- •Тести з навчальної дисципліни «вступ до спеціальності. Дошкільна педагогіка»
- •1 Курс, 1 семестр, Теми 1.1.-1.4.
- •Тема іі. Система освіти в україні
- •Тести з навчальної дисципліни «дошкільна педагогіка»
- •4 Курс, 7 семестр, Теми м.1 1-4; м.2 1-3; м.3 1-4; м.4 1-6; м.5 1-2
- •Тема 1. Предмет, завдання і методи дошкільної педагогіки
- •Тема 2. Загальні закономірності виховання і розвитку дітей в період дошкільного дитинства.
- •Тема 3. Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання
- •Тема 4. Сучасна система дошкільної освіти.
- •Модуль 2. Педагогіка раннього дитинства
- •Тема 1. Загальні особливості розвитку дітей раннього віку
- •Тема 2. Виховання дітей 1-3 років життя
- •Тема 3. Організаційно-методична робота в групах раннього віку
- •Модуль 3. Гра – провідний вид діяльності дітей дошкільного віку.
- •Тема 1. Теорія гри
- •Тема 2. Іграшка
- •Тема 3. Характеристика творчих ігор
- •Тема 4. Особливості ігор з правилами для дошкільників
- •Модуль 4. Виховання і навчання дітей дошкільного віку
- •Тема 1. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 2. Розумове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 3. Моральне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 4. Трудове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 5. Естетичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 6 .Педагогічний процес у дошкільному навчальному закладі
- •Модуль 5. Дошкільний навчальний заклад, сім’я, школа
- •Тема 1. Взаємодія дошкільного навчального закладу із сім’ями у вихованні дітей
- •Тема 2. Підготовка дитини до навчання у школі
- •Тести з навчальної дисципліни «історія педагогіки»
- •4 Курс, 7-8 семестр, Теми м.1 1-14; м.2 1-6
- •Модуль 1. Історія педагогічної думки в Україні
- •Тема 1. Виховання, писемність, освіта у найдавніші часи на терені України
- •Тема 2. Педагогічні пам’ятки Київської Русі (іх-хіі ст.)
- •Тема 3. Національна освіта України в епоху Відродження – другого періоду державності України – Козаччини (ху – перша половина хуііі ст.)
- •Тема 4. Виховання і освіта в Росії до хуіі і в хуіі ст.
- •Тема 5. Педагогічна думка в Україні в другій половині хуііі – хіх ст.
- •Тема 6. Педагогічна думка, освіта і початкове виховання в Російській державі в хуііі ст.
- •Тема 7. Педагогіка, освіта в Україні в кінці хіх – на початку хх ст.
- •Тема 8. Педагогічна думка, школа і дошкільне виховання в Росії в хіх ст. – на поч. Хх ст.
- •Тема 9. Національна система дошкільного виховання, школи в Українській народній республіці (1917-1919 рр.)
- •Тема 10. Дошкільне виховання й освіта в Україні в 20-30-ті роки
- •Тема 11. Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в Україні
- •Тема 12. Історія педагогіки, школи і дошкільного виховання в Росії за радянських часів
- •Тема 13. Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави
- •Тема 14. Освіта українців за межами України
- •Модуль 2. Історія західноєвропейської педагогіки
- •Тема 1. Виховання в умовах первіснообщинного ладу
- •Тема 2. Теорія і практика виховання в період рабовласництва
- •Тема 3. Виховання у феодальному суспільстві та в епоху Відродження
- •Тема 4. Розвиток педагогічної теорії і практики в епоху капіталізму
- •Тема 5. Розвиток педагогічної думки, шкіл і дошкільного виховання в кінці хіх – першій половині хх ст.
- •Тема 6. Сучасні тенденції розвитку педагогічної теорії і практики в зарубіжних країнах
Тема 4. Трудове виховання дітей дошкільного віку
Однією з своєрідностей праці дошкільнят є: |
*тісний зв’язок праці з грою |
великий інтерес до здійснення трудових процесів |
вдосконалення трудових вмінь і навичок |
правильної відповіді немає |
|
|
До видів праці в дошкільному навчальному закладі відносяться: |
самообслуговування, чергування |
*праця в природі, господарсько-побутова, художня праця, самообслуговування |
господарсько-побутова праця, доручення |
колективна праця, індивідуальна праця |
|
|
Чергування в дитячому садку – це: |
*Форма праці |
Вид праці |
Завдання трудової діяльності |
Напрям трудової діяльності |
|
|
Колективна праця – це: |
Завдання трудової діяльності |
*Форма організації праці дітей |
Вид праці |
Спосіб організації праці дітей |
|
|
Доручення в дошкільному віці – це: |
Вид праці |
Спосіб організації праці дітей |
*Форма організації праці |
Завдання трудової діяльності |
|
|
Праця в природі – це: |
Напрям трудової діяльності |
*Вид праці |
Форма організації праці |
Завдання трудової діяльності |
|
|
Самообслуговування – це: |
Завдання трудової діяльності |
Форма організації праці |
*Вид праці |
Напрям трудової діяльності |
|
|
Господарсько-побутова праця – це: |
*Вид праці |
Форма організації праці |
Завдання трудової діяльності |
Усі відповіді правильні |
|
|
До основних форм організації праці дошкільників належать: |
*доручення, чергування, колективна праця |
ознайомлення з працею дорослих, колективна праця |
спостереження за працею дорослих, чергування, доручення |
доручення, чергування, художня праця |
|
|
Художня праця – це: |
Спосіб організації праці |
*Вид праці |
Форма організації парці |
Завдання трудової діяльності |
|
|
Самообслуговування і господарсько-побутова праця є більш характерні |
Для дітей раннього віку |
*Для дітей молодшого дошкільного віку |
Для дітей середнього дошкільного віку |
Для дітей старшого дошкільного віку |
|
|
Художня праця є притаманною дітям |
Молодшого дошкільного віку |
Середнього дошкільного віку |
*Старшого дошкільного віку |
Усі відповіді правильні |
|
|
Для дошкільників є важливим у праці |
*процес |
результат |
завдання |
мета |
|
|
Засоби трудового виховання дошкільників: |
ознайомлення дітей з працею дорослих, заняття, розваги |
заняття |
самообслуговування, самостійна праця, чергування |
*ознайомлення з працею дорослих, трудове навчання, самостійна праця дітей |
|
|
Характерні ознаки трудової діяльності дошкільників: |
створення суспільно значущого продукту |
*зв’язок з грою |
*процесуальність дій |
прагнення до результату |
|
|
Засоби трудового виховання дошкільників: |
заняття |
*ознайомлення дітей з працею дорослих |
трудове навчання |
самообслуговування |
|
|
Прийоми залучення дітей до трудової діяльності: |
*ігрова мотивація |
розподіл трудових обов’язків |
*заохочувальна випереджаюча оцінка |
обладнання для праці |
|
|
Характерні риси дитячої праці |
*Активність |
результативність |
*процесуальність |
Усі відповіді правильні |
|
|
Особливості праці дітей дошкільного віку - |
умовність |
Відсутність суспільно значущого результату |
Виховна значущість праці |
*Усі відповіді правильні |
|
|
Функції дитячої праці - |
практична |
розвивальна |
виховна |
*Усі відповіді правильні |
|
|
Тісний зв’язок гри з працею – це: |
*Особливість праці дошкільників |
Умова дитячої праці |
Функція дитячої праці |
Чинник дитячої праці |
|
|
Формування у дітей бажання і потреби трудитися - |
Напрям трудового виховання дітей |
Функція трудового виховання |
*Завдання трудового виховання |
Усі відповіді правильні |
|
|
Чинники, що спонукають дитину дошкільного віку до трудової діяльності |
*Тенденція до самостійності |
*Інтерес до всього, що стосується життя і праці дорослих |
ініціативність |
Усі відповіді правильні |
|
|
Ознайомлення дітей з працею дорослих, виховання інтересу і поваги до неї - |
Завдання трудового виховання |
*Напрям трудового виховання дітей |
Функція трудового виховання |
Мета трудового виховання |
|
|
Організація безпосередньої трудової діяльності дітей - |
*Напрям трудового виховання дітей |
Завдання трудового виховання |
Мета трудового виховання |
Функція трудового виховання |
|
|
Формування позитивного ставлення до парці дорослих - |
Мета трудового виховання |
Функція трудового виховання |
*Завдання трудового виховання |
Напрям трудового виховання дітей |
|
|
Формування навичок і вмінь у посильній для дітей праці - |
Функція трудового виховання |
Мета трудового виховання |
Напрям трудового виховання дітей |
*Завдання трудового виховання |
|
|
Засоби трудового виховання дошкільників - |
Ознайомлення дітей із працею дорослих |
Трудове навчання |
Самостійна праця дітей |
*Усі відповіді правильні |
|
|
Шляхи ознайомлення дітей із працею дорослих - |
Показ різних видів праці і пояснення їх значення |
Безпосередня організація спільної діяльності дітей і дорослих |
Обговорення творів художньої літератури |
*Усі відповіді правильні |
|
|
Методи ознайомлення дітей з працею дорослих - |
*спостереження |
заняття |
екскурсія |
*Розповідь вихователя |
|
|
Методи ознайомлення з працею дорослих – це: |
заняття |
екскурсія |
*бесіда |
*Читання творів художньої літератури |
|
|
Методи ознайомлення з працею дорослих - |
*Дидактична гра |
*Розгляд картин |
заняття |
екскурсія |
|
|