из электронной библиотеки / 829771096585319.pdf

Белгород 2003

Автор-составитель: Ефремова Н.В. Социально-культурная деятельность за рубежом: Учебная программа - Белгород: БелГИК, 2002. - 12 с.

Рецензенты:	Романова Г.А.,
	кандидат педагогических наук,
	доцент кафедры социально-культурной деятельности Смоленского
	государственного института искусств;
	Мешков В.А.,
	кандидат педагогических наук,
	старший преподаватель кафедры социально-культурной деятельности
	Белгородского государственного института культуры

Учебная программа предназначена для студентов изучающих дисциплину «Социальнокультурная деятельность за рубежом» по специальности Социально-культурная деятельность.

Программа соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2000 г.

Обсуждена и одобрена на заседании кафедры социально-культурной деятельности БелГИК 14 ноября 2002г. протокол № 6

Рекомендована научно-экспертным	советом БелГИК в качестве учебной программы
(Протокол № 6 от 22 мая 2003 г.)

I. Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с государственным стандартом по специальности «Социально-культурная деятельность» и предназначена для БелГИК, где происходит процесс подготовки специалистов социальной, культурно-досуговой и социально-педагогической деятельности с различными категориями населения.

Деятельность зарубежных культурно-досуговых и образовательно-воспитательных учреждений представляет значительный интерес для российских работников социокультурной сферы. Использование зарубежного опыта помогает становлению новых для нашей страны профессий - социальный педагог и социальный работник, а также способствует совершенствованию культурно-досуговой деятельности в целом.

Программа составлялась на основе концепции тесной взаимосвязи трех основных направлений СКД: социальная работа, культурно-досуговая и социально-педагогическая деятельности.

Программа предусматривает проведение лекций, семинарских и самостоятельных занятий студентов. Предполагается широкое использование активных форм и методов обучения.

Впрограмму включены вопросы зачетного урока.

Всоответствии с планом учебного процесса изучение данной дисциплины предусмотрело в 6 учебном семестре.

Форма контроля - зачет.

Студент, прослушавший курс социально-культурной деятельности за рубежом, должен знать: опыт деятельности зарубежных культурно-досуговых и образовательно-

воспитательных учреждений; уметь: использовать зарубежный опыт в социально-культурной деятельности;

иметь представление: о новых для нашей страны профессиях - социальный педагог и социальный работник;

иметь навыки: совершенствования социально-культурной деятельности.

		Примерный тематический план
№	Наименование разделов, тем		лекции	семинары	сам.раб.
1	Введение.	Социально-культурная	2		2
	деятельность как	феномен современного
	мира.

Раздел I Социальная работа за рубежом как одно из направлений решения социокультурных проблем.

2	Понятие социальной работы.						2		4
3	Социальная работа как профессия						4	2	4
	Раздел		II	Культурно-досуговая
	деятельность за рубежом.
4	Управление и финансирование культурно-						2		4
	досуговой деятельности.
5	Организация			культурно-досуговой			4	2	4
	деятельности		с	различными	категориями
	населения.
6	Бизнес и менеджмент в культурно-						2	2	4
	досуговой деятельности.
	Раздел III Деятельность учреждений и
	организаций			социально-педагогической
	направленности за рубежом.
7	Школа	как		фундамент	социально-		2		4
8	культурного становления личности.						4	2	4
	Социально-педагогическая				работа	с
	различными			категориями	взрослого
	населения
	Всего:						22	8	30

II. Содержание курса

Тема 1 Социально-культурная деятельность как феномен современного мира

Понятие социально-культурной деятельности в отечественной и зарубежной практике. Культура социума и ее критерии. Социальный аспект деятельности культурно-досуговых и

образовательно-воспитательных учреждений и организаций за рубежом. Структура социально-культурной работы.

Значение опыта зарубежных культурно-досуговых и воспитательных учреждений для работников российской социокультурной сферы.

Раздел I Социальная работа за рубежом как одно из направлений решения социокультурных проблем

Тема 2 Понятие социальной работы

Краткая характеристика социально-политической и экономической ситуации в странах Запада. Уровень жизни. Система налогообложения. Социальное обеспечение. Медицина. Образование.

Схожие черты современного кризиса мирового сообщества. Социальные и природные условия. Рост аномальных явлений в социальной жизни большинства стран Запада. Понятие «новой бедности» и процессы регулирования социальных благ. Проблемы семьи, молодежи. Психологическая и криминальная обстановка.

Социальная работа как одно из направлений деятельности государства и общественных организаций по практическому решению социальных проблем, оказанию помощи социально незащищенным группам населения.

Характеристика основных направлений деятельности социальных служб в различных странах. Помощь престарелым, несовершеннолетним, женщинам, безработным, больным и другим категориям.

Государственные и общественные программы реализации социальных задач.

Тема 3 Социальная работа как профессия

Квалификационные требования к личности социального работника.

Характеристика форм и методов социальной работы, организуемой на различных уровнях (индивидуальном, в семье, в общине).

Подготовка социальных работников и социальных педагогов за рубежом. Характер обучения. Методы обучения.

Разновидность социальной работы как профессии (социальный работник, социальный педагог, аниматор, медиатор, релаксатор и др.).

Раздел II Культурно-досуговая деятельность за рубежом Тема 4

Управление и финансирование культурно-досуговой сферы

Культурная политика в передовых странах мира. Приоритеты и основные направления. Процессы децентрализации в управлении сферой культуры. Организация КДД на государственном, региональном и муниципальном уровнях.

Роль правительств в организации культурно-досуговой сферы.

Основные модели управления и финансирования сферы культуры в передовых странах мира. Источники финансирования КДД. Государственно-бюджетное финансирование.

Средства общественно-добровольных учреждений и организаций. Коммерческий сектор. Подготовка кадров культурно-досуговой сферы.

Международные культурные связи. Роль ЮНЕСКО в развитии интеллектуального сотрудничества в области науки, культуры, образования и коммуникаций.

Тема 5 Организация культурно-досуговой деятельности различных категорий населения

Понятие «досуг» и «рекреация» в теории и практике зарубежных стран. Основные концепции сущности досуга. Досуг как помощник социального воспитания.

Зарубежные социологи досуга Франция - Ж. Дюмазедье, Англия -С. Паркер, США-Т. Парсон, Канада - К.Сарай и другие.

Всемирная ассоциация досуга и рекреации, Международная академия досуговедения и их роль в проведении исследований в сфере досуга и свободного времени.

Взаимосвязь социальной работы и культурно-досуговой деятельности.

Роль социальной педагогики и социальной психологии в культурно-досуговой деятельности.

Основные направления досугово-развлекательной деятельности в странах Запада. Формы и методы социально-культурной работы.

Работа с детьми. Работа с молодежью. Особенности организации культурного обслуживания наименее защищенных в социальном отношении групп населения. Работа с инвалидами. Работа с людьми «трудного возраста».

Культурно-досуговая работа на муниципальном уровне по месту жительства). Проблема эффективности культурно-досуговой деятельности за рубежом.

Тема 6 Бизнес и менеджмент в культурно-досуговой деятельности

Досуговая деятельность как объект управления в системе обеспечения досуговых услуг. Коммерческий сектор досугово-рекреационной сферы. Досуговые услуги как «досуговый

бизнес». Маркетинговые технологии, индустрия массового досуга. Влияние досугового бизнеса на развитие сферы досуга в целом. Кадровое обеспечение досугов ой сферы.

Раздел III Деятельность учреждений и организаций социально-педагогической направленности за рубежом

Тема 7 Школа как фундамент социально-культурного становления личности

Современная школа Запада. Достижения и проблемы. Поиски новых форм воспитания и обучения.

«Открытые школы», «Альтернативные школы» - новых или экспериментальных форм. Школа и пожизненное воспитание. Взаимосвязь школьного и внешкольного воспитания. Трудовые, досуговые и другие виды общностей детей и подростков. Скаутское движение. Школа - координатор усилий общественных и государственных учреждений по воспитанию учащихся.

Тема 8 Социально-педагогическая работа с различными категориями населения

Социокультурная работа в общем. Совместная деятельность социальных служб, образовательных и досуговых учреждений в решении социокультурных проблем. Использование культурных традиций, народной педагогики в организации культурного досуга в микросреде.

Роль социокультурных учреждений и организаций в преодолении негативных явлений в молодежной среде.

Работа с людьми пожилого возраста. Социокультурная и социально-культурная реабилитация отдельных категорий населения.

Деятельность общественно-добровольных организаций в сфере досуга и рекреации.

III. Вопросы зачетного урока

1.Культура социума и ее критерии.

2.Социальный аспект деятельности культурно-досуговых и образовательных учреждений и организаций за рубежом.

3.Сходные черты современного кризиса мирового сообщества и задачи специалистов социокультурной сферы.

4.Основные направления зарубежной социальной работы. 5.Социальная работа как профессия.

6.Подготовка социальных работников в одной из передовых стран Запада. 7.Культурная политика в передовых странах Запада.

8.Организация культурно-досуговой деятельности на государственном, региональном и муниципальном уровне (на примере одной из западных стран).

9.Основные концепции сущности досуга.

10.Досуг как поле социального воспитания.

11.Взаимосвязь социальной работы и культурно-досуговой деятельности.

12.Роль социальной педагогики и социальной психологии в культурно-досуговой работе. 13.Проблема эффективности культурно-досуговой деятельности за рубежом. 14.Основные направления досуговой рекреационной деятельности в США и Канаде.

15.Особенности организации культурного обслуживания наименее защищенных в социальном отношении групп населения.

16.Работа с инвалидами.

17.Работа с людьми «третьего возраста».

18.Работа с представителями национальных меньшинств. 19.Культурно-досуговая работа на муниципальном уровне (по месту жительства)

20.Формы и методы социально-культурной работы с молодежью в отдельных странах. 21.Социально-культурная анимация.

22.Игровая терапия в воспитании, обучении, Социализации.

23.Роль социокультурных учреждений и организаций в преодолении негативных явлений в молодежной среде.

24.Социокультурная работа в общине.

25.Деятельность общественно-добровольных организаций в сфере досуга и рекреации. 26.Скаутское движение.

27.Социально-культурная адаптация и социально-культурная 28.Трудовые, досуговые и другие виды общностей детей и подростков.

29.Профессия «Социальный педагог». Сущность, назначение, профессиональные требования к личности.

30.Использование мировой школой опыта нетрадиционного воспитания и обучения. 31.«Альтернативные школы».

32.Роль детских организаций в школьном воспитании.

33.Использование культурных традиций, народной педагогики в организации культурного досуга в микросреде.

34.Менеджмент досуга в условиях современного мира. 35.Коммерческий сектор рекреационно-досуговой сферы. 36.Индустрия массового досуга.

IV Литература

1.Бочаров В.Г. Педагогика социальной работы. М.: 1994 2.Верпер Д. Реабилитация детей-инвалидов. М.: 1995

3.Вовк Г.С. Франция: модель и культурный досуг вне дома. Культура в современном мире. Научно-информационный сборник. Выпуск 2. М.: 1998 С. 110-118 4.Зарубежный и отечественный опыт социальной работы: Учебно-методическое пособие. М.: 1999 5.Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. М.: 1998

6.Доронкина Е.Г. Проблемы професиональной подготовки кадров сферы досуга: зарубежный опыт. Социально-культурная деятельность: проблемы, поиски, перспективы. Сборник статей МГУК. М.: 1999 7.Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы: Перевод с английского М.: АО АспектПресс, М.: 1999

8.Дуликов В.З. Социальные аспекты культурно-досуговой деятельности за рубежом. М.: 1999 9.Киселева Т.Г. Теория досуга за рубежом . М: 1992

10.Крошова Ю.Н. Педагогика досуга в англоязычных странах. Учебное пособие. СПб: 1994 11.Культурно-досуговая деятельность. Учебник. М.: 1998, с. 430-454 12.Максютин Н.Ф. Культурно-досуговая деятельность. Учебное пособие. Казань: 1995, с. 113124

13.Моздокова Ю.С. Социально-психологические проблемы досугов ой активности пожилых людей. Культура на пороге III тысячелетия: разрушение или созидание. СПб: 1996 14.Мудрик А.В. Социальная педагогика. Учебник. М.: 1999

15.Новикова И.А. Организация досуга подрастающего поколения в США: традиции и современность. Учебное пособие СПб: 1995 16.Орлов А.С. Социология рекреации М.: 1995

17.Основы социальной работы. Учебник М.: 1998 Глава «Зарубежный опыт социальной работы: Общее и особенное».

18.Раттер М. Помощь трудным детям. Перевод с английского. М.: 1999 19.Теория и методика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2-х томах, М., Тула: 1993

20.Теория и практика досуговой деятельности за рубежом. Методические рекомендации по спецкурсу для студентов факультета культуроведение. Составитель Доронкина Е.Г. МГУК М.: 1997 21.Черкасов О.В. педагогические основы вальдорфской школы. СГУ, Самара 1995

22.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация. Учебное пособие М.: 2000

Европейски е фонды, поддержива ющие культуру

Бизнес

и

культу

ра

могут

принес

ти

большу

ю

пользу,

если

они

будут

сотрудн

ичать

между

собой.

Это

значит,

если

коммер

ческий

сектор

инвести

рует

свои

средств а в культур у, поддер живая иннова ции в области культур ы, то он

вносит вклад в развит ие цивили зованн ой жизни на земле. Нынеш няя эконом ическая система взросла на культур ной почве, которая развила сь многие столети я. Она дала возмож ность развити

ю

демокр

атии.

Рыночн

ых

отноше

ний,

социаль

ного

обеспеч ения и общего благопо лучия.