18. Общая ха-ка мотивации. Мотивация и деят-сть. Внутренняя и внешняя мотивация.Мотивировка.

Если чел стремится к выполнению определенной деятельности, можно сказать, что у него есть мотивация. Например, если ученик прилежен в учебе – у него мотивация к учебе; у спортсмена, который стремится достичь высоких результатов, высокий уровень мотивации достижения; желание руководителя всех подчинять свидетельствует о наличии высокого уровня мотивации к власти.

Мотивация- это совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности; к ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые детерминируют поведение чела.

Таким образом, мотивация – это совокупность всех факторов (как личностных, так и ситуативных), которые побуждают чела к активности.

Внешняя мотивация: Вовлечение в работу для того, чтобы достичь цели или вознаграждения, которые к самой работе как такового отношения не имеют Пример: банковский работник выполняет неинтересную ему работу для того, чтобы получить за нее деньги (вознаграждение), на которые он купит новый телевизор (цель)

Внутренняя мотивация: Люди вовлечены в работу по причинам, заключенным в самой работе: она им интересна, они получают от ее выполнения удовольствие, возможность для самовыражения, самоутверждения и признания. Пример: школьная учительница работает на низкооплачиваемой работе, потому что она любит детей, и считает свою профессию отличной возможностью для самореализации и для того, чтобы "оставить после себя след на земле". Мотивировка – преднамеренное объяснение своих действий.

19. Потребностно-мотивационная сфера личности.Иерархия потребностей.

Потребности – субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо. Все многообразие потребностей мб сведено к двум основным классам:

биологические и информационные (лежащие в основе социальных потребностей). Биологические потребности являются легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая функция биологических потребностей ограничена, так как они определяют поведение в сравнительно небольшие отрезки времени, в течение которых происходит удовлетворение потребностей. Если бы животное или чел действовали под влиянием только этих потребностей, то их активность была бы очень ограниченной. Биологические потребности имеют индивидуалистический, эгоцентрический хар-р, ставят особь в конкурентные, враждебные отношения с другими особями. Информационные потребности (к ним относятся и познавательные, и социальные) являются ненасыщаемыми или значительно менее насыщаемыми по сравнению с биологическими потребностями. Поэтому их регулирующая функция по отношению к поведению чела является неограниченной. Информационные потребности, как правило, не ведут к возникновению конкурентных отношений между людьми. Удовлетворение информационной потребности за счет какого-либо объекта никак не сказывается на самом объекте. Эта потребность имеет вторую сторону: поделиться информацией с другими людьми.

Иерархии человеческих потребностей по Абрахаму Маслоу. 7. Самоактуализация (реализация своих целей способностей, развитие собственной дичности) 6. Эстетические (гармония, порядок, красота) 5. Познание (знать уметь, понимать, исследовать) 4. Уважение (одобрение, признание, достижение успеха, компетентность) 3. Любовь/Принадлежность к чему-либо (принадлежность к общности, быть принятым, любить и быть любимым) 2. Безопасность (чувствовать себя защищенным, избавиться от страха и неудач) 1. Физиологические (голод, жажда, половое влечение)

Потребности более высоких уровней возникают тогда, когда удовлетворены потребности низших уровней, которые являются генетически более ранними и имеют >е значение для выживания. Неудовлетворение потребностей низших уровней тормозит проявление других потребностей.