из электронной библиотеки / 2798609668388.pdf

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными

иинтернет-ресурсами.

Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских занятиях в ходе обсуждения вопросов для самоподготовки, блиц-опросов; кратковременных и полномасштабных контрольных работ и письменных работ другого характера (эссе, конспекты и т.п.), выполняемых главным образом в режиме домашней работы; в форме выполнения тестовых заданий.

Промежуточный контроль осуществляется в форме аудиторных одно – или двухчасовых контрольных работ.

Итоговый контроль проводится на зачете и экзамене по курсу.

5. Практические занятия (семинары): а) для очного отделения

п/п	№ раздела	Тематика практических занятий (семинаров)			Трудоем-
	дисциплины				кость
					(час.)
1.	Раздел I.	Тема 1. Педагогика народного художественного			2
	Теоретичес	творчества как отрасль современной педагогической
	кие основы	науки.
	педагогики
	народного
	художестве
	нного
	творчества.
2.		Тема 2. Основные категории педагогики народного			2
		художественного творчества.
3.		Тема	3.	Методология исследования в педагогике	4
		народного художественного творчества .
4.		Тема 4. Междисциплинарный характер педагогики			2
		народного художественного творчества .
5.		Тема 5.	Методы, средства и формы воздействия на		2
		личность в педагогике народного художественного
		творчества.
6.		Тема 6. Роль народного художественного творчества в			2
		формировании и развитии духовно-нравственной
		культуры личности.
7.		Тема 7. Педагогика народного художественного			2
		творчества		в системе патриотического воспитания.

8.				Тема 8. Педагогика народного художественного			2
				творчества в системе социализации и социальной
				адаптации.
9.				Тема 9. Возможности педагогики народного			2
				художественного творчества в осуществлении
				психолого-педагогической коррекции.
10.		Раздел	II.	Тема 1. Любительские кружки и студии в России XIX-			2
	Исторически			начала XX вв. и их образовательное значение.
	е	основы
	педагогики
	народного
	художествен
	ного
	творчества.
11.				Тема 2. Развитие коллективов народного			4
				художественного творчества в СССР (20-80-е годы).
12.				Тема 3. Педагогическая работа в сфере народного			4
				художественного творчества с 1990-х годов до
				настоящего времени.
13.				Тема 4. Земледельческая культура русского этноса в			2
				контексте педагогики народного художественного
				творчества.
14.				Тема 5. Роль и место православных традиций в			2
				педагогике народного художественного творчества .
15.				Тема 6. Зрелищно-игровые формы досуга в традиционной			2
				и современной культуре: педагогический аспект.
16.				Тема 7. Традиции мужского и женского воспитания в			2
				России; их применение в педагогике народного
				художественного творчества .
17.				Тема 8. Подготовка и переподготовка кадров
				руководителей	самодеятельных	художественных	2
				коллективов .
18.		Раздел	III.	Тема 1. Коллектив народного		художественного	2
	Методика			творчества как педагогически организованная система.
	педагогичес
	кого

	руководства
	коллективом
	народного
	художествен
	ного
	творчества.
19.		Тема 2. Функции руководителя коллектива народного				2
		художественного творчества .
20.		Тема 3. Педагогический процесс в коллективе народного				2
		художественного творчества .
21.		Тема 4. Индивидуальный подход к участникам				2
		коллектива народного художественного творчества.
22.		Тема 5. Методы диагностики духовно-нравственной				2
		культуры	личности	участника	самодеятельного
		коллектива.
23.		Тема 6. Художественно-творческая деятельность как				2
		основа педагогического процесса в самодеятельном
		коллективе.
24.		Тема 7. Диагностика художественной культуры и				2
		творческих способностей личности.
25.		Тема 8. Психолого-педагогические основы руководства				2
		художественным творчеством в коллективе.
26.		Тема 9. Современные методы арттерапии и их				4
		применение в педагогике народного художественного
		творчества.
27.		Тема 10. Диагностика социально-психологической				2
		структуры коллектива народного художественного
		творчества .
		Тема 11. Руководство межличностным общением в				2
28.		самодеятельном творческом коллективе.
29.	Раздел IV.	Тема 1. Нормативная документация для работы				2
	Организацио	коллектива народного
	нные основы	художественного творчества.
	работы
	коллектива
	народного
	художествен

	ного
	творчества.
30.		Тема 2. План и программа работы коллектива народного		2
		художественного творчества .
31.		Тема 3. Требования к профессиональным и личностным		2
		качествам современного руководителя коллектива
		народного художественного творчества.
32.		Тема 4. Особенности организации работы		2
		самодеятельных коллективов различного профиля.
33.		Тема 5. Организация работы коллективов народного		2
		художественного творчества на Белгородчине.
б) для заочного отделения
п/п	№ раздела	Тематика практических занятий (семинаров)		Трудоем-
	дисциплины			кость
				(час.)
1.	Раздел I.	Раздел I. Теоретические основы педагогики		1
	Теоретичес	народного художественного творчества.
	кие основы	Тема 1. Педагогика народного художественного
	педагогики	творчества как отрасль современной педагогической
	народного	науки. Ее основные категории и междисциплинарный
	художестве	характер.
	нного
	творчества.
2.		Тема 2. Методология исследования в педагогике
		народного художественного творчества.
3.		Тема 3. Методы, средства и формы воздействия на
		личность в педагогике народного художественного
		творчества.
4.		Тема 4.	Роль народного художественного творчества в	1
		формировании и развитии духовно-нравственной
		культуры личности творчества и в системе
		патриотического воспитания.
5.		Тема 5.	Педагогика народного художественного
		творчества в системе социализации и социальной
		адаптации. Ее возможности в осуществлении психолого-

				педагогической коррекции.
6.		Раздел	II.	Тема 1. Развитие коллективов народного						1
	Исторически			художественного творчества с конца XIX-начала XX вв. и
	е	основы		до настоящего времени.			Их образовательное значение.
	педагогики
	народного
	художествен
	ного
	творчества.
7.				Тема 2. Земледельческая и православная культура
				русского этноса в контексте педагогики народного
				художественного творчества.
8.				Тема 3. Зрелищно-игровые формы досуга и традиции						1
				мужского и женского воспитания в России; их
				применение в педагогике народного художественного
				творчества.
9.				Тема 4. Подготовка и переподготовка кадров
				руководителей		самодеятельных		художественных
				коллективов.
10.		Раздел	III.	Тема 1.	Коллектив		народного	художественного		1
	Методика			творчества	как педагогически организованная система.
	педагогичес			Педагогический процесс и функции руководителя.
	кого
	руководства
	коллективом
	народного
	художествен
	ного
	творчества.
11.				Тема 2. Индивидуальный подход к участникам
				коллектива народного художественного творчества и
				методы диагностики их духовно-нравственной культуры.
12.				Тема 3. Художественно-творческая деятельность					как	1
				основа педагогического процесса в самодеятельном
				коллективе. Диагностика художественной культуры и
				творческих способностей
13.				Тема 4. Психолого-педагогические основы руководства
				художественным творчеством в коллективе и диагностика
				его социально-психологической структуры. Руководство
				межличностным общением в самодеятельном творческом
				коллективе.
14.				Тема 5. Методы арттерапии и их применение в						1

		педагогике народного художественного творчества.
15.	Раздел IV.	Тема 1. Нормативная документация для работы
	Организацио	коллектива народного
	нные основы	художественного творчества; его план и программа.
	работы
	коллектива
	народного
	художествен
	ного
	творчества.
16.		Тема 2. Требования к профессиональным и личностным
		качествам
		современного руководителя коллектива народного
		художественного творчества и особенности организации
		работы самодеятельных коллективов различного
		профиля.
17.		Тема 3. Организация работы коллективов народного	1
		художественного творчества на Белгородчине.

Составитель:
К.п.н., доцент		Корженко О.М..
(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
Эксперты:
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании кафедры		Теории и истории культуры
от ________________ года, протокол № ____

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тестовый материал по курсу «Педагогика народного художественного творчества»

Задачи тестового контроля:

1.Систематизация изученного материала;

2.Проверка усвоения студентами основных положений дисциплины «Педагогика народного художественного творчества»;

3.Проверка умения ориентироваться во взаимосвязях, закономерностях педагогической работы в сфере народного художественного творчества;

Критерии оценки: полностью освещенный вопрос оценивается в 2 балла; правильно, но не полно освещенный вопрос – 1 балл; нет ответа или он не верен – 0 баллов.

Количественные критерии: 90-100% выполнения задания – отлично;

70-90% - хорошо;

50-70% - удовлетворительно; менее 50% - неудовлетворительно.

Вариант I.

Тест 1. Выберите верный ответ.

Назовите объект изучения педагогики народного художественного творчества:

а.) Всестороннее воспитание - б.) Человек как эпицентр культуры +

в.) Педагогический процесс в сфере искусства - г.) Этнохудожественное образование -

Тест 2. Отметьте верный ответ.

Какие два блока задач ставит перед собой педагогика народного художественного творчества?

а.) Исследовательские и диагностические - б.) Обучения и воспитания - в.) Воспитания и развития - г.) Научные и практические +

Тест 3. Выберите верный ответ.

Педагогика народного художественного творчества относится к:

а.) Возрастной педагогике - б.) Отраслевой педагогике + в.) Истории педагогики - г.) Частным методикам -

Тест 4. Сопоставьте две колонки.

Соотнесите понятия и науки, которым они изначально принадлежат:

А. Бытие	1.	Педагогика Г.
Б. Темперамент	2.	Социология В.
В. Социализация	3.	Философия А.
Г. Воспитание.	4.	Психология Б.

Тест 5. Проанализируйте высказывание и выберите верный ответ.

Изучение народного художественного творчества особенно актуально в связи с современными общественно-политическими процессами. Какой из подобных процессов грозит потерей национальной самобытности?

а.) Самоопределения народов бывшего СССР - б.) Реформы образования - в.) Глобализация +

г.) Духовно-нравственный кризис -

Тест 6. Дайте верный ответ.

Кем из современных исследователей были разработаны вопросы изучения и сохранения народной художественной культуры Белгородского региона?

а.) М.С.Жировым + б.) Ш.А.Амонашвили - в.) Б.Т.Лихачевым - г.) А.С.Каргиным -

Тест 7. Выберите верный вариант ответа.

Как называется система образования, строящаяся на принципе включения ребенка в родную этнокультурную традицию?

а.) Православная школа - б.) Гуманная педагогика - в.) Национальная школа + г.) Этнопедагогика -

Тест 8. Самостоятельно дайте верный ответ.

Какой педагог является автором «Чешской дидактики», обращаясь в ней к опыту народной педагогики и воспитания через творчество?

Ответ: Я.А.Коменский.

Тест 9. Исключите неверный ответ.

К числу наук, смежных с педагогикой народного художественного творчества, относятся:

а.) Археология + б.) Антропология - в.) Культурология - г.) Психология -

Тест 10. Выстройте логическую цепочку.

Расположите следующие понятия по порядку - от наиболее широкого к наиболее узкому:

а.) Художественная культура; б.) Народная художественная культура; в.) Культура общества;

г.) Художественная культура крестьянства.

Ответ: в-а-б-г.

Тест 11. Допишите название одного из методологических принципов педагогики народного художественного творчества: «Принцип единства теории и…»

Ответ: практики.

Тест 12. Выберите правильный ответ.

По своим целям педагогический эксперимент бывает...

а.) формирующий + б.) длительный - в.) включенный - г.) искусственный -

Тест 13. Выберите один правильный ответ:

Организация научного исследования в педагогике народного художественного творчества начинается с…

а.) Определения замысла + б.) Мечты - в.) Выработки гипотезы -

г.) Определения задач -

Тест 14. Выберите верные варианты ответа:

Результаты научного исследования в педагогике народного художественного творчества могут быть оформлены письменно в виде…

а.) монографии + б.) курсовой работы + в.) рассказа - г.) статьи + д.) эссе -

Тест 15. Найдите верный вариант ответа.

Педагогическая культура является основой…

а.) педагогической деятельности + б.) народной художественной культуры -

в.) художественной самодеятельности - г.) воспитания личности -

Тест 16. Дайте правильный ответ.

На каких идеях базируется антропоцентрическая парадигма в педагогике?

а.) рационализма - б.) гуманизма + в.) эволюционизма -

г.) традиционализма -

Тест 17. Самостоятельно сформулируйте ответ.

На основе каких отраслей знания возникла арт-терапия?

Правильный ответ: Медицина, искусство, педагогика.

Тест 18. Дайте верный ответ.

Назовите науку, с которой взаимосвязана не только педагогика народного художественного творчества, но и все другие отрасли знания:

а.) психология - б.) математика - в.) философия + г.) филология -

Тест 19. Исключите неверный ответ.

Какое действие не относится к числу воспитательных?

а.) приспособление + б.) приохочивание - в.) приобщение - г.) приучение -

Тест 20. Дайте самостоятельную формулировку.

Что такое методы воспитания?

Ответ: Научно обоснованные способы педагогически целесообразного взаимодействия с детьми, организации и самоорганизации их жизни.

Тест 21. Выберите верный ответ.

Каково первоначальное значение слова «культура»?

а.) «общество» - б.) «воспитанность» -

в.) «возделывание» + г.) «поведение» -

Тест 22. Выберите один правильный ответ.

Система выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются к личности в различных сферах жизни и деятельности – это…

а.) нравственность - б.) мораль + в.) идеология -

г.) конституция -

Тест 23. Дайте верный ответ.

Какой из компонентов нравственности формируется у человека ранее всего?

а.) нравственная воля - б.) нравственное сознание -

в.) нравственное мышление - г.) нравственное чувство +

Тест 24. Кто из педагогов ставил задачу: «воспитывать в учащихся музыкальную культуру как часть их духовной культуры»?

а.) К.Д. Ушинский - б.) Д.Б. Кабалевский + в.) Л.Н. Толстой - г.) А.С.Макаренко -

Тест 25. Выберите верный ответ.

Как называются ценности, связанные с родной землей и наследием предков?

А. материальные - Б. патриотические + В. нравственные - Г. Исторические -

Тест 26. Найдите верные варианты ответа.

С каким образом в народном сознании и народной художественной культуре сливается образ матери?