, возможно, их возрастной максимализм, проявляется и в готовности ради успеха идти на риск. Наполненность данной группы практически не изменилась и осталась на уровне 60 %. Молодых людей, склонных к осмотрительности и благоразумию, считающих, что лучше быть осторожным, не рисковать в делах и новых ситуациях около 40 %.

246 Высказывания сформулированы И.И. Харченко. См..: Борисова Л.Г., Солодова Г.С., Фадеева О.П., Харченко И.И. Неформальный сектор: экономическое поведение детей и взрослых / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2001. 183 с.

152

10.1. Уровень религиозности и жизненные принципы подростков

Ïàðà 4. Приблизительно для стольких же подростков приемлема установка на то, чтобы быть хорошими исполнителями. Практически неизменной за рассматриваемый период осталась доля одиннадцатиклассников с выраженным стремлением проявить себя, стать лидером.

Ïàðà 5. Несмотря на такие, как считается, традиционные российские качества как соборность, коллективизм и часто упоминаемое тяготение к патернализму, среди современной молодежи все больше проявляется склонность рассчитывать только на себя, на свои собственные силы — около 80 %. Надежда на то, что в трудной ситуации люди помогут, распространена весьма ограниченно, в 1999 году к ней тяготели 15,2 % и в 2005 году 17,7 % опрошенных.

Ïàðà 6. В своей дальнейшей деятельности молодые люди ориентированы главным образом на работу, связанную с достижением личного успеха (более 65 %). Работать преимущественно для общего блага планируют чуть больше трети учащихся. Однако стоит заметить, что личный успех зачастую вливается в коллективный, становится его частью, т. е. в данном случае говорить о весомых основаниях противопоставления индивидуального и общественного, видимо, нет.

Ïàðà 7. Подрастающее поколение достаточно рационально

èпредпочитает выстраивать, конструировать свои жизненные траектории. Серьезно продумывать и планировать свою жизнь намерено большинство подростков. Ничего не планировать заранее, действовать по обстоятельствам — около 40 %.

Ïàðà 8. За прошедшие шесть лет заметно более выраженной стала установка молодежи на реализацию себя в профессии. Главное — реализовать себя в работе, а остальное приложится — в 1999 году так считали 59,9 % подростков, в 2005 году — 66,1 %. Одновременно произошло некоторое снижение значимости семейных ценностей. Однако, скорее всего, это носит не абсолютный, а относительный характер — в сравнении

èна фоне роста профессиональных и карьерных устремлений.

Ïàðà 9. Большое значение как способу достижения жизненного успеха придается получению высокого уровня образования. Это хорошо вписывается в теорию человеческого капитала, согласно которой, знание, профессионализм относятся к одним из главных человеческих ресурсов, приобретают качество интеллектуального капитала и средства производства. Итак, намерены получить хорошее образование и активно его использовать для достижения успеха более 80 % опрошенных. Вместе с тем, за рассматриваемый период возросла доля одиннадцатиклассни-

153

Глава 10. Рыночные преобразования российского общества глазами подростков

ков, считающих, что образование — не главное, достигнуть успеха можно другим путем: с 13,6 % в 1999 году до 17,2 % в 2005 году.

Ïàðà 10. Современных молодых людей никак нельзя назвать потенциальными иждивенцами. Полагают, что без упорного труда в жизни ничего не добиться, более 85 % подростков. Более скептически настроены, не забывают, что «трудом праведным не наживешь палат каменных», чуть менее 15,0 %, что, впрочем, тоже не мало.

Сравнение жизненных принципов выпускников, ответивших на вопрос «Верите ли Вы в Бога?» утвердительно, с жизненными установками сказавших, что они не верят в Бога, не позволяет говорить о принципиальных различиях этих групп (см. табл. 10.5)247.

Наиболее заметно расхождения проявились в большем стремлении верующих продумывать и планировать свою жизнь, в ориентации на получение хорошего образования. Они в большей степени склонны рассчитывать на помощь других людей в трудной ситуации. У них более явно просматривается предпочтение быть хорошим исполнителем, нежели стремление проявлять свое «я» и быть лидером. Верующие подростки несколько чаще предпочитают быть осторожными и не рисковать в новых ситуациях. Вместе с тем, полученные результаты не дают серьезных оснований для того, чтобы говорить о заметном влиянии веры в Бога на структуру и содержание жизненных принципов подростков. Стандартизованное смещение частоты Adjusted Residual ни в одной из пар не превышало критического значения. Попытки выявления связи с помощью хи-квадрата CHISQ также не показали статистически значимых зависимостей — во всех парных высказываниях значение хи-квадрата было больше 0,05.

Обобщая жизненные принципы молодежи, можно охарактеризовать ее как поколение с выраженным желанием активного социального продвижения, ориентированного на трудовые стратегии, подкрепленные использованием полученного образования с целью достижения полного достатка для себя и своей семьи. Преимущественными являются расчет только на себя и свои силы, ориентация главным образом на достижение личного успеха и реализацию себя прежде всего в работе. Молодые люди не боятся риска, справедливо считая, что это

247 Для удобства восприятия и упрощения установления связей между оценками подростков и их верой в Бога анализ проводился преимущественно на массиве двух групп, давших диаметрально противоположные ответы на вопрос о вере в Бога — «да» и «нет». В дальнейшем они будут называться «верующие» и «неверующие».

154

10.1. Уровень религиозности и жизненные принципы подростков

одно из следствий стремления к успеху, вместе с тем, они не исключа- ют необходимости серьезно продумывать свою жизнь. Для них чуждо желание не выделяться и быть как все.

Таблица 10.4

Распределение ответов на вопрос «Какими принципами Вы предпочитаете

руководствоваться в своей жизни?", %

(в каждой из предложенных пар надо было выбрать один ответ)

	Ïàðà	Основные принципы	1999	2005
	1	Не выделяться, быть как все	16,5	13,1
		Пробиваться в жизни, пытаться занять высокое положение	83,5	86,9
		Стремиться к богатству, полному достатку для себя и своей	63,2	75,1
	2	будущей семьи
		Жить по средствам, помнить, что «не в деньгах счастье»	36,8	24,9
	3	Быть осторожным, не рисковать в делах, новых ситуациях	41,8	38,4
		Не бояться риска, кто не рискует, не имеет успеха	58,2	61,6
	4	Быть хорошим исполнителем	41,9	43,0
		Проявлять свое «Я», быть лидером	58,1	57,0
	5	Рассчитывать, что в трудной ситуации люди помогут	15,2	17,7
		Рассчитывать только на себя, на свои собственные силы	84,8	82,3
	6	Работать преимущественно для общего блага	34,3	32,9
		Работать в основном на личный успех	65,7	67,1
	7	Серьезно продумывать и планировать свою жизнь	63,7	58,7
		Ничего не планировать наперед, действовать по обстоятельствам	36,3	41,3
	8	Главное — реализовать себя в работе, а остальное приложится	59,9	66,1
		Главное — реализовать себя в семье, остальное менее важно	40,1	33,9
		Получить высокое образование и активно его использовать	86,4	82,8
		для успеха
	9
		Образование — не главное, достигнуть успеха можно другим	13,6	17,2
		путем
		Помнить, что без упорного труда в жизни ничего не добиться	86,0	86,7
	10	Не забывать, что «трудом праведным не наживешь палат	14,0	13,3
		каменных»

155

Глава 10. Рыночные преобразования российского общества глазами подростков

Таблица 10.5

Распределение ответов на вопрос

«Какими принципами Вы предпочитаете руководствоваться в своей жизни?»

в зависимости от веры в Бога, 2005 г., %

				Âåðà â Áîãà
	Ïàðà	Основные принципы	Äà	Отчасти	Íå	Скорее	Íåò
					уверен	íåò
		Не выделяться, быть как все	14,1	10,8	16,7	6,5	16,7
		Стандартизированное смещение	0,5	-0,8	0,6	-1,2	0,8
		частоты
	1
		Пробиваться в жизни, пытаться	85,9	89,2	83,3	93,5	83,3
		занять высокое положение
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Стремиться к богатству, полному
		достатку для себя и своей	72,2	81,4	77,1	74,2	73,5
		будущей семьи
	2	Стандартизированное смещение	-1,3	1,7	0,3	-0,1	-0,3
		частоты
		Жить по средствам, помнить, что	27,8	18,6	22,9	25,8	26,5
		«не в деньгах счастье»
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Быть осторожным, не рисковать	35,1	43,1	47,2	32,3	38,8
		в делах, новых ситуациях
		Стандартизированное смещение	-1,3	1,1	1,1	-0,7	0,1
	3	частоты
		Не бояться риска, кто не рискует,	64,9	56,9	52,8	67,7	61,2
		не имеет успеха
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Быть хорошим исполнителем	45,1	46,1	36,1	32,3	39,6
		Стандартизированное смещение	0,8	0,7	-0,9	-1,2	-0,5
	4	частоты
		Проявлять свое «Я», быть лидером	54,9	53,9	63,9	67,7	60,4
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Рассчитывать, что в трудной	19,6	17,6	16,7	16,1	10,4
		ситуации люди помогут
		Стандартизированное смещение	1,0	0,0	-0,1	-0,2	-1,4
	5	частоты
		Рассчитывать только на себя, на	80,4	82,4	83,3	83,9	89,6
		свои собственные силы
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0

156

10.1. Уровень религиозности и жизненные принципы подростков

				Âåðà â Áîãà
	Ïàðà	Основные принципы	Äà	Отчасти	Íå	Скорее	Íåò
					уверен	íåò
		Работать преимущественно для	35,8	31,4	30,6	22,6	32,7
		общего блага
		Стандартизированное смещение	1,2	-0,4	-0,3	-1,3	0,0
	6	частоты
		Работать в основном на личный	64,2	68,6	69,4	77,4	67,3
		успех
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Серьезно продумывать	61,3	60,8	52,8	61,3	46,9
		и планировать свою жизнь
		Стандартизированное смещение	1,0	0,5	-0,8	0,3	-1,8
	7	частоты
		Ничего не планировать наперед,	38,7	39,2	47,2	38,7	53,1
		действовать по обстоятельствам
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Главное — реализовать себя в	62,9	65,7	77,1	77,4	63,3
		работе, а остальное приложится
		Стандартизированное смещение	-1,2	-0,1	1,5	1,4	-0,4
	8	частоты
		Главное — реализовать себя в	37,1	34,3	22,9	22,6	36,7
		семье, остальное менее важно
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Получить высокое образование
		и активно его использовать для	86,0	81,4	83,3	87,1	71,4
		успеха
		Стандартизированное смещение	1,5	-0,5	0,1	0,6	-2,3
	9	частоты
		Образование — не главное,
		достигнуть успеха можно другим	14,0	18,6	16,7	12,9	28,6
		путем
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0
		Помнить, что без упорного труда	87,1	85,3	85,7	87,1	87,8
		в жизни ничего не добиться
		Стандартизированное смещение	0,3	-0,5	-0,2	0,1	0,2
		частоты
	10
		Не забывать, что «трудом
		праведным не наживешь палат	12,9	14,7	14,3	12,9	12,2
		каменных»
		Итого	100,0	100,0	100,0	100,0	100,0

157

Глава 10. Рыночные преобразования российского общества глазами подростков

10.2. Оценка влияния различных социально-экономических

процессов на развитие экономики

и благополучие России

Изменение типа экономической системы, переход от плановой к рыночной и смешанной экономике совпал с процессом взросления опрашиваемых подростков — они не жили в условиях доминирования централизованной, командной экономики. Сравнивать, грамотно говорить о принципах, способствующих социально-экономическому развитию современного российского общества, старшеклассники могут преимущественно не на основе конкретных знаний экономических процессов и законов, а в большей степени интуитивно. Однако их представления, несомненно, важны, так как являются отражением преобладающих взглядов родителей, знакомых, друзей, учителей, результатом осмысления собственного жизненного опыта. Подросткам предлагалось оценить, какие из социально-экономических процессов и в какой мере способствуют развитию российской экономики, процветанию страны в целом. Среди предложенных вариантов — развитие института частной собственности и конкуренции, угроза безработицы, усиление государственного регулирования, появление слоя богатых людей и поддержка бедных.

Развитие частной собственности. На протяжении тысячелетий институт частной собственности является основополагающей структурой в социальном устройстве многих стран. Вместе с тем есть примеры успешного ведения смешанного хозяйства, включающего элементы рыночной и плановой экономик. Смешанная экономика, учитывающая своеобразие исторических условий развития страны, может рассматриваться как перспективная форма ведения хозяйства в российских условиях. «Рынок по-российски» может включать и результативно сочетать разные типы и способы хозяйствования — частные, общие, коллективные и другие виды собственности. Однако в современных условиях распространение частной собственности означает переход от получе- ния основных социальных благ через государственное санкционированное распределение к их рыночному распределению, приобретению посредством элементарной купли-продажи.

Полученные результаты оказались несколько неожиданными и свидетельствуют о массовом принятии этого социально-экономи- ческого явления, в общем-то, обычного, рядового для западного и до-

158

10.2. Оценка влияния различных социально-экономических процессов на развитие экономики...

революционного российского общества, но нового для современных подростков и их родителей (табл. 10.6). Большинство опрошенных одиннадцатиклассников, как в 1999 году, так и в 2005, полагают, что развитие частной собственности оказывает позитивное влияние на динамику экономики и общее благополучие страны. Число тех, кто оценивает распространение частной собственности как разрушающее, не превышало 6 %. Наряду с этим, за анализируемый период произошло снижение доли молодых людей (с 52,1 до 45,4 %), уверенных в том, что развитие частной собственности действительно способствует экономическому и социальному благополучию страны. Отчасти это может быть связано с несовпадением социальных ожиданий с реальными результатами, проявляющимися в повседневной жизни.

Оценка поселенческой специфики показала, что и в городской,

èв сельской местности распространение частной собственности большинство опрошенных рассматривают как полновесный или частичный фактор развития экономики (табл. 10.7). При этом более осторожным, а возможно традиционным в советском понимании, было отношение подростков, проживающих за пределами областного центра — в небольших городах, районных центрах, селах.

Обращаясь к гендерному аспекту, заметим, что юноши, по сравнению с их сверстницами, оказались более радикально настроенными

èразвитие новой формы собственности поддерживают в большей степени. В 1999 г. таковых среди юношей было 57,4 %, среди девушек — 43,2 %, в 2000 г. — 52,7 % и 43,1 %, соответственно

Рассмотрение влияния веры не выявило принципиальных расхождений в оценках верующих и неверующих молодых людей (табл. 10.8). В то же время неверующие подростки развитие частной собственности оценивают как процесс, способствующий экономическому преуспеванию, все-таки более часто (53,1 %), по сравнению с их верующими сверстниками (46,7 %). Число молодых людей, видящих преимущественно разрушительные последствия, одинаково — около 4 %.

Развитие конкуренции. Среди движущих сил эволюционного развития выделяют естественный отбор и борьбу за существование. Похожие функции в человеческом обществе выполняет конкуренция. Согласно многим социальным теориям, конкуренция является механизмом социального отбора и неотъемлемой чертой не только рыноч- ного общества, но всех социальных отношений. Известный немецкий

159

Глава 10. Рыночные преобразования российского общества глазами подростков

социолог Л. фон Визе еще в начале ХХ века говорил об экспериментальной природе конкуренции. Ф.А. Хайек, проводил сравнение конкурентной борьбы с экспериментом, научным поиском. По его мнению, их объединяет инициативность, риск, стремление к новому и лишь некоторая предсказуемость результата. Вопрос в степени и формах распространения конкуренции, ее влиянии на социальную и экономическую сферы общества. Классическим примером и привычным воплощением конкуренции, иллюстрирующим победы одних и поражения других, является капиталистическое общество.

Соперничество — одна из причин появления собственности. Собственность и конкуренция — два тесно и органично переплетенных явления. Конкуренция лежит в основе владения, служит базой возникновения института собственности, является одним из основных двигателей экономики. От честного соперничества выигрывают и участники конкурентной борьбы, и общество в целом. Разумно посмотреть, насколько подростки улавливают их взаимообусловленность и как оценивают влияние конкуренции на экономическое развитие российского общества.

Отношение учащихся к развитию конкуренции как условию и фактору экономического процветания, так же как к развитию частной собственности является преимущественно позитивным (см. табл. 10.6). На протяжении анализируемого периода доля молодых людей, положительно оценивающих вклад конкуренции, оставалась стабильной — чуть больше 60 %. Медленно, но устойчиво — с 11,4 до 8,5 %, снижалось число одиннадцатиклассников, полагающих, что конкуренция ведет к разрушению экономики.

Отчетливо выраженной оказалась степень принятия конкурентной борьбы в зависимости от места жительства подростков (см. табл. 10.7). Наибольшую поддержку развитие конкуренции получило среди новосибирцев (51,7 %), далее идут жители прочей городской местности (47,6 %) и селяне (42,4 %). Среди причин большего неприятия конкуренции сельскими подростками может быть более тесная и лучше сохранившаяся связь традиционных российских ценностей именно с крестьянским трудом и образом жизни.

Отрицание конкуренции как эффективного способа экономического роста, акцентирование ее разрушительных последствий больше характерно для девушек. Они, особенно сельские, более осторожны

160